資源簡(jiǎn)介

八 年級(jí) 歷史 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 12. 新文化運(yùn)動(dòng) 課 型 新授課 時(shí)間
主備教師 審核教師
內(nèi)容 和 內(nèi)容解析 1.內(nèi)容： 新文化運(yùn)動(dòng)的興起.新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與意義 2.內(nèi)容解析 新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的近代史上有著重要的地位。它是中國(guó)近代史上的一次思想解放運(yùn)動(dòng)，是繼戊戌變法.辛亥革命之后，在思想領(lǐng)域反對(duì)封建斗爭(zhēng)的繼續(xù)，它促使人們追求民主科學(xué)，探索救國(guó)救民真理，為馬克思主義在中國(guó)傳播創(chuàng)造條件，又為后來(lái)的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立埋下了伏筆，起到了承上啟下的作用。 基于以上分析可以確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與意義
目標(biāo) 和 目標(biāo)解析 1.目標(biāo) （1）了解新文化運(yùn)動(dòng)興起，掌握新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容及歷史意義。 （2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析相關(guān)史料和圖片,并結(jié)合教材，鍛煉學(xué)生從中提取有 效歷史信息的能力。領(lǐng)悟“論從史出,史論結(jié)合”的歷史思維方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 （3）學(xué)習(xí)胡適.魯迅等代表人物勇于創(chuàng)新.積極進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生熱 愛(ài)祖國(guó).建設(shè)祖國(guó)的歷史使命感，增強(qiáng)民主與科學(xué)意識(shí)，做有信仰的好青年。 2.目標(biāo)解析 達(dá)成目標(biāo)（1）的標(biāo)志是：全面客觀(guān)評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義，培養(yǎng)辯證分析問(wèn)題的能力。 達(dá)成目標(biāo)（2）的標(biāo)志是：通過(guò)辯論會(huì)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握辯證分析問(wèn)題.解決歷史問(wèn)題的方法，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 達(dá)成目標(biāo)（3）的標(biāo)志是：培根鑄魂，做一個(gè)有信仰的好青年。
教學(xué)問(wèn)題診斷分析 優(yōu)勢(shì)：本課教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)七年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，他們對(duì)中國(guó)古代歷史有了一定的掌握，特別是對(duì)中國(guó)古代的政治制度.倫理道德的載體工具——文言文有著感性認(rèn)識(shí)，與本課內(nèi)容容易形成比較，因而有利于本課教學(xué)的開(kāi)展。 劣勢(shì) ：自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，學(xué)生對(duì)課外書(shū)的閱讀量嚴(yán)重不足，對(duì)于歷史的知識(shí)僅局限教材，課外知識(shí)十分有限。 對(duì)策：在教學(xué)設(shè)計(jì)上兼顧知識(shí)性與趣味性，選取通俗易懂的材料，巧妙引導(dǎo)，并設(shè)計(jì)有層次的問(wèn)題，由淺入深，使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能展示自己，都能有所收獲，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。 基于以上分析，本課的教學(xué)難點(diǎn)是：新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭(zhēng)矛頭指向孔教？
教學(xué)流程 具體內(nèi)容 教學(xué)隨筆
情境導(dǎo)入 目標(biāo)展示 情境導(dǎo)入： 導(dǎo)入新課（《蘭花草》歌曲導(dǎo)入）（注：《蘭花草》歌詞改編自胡適的詩(shī)歌《希望》） 師生活動(dòng)：學(xué)生可以跟唱，教師介紹胡適，并指出辛亥革命后的巨大希望，同民國(guó)初年中國(guó)社會(huì)的黑暗產(chǎn)生了巨大的落差。巨大的落差就產(chǎn)生了巨大的浪潮，于是就有了新文化運(yùn)動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)校園民謠《蘭花草》導(dǎo)入，輕快的節(jié)奏.優(yōu)美的旋律使課堂氣氛變得輕松愉快，隨之教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的詞作者，胡適畢業(yè)于美國(guó)的哥倫比亞大學(xué)，此人興趣廣泛，對(duì)文學(xué)有深入的研究，著有《嘗試集》.《白話(huà)文學(xué)史》等，1939年還獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的提名。因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一，通過(guò)介紹人物引入本節(jié)課的教學(xué)。 目標(biāo)展示： 1.了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景； 2.識(shí)記新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志.主要陣地.代表人物.旗幟； 3.概述新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容； 4.探究新文化運(yùn)動(dòng)在近代中國(guó)思想解放中的地位和作用。 設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)課標(biāo)要求，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都要做到有的放矢。
自主學(xué)習(xí) 初探新知 自主學(xué)習(xí)提綱： 1.新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景； 2.新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志.主要陣地.代表人物.旗幟； 3.新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容； 4.新文化運(yùn)動(dòng)在近代中國(guó)思想解放中的地位和作用。 師生活動(dòng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初探新知。在課本中做簡(jiǎn)單勾畫(huà)，完成較快的同學(xué)自主背誦新文化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。
合作探究 教師點(diǎn)撥 從蒙昧走向復(fù)蘇 探究活動(dòng)一：新文化運(yùn)動(dòng)的歷史背景（提示：袁世凱.國(guó)民.知識(shí)分子） 材料一 1914年，袁世凱為配合復(fù)辟帝制，加緊進(jìn)行尊孔活動(dòng)。頒發(fā)了《祭孔令》，恢復(fù)前清的祭孔規(guī)定，親自抵達(dá)孔廟，三跪九叩。要求北洋政府定“孔教”為“國(guó)教”，列入“憲法”。 同時(shí) 北洋政府頒布《褒揚(yáng)條例》規(guī)定：寡婦守節(jié).烈女殉夫.遭遇暴徒后守節(jié)自盡的女子當(dāng)以烈士旌表。 材料二 1918年上海《時(shí)報(bào)》，靈學(xué)會(huì)招募會(huì)員，研究“人鬼生死之問(wèn)題”。 我們的國(guó)民“只知道有家，不知道有國(guó)。只知道聽(tīng)天命，不知道盡人力”。 —陳獨(dú)秀 材料三 到了民國(guó)初年十余年的推進(jìn)，留學(xué)生有了進(jìn)一步的發(fā)展....當(dāng)時(shí)的大多數(shù)知識(shí)分子都深受法國(guó)啟蒙思想（自由.民主.平等博愛(ài)等）的影響,尤其有領(lǐng)袖地位的陳獨(dú)秀。陳獨(dú)秀的民主和人權(quán)思想源自法國(guó)思想家盧梭。 ——《圖說(shuō)新文化運(yùn)動(dòng)》 探究活動(dòng)二：根據(jù)以下提示，自主學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。 新文化運(yùn)動(dòng)基本情況時(shí)間興起標(biāo)志代表人物及作品旗幟（口號(hào)）陣地
從復(fù)蘇走向覺(jué)醒 探究活動(dòng)三： 根據(jù)三則材料，結(jié)合教材第二目1-3段，分析概括出新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，并思考新文化運(yùn)動(dòng)“新”在哪。 材料一 西洋人因?yàn)閾碜o(hù)德.賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血；德.賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生，可以救治中國(guó)政治上道德上學(xué)術(shù)上思想上一切的黑暗，若因?yàn)閾碜o(hù)這兩位先生，一切政府的壓迫，社會(huì)的攻擊笑罵，就是斷頭流血，都不推辭。 ——陳獨(dú)秀《<新青年>罪案之答辯書(shū)》 材料二 民國(guó)初年，北京《中華新報(bào)》曾刊登一則新聞：有一女子唐氏19歲，許配張家，還未嫁過(guò)門(mén)，未婚夫就死了。為了做烈女(剛正有節(jié)操的女子）,唐氏選擇自殺殉夫，歷盡了喝符灰水.吞金.上吊.投河及三次絕食，最后服用砒霜結(jié)束了年輕的生命。 材料三 夫?qū)W者載籍極博尤考信于六藝詩(shī)書(shū)雖缺然虞夏之文可知也堯?qū)⑦d位讓于虞舜舜禹之間岳牧咸薦乃試之于位典職數(shù)十年功用既興然后授政示天下重器王者大統(tǒng)傳天下若斯之難也。 ——《伯夷列傳》 “這柯（棵）大樹(shù)很可惡， 他礙著我的路！” 來(lái)！ 快把他折倒了， 把樹(shù)根亦掘去 —— 哈哈！好了！ ——胡適《樂(lè)觀(guān)》 從覺(jué)醒走向新生 探究活動(dòng)四：根據(jù)以下四則材料，結(jié)合教材58頁(yè)第二段，從進(jìn)步性和局限性?xún)蓚€(gè)角度全面評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)的歷史影響。 材料一 在新文化運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下, 一批受過(guò)新思想熏陶的青年男女,開(kāi)始反對(duì)包辦婚姻，主張婚姻自主;戀愛(ài)自由.婚姻自主成為一種時(shí)尚。社會(huì)上出現(xiàn)了許多抗婚.逃婚.離婚等現(xiàn)象。 ——《上海婦女志》 材料二 《 新青年》大力宣傳民主和科學(xué)，受到廣大青年知識(shí)分子的普遍歡迎，被譽(yù)為“青年界之金針”和青年的“良師益友”，他們說(shuō)：“青年得此，如清夜聞鐘，如當(dāng)頭一棒”。 材料三 聚集在《新青年》的知識(shí)分子的重要性是很難估價(jià)的。他們鑄成了一代年輕學(xué)生的信仰和態(tài)度，1919年五四運(yùn)動(dòng)后，這些學(xué)生是政治上的主力軍，并成為現(xiàn)代中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)者。 【美】莫里斯 材料四 陳獨(dú)秀：若是決計(jì)革新，一切都應(yīng)該采用西洋的新法子，不必拿什么國(guó)粹.國(guó)情的話(huà)來(lái)?yè)v亂。 錢(qián)玄同：將所有的古籍束之高閣，廢除漢字，采用“世界語(yǔ)”。 魯迅：中醫(yī)不過(guò)是一種有意或者無(wú)意的騙子，漢字不滅，中國(guó)必亡！ 探究活動(dòng)五：在向西方學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)了兩大困惑：反抗西方侵略與學(xué)習(xí)西方之間的困惑；固守傳統(tǒng)文化與學(xué)習(xí)西方之間的困惑，百余年再回首，我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)文化和西方文化？ 師生活動(dòng)：根據(jù)相關(guān)圖片和史料，思考教師提出的問(wèn)題，自主閱讀教材，并積極探究，層層遞進(jìn)，從而完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)每個(gè)探究活動(dòng)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
限時(shí)記憶 練習(xí)鞏固 限時(shí)記憶問(wèn)題： 1.新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景； 2.新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志.主要陣地.代表人物.旗幟； 3.新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容； 4.新文化運(yùn)動(dòng)在近代中國(guó)思想解放中的地位和作用。 設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化記憶，提高課堂效率。 練習(xí)鞏固： 1.近代中國(guó)進(jìn)步的知識(shí)分子掀起新文化運(yùn)動(dòng)是為了（ ） A.宣傳馬克思主義 B.與洋務(wù)派論戰(zhàn) C.與立憲派的論戰(zhàn) D.同復(fù)古主義思想斗爭(zhēng) 2.把反對(duì)封建禮教和封建道德的革命內(nèi)容，同新文學(xué)的形式結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立了新文學(xué)的典范的是 （ ） A.陳獨(dú)秀 B.李大釗 C.魯迅 D.胡適 3.新文化運(yùn)動(dòng)的主要陣地是 （ ） A.《新青年》 B.《中外紀(jì)聞》 C.《民報(bào)》 D.《申報(bào)》 4.新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物有 （ ） ①陳獨(dú)秀 　 ②李大釗 ③魯迅 ④胡適 ⑤毛澤東 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①②③④⑤ 5.新文化運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是 （ ） A.我國(guó)歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng) B. 是一次資產(chǎn)階級(jí)文化啟蒙運(yùn)動(dòng) C. 民主.科學(xué)思想的普及教育運(yùn)動(dòng) D. 馬克思主義的宣傳教育運(yùn)動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)。
歸納總結(jié) 拓展新知 新文化運(yùn)動(dòng)是資產(chǎn)階級(jí)在思想領(lǐng)域里反封建的一次激烈斗爭(zhēng)，反映了資產(chǎn)階級(jí)要求實(shí)行民主政治的強(qiáng)烈愿望，是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域里的延續(xù)。它動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，弘揚(yáng)了民主.科學(xué)的思想，使中國(guó)出現(xiàn)第三次思想解放潮流。也為隨后爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)起到了思想宣傳和鋪墊的作用。 拓展新知：通過(guò)對(duì)近代歷史發(fā)展進(jìn)程的回顧，理解近代化探索的特點(diǎn)。
“雙減” 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.辯論會(huì) 辯論主題：“我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確對(duì)待以儒家思想為代表的傳統(tǒng)文化？” （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辯論會(huì)環(huán)節(jié)，完成本節(jié)課難點(diǎn)的突破，引導(dǎo)學(xué)生辯證.客觀(guān)地分析問(wèn)題.解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)） 2.課后閱讀 從魯迅的作品《狂人日記》.《祥林嫂》.《藥》中任選一本閱讀，并寫(xiě)一篇讀后感。（300字以?xún)?nèi)）
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

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