資源簡介

第十二課:美化生活的裝飾布
教材分析:
通過有趣生動的課堂，使學生了解裝飾布的使用功能，裝飾布帶給人們的美感，從而激發學生追求美的欲望，提高學生的審美品位。通過本課的學習，使學生了解裝飾布的特點，學習裝飾布紋樣的設計方法和色彩搭配的規律，引導學生聯系生活實際，設計出與自己居室整體色彩與格調搭配協調的裝飾布。
教學內容與目標:
（1）顯性內容與目標:
A.了解裝飾布是怎樣扮靚家居的
C.掌握裝飾布的設計方法與設計步驟，并完成一幅自己喜歡的裝飾布設計。
（2）隱性內容與目標:
A.培養學生熱愛生活，注意觀察生活中的美的事物，并逐步學會用自己的雙手去創造美好生活。
B.培養學生頭腦靈活，思維清晰，富于聯想，大膽創新實踐的精神。
C.培養學生的審美能力和語言表達能力。
D.培養學生做事耐心細致、認真踏實的精神。
教學重點與難點:
（1）重點:裝飾布的構成規律與設計（包括紋樣設計，色彩設計）。
（2）難點:使裝飾布的色彩搭配協調。
教學內容及教學過程設計:
★ 組織教學 引入課題
拿出漂亮的裝飾布給學生看，并提出問題。(引入課題集中學生注意力)
同學們這些裝飾布有什么特點？你能找出來嗎？
它們經常出現在什么地方？你家里有嗎？
讓學生看圖快速討論.并回答(分小組討論)。
我走到學生當中參與討論。
學生回答（對回答的學生給予鼓勵和肯定）
2、★了解裝飾布的特點
(1)講解裝飾布的構成規律:結合多媒體分析
二方連續紋樣; 四方連續紋樣; 單獨紋樣：
（適合于裝飾邊緣） （適合于大型圖案） （適合于裝飾物中心）
（2）裝飾布的色彩規律：結合多媒體課件分析。
A 冷暖色調：
紅黃為暖色代表（適合于溫馨的氣氛） 藍色是冷色代表（適宜于清爽、寧靜的氣氛）
B 補色對比：紅-綠 黃-紫 （適合于突出主題，張揚個性）
C 近似色： 黃-綠 粉紅-大紅 紅-紫 （適宜于柔和的氣氛）
4、★制作裝飾布
同學們學習了裝飾布的構成與色彩規律，想不想親自來設計與制作一幅好看的裝飾布呢？
現在老師就教你們制作裝飾布的小竅門。利用拷貝的方法制作（教師示范）。
A首先打上格子由四個四方連續圖案構成。
B；設計拷貝
拷貝 拷貝
C；然后把拷貝放到格子里用筆畫留下痕跡。然后用筆畫痕跡就可以了。
看看就可以畫出很多一樣的圖案了。
一個四方圖案
D；四個四方圖案不要忘了色彩了。
5、★作業：
（1）運用裝飾布的構成規律和色彩規律，設計沙發靠墊、床單或窗簾。
（2）紙張要求：八開至四開素描紙。
（3）運用所學的色彩知識
（4）有個性和創意，注重情感。
6、★ 作業展示
7、★ 課后反思
這一堂課知識點突出，內容豐富。我在教學中多媒體教學和現場大量范畫的出示對教學目標的完成，對學生積極性的提高，對學生的個性發展都起到了很重要的作用。使學生在始終保持極大的興趣在愉快的氣氛中學習制作裝飾布并加以運用。在裝飾布構成規律與裝飾布色彩搭配講解中多用問答討論的辦法也收到了好的效果，學生參與性加強，更多的在于學生自己發現。
作業方面我選取了學生感興趣的題材。在作業過程中注意對學生進行表揚、鼓勵、展示、選取一些有代表性的作品講解。

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