資源簡介

中國畫的形式美
教材分析
本課屬于“欣賞、評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要學(xué)習(xí)中國畫鑒賞基本知識，突出了中國畫的形式之美，主要從形神、筆墨、色彩、形制四個方面介紹與分析了中國畫在形式上的特點，系統(tǒng)地引領(lǐng)學(xué)生欣賞與分析中國畫的表現(xiàn)方法，初步解決學(xué)生不了解中國畫與不會欣賞中國畫的難題，通過剖析經(jīng)典作品中蘊含的形式美，反映出中國畫家對遣墨、造型、用色的獨到理解，同時也展現(xiàn)了民族文化的深厚底蘊與精神。
教學(xué)目標
1.知識與技能：了解構(gòu)成中國畫形式美的幾方面內(nèi)容，對中國畫的形神、筆墨、色彩、形制有基本的了解。運用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對中國畫的形式美進行分析，從而進一步加深對中國畫的整體認識和理解。
2.過程與方法：通過欣賞經(jīng)典的中國畫作品，與西方作品是行比較，突出強調(diào)中國畫的特色，通過分組了解中國畫的形式美的相關(guān)知識。引導(dǎo)學(xué)生感受中國畫在美術(shù)語言方面所體現(xiàn)出的形式美感。
3.情感、態(tài)度與價值：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國畫具有豐富文化內(nèi)涵，理解中國畫的形式之美，提高對中國畫的鑒賞能力，并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：通過分組使學(xué)生了解中國畫在形神，筆墨，色彩與形制方面的表現(xiàn)特點和獨特美感。
教學(xué)難點：了解蘊含在中國畫形式美中深層次的傳統(tǒng)文化，感受中國畫作品的意境與情趣。
教具學(xué)具準備:美術(shù)本，水寫布，毛筆，水，墨汁等
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
中國畫是祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，我們一起感受他的形式美，播放水墨變幻視頻。板書課題《中國畫的形式美》。
新課
什么是中國畫的形式美？中國畫的美體現(xiàn)在何處？請同學(xué)們欣賞中國畫分組討論后回答（中國畫的形式美是指在大小橫豎不同的畫幅中，通過構(gòu)圖將點、線、形、色等形式因素，按表現(xiàn)需要有規(guī)律地組合起來所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。）（中國畫的形式美主要體現(xiàn)在四個方面：形神之美，筆墨之美，色彩之美，形制之美）
第二幅畫與第三幅畫有什么區(qū)別？你還見過哪些裝裱樣式？（生匯報后，師總結(jié)并展示課件）（中國畫的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊頁、扇面）
3．分為四組，選擇作品討論作品是如何體現(xiàn)這些美感的？第一組討論形神之美，第二組討論筆墨之美，第三組討論色彩之美，第四組討論形制之美。然后請各組派代表上臺匯報結(jié)果。
A、形神之美
（1）展示《韓熙載夜宴圖》，生匯報：作者是誰？這個作品后有什么有趣的故事？里面有什么人物？這些人物的美體現(xiàn)在哪？
（2）中國畫和西方油畫的形神美的表現(xiàn)手法有哪些不同？
(3)展示課件，師總結(jié)：無論工筆畫或?qū)懸猱?，必須以一定的形象為基礎(chǔ)。但是，中國畫歷來講究“以形寫神”，表現(xiàn)任何物象，形似僅僅是手段，神似才是目的。古代為人物畫像，稱作“傳神”。齊白石筆下的青蛙、蝦、小雞等動物，使人看了感到生動活潑，有稚拙的童趣，妙在似與不似之間。
（4）如何理解“形神兼?zhèn)洹?？展示課件。
B、筆墨之美
（1）生以《露氣》為例匯報分析畫中的筆墨之美。
（2）師總結(jié)：畫家就是充分運用毛筆的性能，駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果，表現(xiàn)不同物體的形狀、質(zhì)感、量感，塑造出生動完美的藝術(shù)形象，這種綜合性的技巧在中國畫中統(tǒng)稱筆墨，它是中國畫造型的基本語言。中國畫以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯焦等，干濕巧拙、澀暢互相交替使用，虛實相生，“筆為墨骨，墨為筆充，”從而表現(xiàn)出天地萬物，抒發(fā)作者的思想感情，使觀者得到美的享受。
C、色彩之美
（1）學(xué)生匯報：中國畫的色彩追求什么效果？每種繪畫有什么特點？
（2）師總結(jié)：中國畫有獨特的特點。以畫法分，又白描、水墨淡彩、重彩、墨骨、勾勒填彩，又有潑墨潑彩等。各種不同的畫法與豐富的色彩運用，構(gòu)成了中國畫獨特的民族特色，使之成為東方繪畫的代表，是世界繪畫重要的品種之一。
D、形制之美
（1）生匯報：何為形制？形制的內(nèi)容和形制有哪些？
（2）展示課件，學(xué)生交流，師總結(jié)：
在大小、長短方圓不同的形制中合理按排表現(xiàn)的物象叫做章法。每幅畫面上有主次、疏密、節(jié)奏、變化，并可以留白，有筆墨處為實境，可以是天、地、云、水、煙、氣、雪等，給觀者以豐富想象的余地。中國畫上的提款與印章，也是畫面構(gòu)圖不可缺少的組成部分，好的書法與篆刻可以為畫面增色，款與印的大小、位置、文字也有很多講究。
4、欣賞了這么多的中國畫，作為中國人有什么感想？
三、合作實踐
1、分為四組，合作一副長卷，可以學(xué)校，家鄉(xiāng)等為題材，也可單獨繪制扇面。
2.學(xué)生繪制，師巡視。
3、一起欣賞。
4、師一起點評。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，一起回顧一下。
通過體驗中國畫的形神、筆墨、色彩、章法的美感，使我們能夠運用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對中國畫有了進一步的認識和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國畫精髓，更加熱愛祖國的民族藝術(shù)。
課后拓展
用已學(xué)過的中國畫表現(xiàn)方法嘗試一下，并加蓋或添畫印章。
板書設(shè)計：
中國畫的形式美
形式美：形神之美------以形寫神，形神兼?zhèn)?br/>筆墨之美------筆為墨骨，墨為筆充
色彩之美------隨類賦彩
形制之美------扇面、屏條、中堂、立軸、
手卷、冊頁、鏡心……
留白，詩書畫印一體
課后反思：
《中國畫的形式美》本課內(nèi)容較多，主要從形神、筆墨、色彩、形制四個方面介紹與分析了中國畫在形式上的特點，學(xué)習(xí)了中國畫鑒賞基本知識，突出了中國畫的形式之美，系統(tǒng)地引領(lǐng)學(xué)生欣賞與分析中國畫的表現(xiàn)方法，初步解決學(xué)生不了解中國畫與不會欣賞中國畫的難題，通過剖析經(jīng)典作品中蘊含的形式美，反映出中國畫家對遣墨、造型、用色的獨到理解，同時也展現(xiàn)了民族文化的深厚底蘊與精神。如果按傳統(tǒng)的方法教師逐一講解，教師很累，學(xué)生聽起來也會很枯燥。所以我改變教學(xué)方法，通過分組教學(xué)，把學(xué)生分成四組，每組討論分析一個方面，然后組長匯報，化難為易，也充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；在課堂實踐中通過合作長卷的形式與獨立繪制扇面相結(jié)合，顧及到了每一個學(xué)生，達到促進全體學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標。聽課老師都給出了許多鼓勵和中肯寶貴的建議，為提高了我的教學(xué)水平提供了幫助。黃超老師提出建議如果改成二課時，效果會更好。何朝華老師提出如果把小組討論的結(jié)果寫下來，匯報時會更全面，最后的展示如果能評選一下最好作品效果會更好。陳敬國老師提出如果教師能示范一下，學(xué)生就會有更多的直觀感受。韋瑜老師建議可把學(xué)生多分幾組，中堂，條幅等可多展示一些圖片，學(xué)生匯報時盡量面向大家……最后李祚勝老師總結(jié)：詹老師的課很成功，很好地落實了學(xué)校的教研目的“構(gòu)建高效自主的課堂教學(xué)”，學(xué)生的積極性充分的調(diào)動起來了，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。如果通過視頻把中國傳統(tǒng)的意境體現(xiàn)出來，從技法上升到意境的領(lǐng)悟，就更完美了。實施素質(zhì)教育音體美，地理生物的教學(xué)是一個很好的平臺，學(xué)生的特長也會很好的發(fā)揮出來。培養(yǎng)如何做適應(yīng)社會的人才是教育的根本目的。

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