資源簡介

勤于思考 樂于探究
科 目 美術 班 級 四年級 教 師 時 間
課 題 第19課 剪紙中的吉祥紋樣 課 型 設 計應 用
學習目標 知道我國傳統文化中表達美好愿望的方法，學會分析吉祥紋樣傳達的美好寓意。學會設計并剪制簡單的吉祥紋樣，表達內心的美好愿望。3、通過對中國傳統文化中蘊含吉祥寓意的形象的認知，了解借助吉祥紋樣的寓意和與其相關事物的諧音表達美好祝福的方法，學會設計制作剪紙吉祥紋樣，表達自己內心的美好祈盼。
重點難點 重點：學習巧妙利用具有吉祥寓意的形象傳遞美好情感的方法。難點：學習剪紙藝術，設計制作吉祥紋樣，表達美好祝福。
學具準備 剪刀、彩紙
學 習 過 程 設 計 備 注
【情景導入】同學們，我們的家鄉寶雞是陜西的一個古城，古城“陳倉”，是華夏始祖炎帝的故鄉，周秦文化的發祥地，素有“民間工藝美術之鄉”的美稱，今天，誰來給老師說一說我們的家鄉有哪些民間工藝？【欣賞感悟】PPT欣賞圖片1、分析吉祥形象傳達吉祥寓意的方法。這些吉祥形象和吉祥紋樣有什么聯系？（課件展示）學生學習解讀吉祥紋樣。例如：“魚” ——“余” “葫蘆”———“福祿”“花瓶”---“平安 ” “公雞”------“吉利”借助諧音 “桃子”———“長壽”“牡丹”———“富貴”“石榴”——-“多子多福”借助寓意體驗吉祥文化 欣賞吉祥紋樣，體驗中國傳統文化。人們常常借助一些吉祥紋樣的諧音、寓意表達對幸福的向往與追求。游戲：看詞語知內容這里是一些民間傳統吉祥紋樣的名字，你能從名字猜到紋樣的內容嗎？課件展示詞語：花開富貴、連年有余……猜測紋樣內容：牡丹花寓意花開富貴，花瓶寓意平安，喜鵲寓意喜事，鯉魚寓意有余，蝙蝠寓意幸福……理解這些詞語與美好祝福之間的聯系。（并分析出剪紙作品的夸張、變形，縮小放大等創作手法及圖案組合方法）游戲：智慧大比拼課件出示一些動植物名稱，請學生說出吉祥寓意。學生搶答：大吉大利、喜上眉梢、平安有相、連年有余……【合作探究】想一想，我們該如何制作呢？學生指名回答：起稿-------刻剪----------粘貼師生交流應如何剪？2、教師示范，對稱圖案吉祥紋樣的剪紙方法。教師用實物投影儀展示，指導對吉祥紋樣“蝙蝠”的剪法。將彩紙左右對折。沿對稱軸畫好紋樣。注意強調：紋樣線條要連在一起，否則會剪制失敗。將紋樣剪下來。（分析回顧二年級百變團花一課所學的剪紙基本紋樣，例如毛毛紋、柳葉紋、圓點等，重點示范毛毛紋的剪法）教師示范，單獨圖案吉祥紋樣的剪紙方法。示范桃子的剪紙方法。前面我們已經學習了他們美好的寓意，現在我們應該如何把他們組合在一起更美觀呢？3、巧妙組合出新意展示介紹吉祥紋樣組合方法，開闊學生的創作思路。黑板展示蝙蝠紋樣的組合變化。五只蝙蝠寓意“五福”桃子寓意一長壽，展示五福捧壽剪紙作品。學生學習教師指導的方法，對吉祥紋樣進行創意組合。【藝術實踐】 作業要求：向民間藝術學習，設計制作一個有美好寓意的剪紙作品。學生動手實踐，教師巡視指導 教師輔導要點：1、吉祥紋樣的設計 2、剪紙的技巧【展示評價】 1、展示團扇，燈籠，服裝等日用品，請學生將自己設計的吉祥紋樣展示愛生活日用品上。學生將自己設計的吉祥紋樣展示在生活日用品上。2、針對學生創作的吉祥紋樣的內容，制作技巧和作品效果，展開自評與互評。【總結拓展】 學生欣賞視頻，感受剪紙在生活中方方面面的運用。 同學們，吉祥文化是剪紙的核心和靈魂，剪紙則是吉祥文化的延伸和表現形式，剪紙藝術通過“一象寓意，以意構象”來造型，借剪紙表達人們問對豐衣足食，健康長壽，萬事如意的美好愿望。但隨著現代化進程的加快，相當多的非物質文化遺產正面臨絕境，因此，我們從小就要擔當起學保護、傳承他們的歷史重任。
板書 剪紙中的吉祥紋樣 蝠-------福 諧音桃子------長壽 象征 表達幸福、美好 夸張、變形 組合方法

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