資源簡介

24年遼寧省初中學業水平考試
化學試卷（樣卷）
（本試卷共14道題滿分50分 化學和物理考試時間共150分鐘）
考生注意：所有試題必須在答題卡指定區域內作答，在本試卷上作答無效
可能用到的近似相對原子質量：H-1 C-12 O-16
第一部分選擇題（共10分）
（本部分共包括10道小題，每小題1分。下列每小題只有一個最符合題目要求的選項）
1．化學用語是學習化學的工具。下列表示1個氮原子的是（ ）
A．N B． C． D．
2．合理膳食是人體健康的基本保障。下列物質中富含蛋白質的是（ ）
A．食鹽 B．饅頭 C．瘦肉 D．西瓜
3．中國的蠶絲文化源遠流長。下列與蠶絲同屬于天然物質的是（ ）
A．塑料 B．滌綸 C．棉花 D．鋼鐵
4．碳是組成生命體的基本元素。碳元素在元素周期表中所示內容如圖，下列說法不正確的是（ ）
A．原子序數是6 B．1個碳原子的質量是12.011g
C．元素符號是C D．碳原子的質子數是6
5．醫療上可用液氮冷凍麻醉。氮氣在液化過程中發生改變的是（ ）
A．分子種類 B．分子間隔 C．原子數目 D．原子種類
6．燃燒是人類最早利用的一類化學反應。下列說法或行為你認為正確的是（ ）
A．可燃物的溫度達到著火點就能夠燃燒 B．燈泡發光的變化屬于燃燒的一種類型
C．發生高樓火災時，乘坐電梯離開火場 D．少量酒精在桌面上燃燒，用濕布撲蓋
7．高純度的單質硅廣泛應用于國產芯片的生產。其制備過程涉及的反應之一是，該反應屬于（ ）
A．置換反應 B．分解反應 C．復分解反應 D．化合反應
8．化學是一門以實驗為基礎的科學。下列實驗操作不正確的是（ ）
A．點燃酒精燈 B．傾倒液體
C．加熱液體 D．讀取液體體積
9．2023年8月，中國科學家在實驗室內實現了從到多種己糖（）的精準全合成。下列說法正確的是（ ）
A．己糖屬于氧化物 B．己糖由C、H、O三種元素組成
C．己糖中氧元素質量分數最小 D．己糖中碳、氫元素質量比為1∶2
10．自制神奇的“天氣預報瓶”需要用到硝酸鉀（）等物質。硝酸鉀的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A．硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而減小 B．60℃時，100g水中最多能溶解硝酸鉀110g
C．50℃時，硝酸鉀的溶解度為45.8g D．30℃時，可配制成45.8%的硝酸鉀溶液
第二部分非選擇題（共40分）
（本部分共包括4道小題）
11．（8分）閱讀下面科普短文。
據央視新聞報道：2023年3月25日，我國首次將光伏發電制成固態氫能應用于電力系統。
光伏發電制氫：利用太陽能產生的余電，將水分解并轉化為氫氣，可以得到“綠氫”。
固態儲氫：利用固體與氫氣發生物理吸附或化學反應等作用，可以把氫氣儲存起來。如鎂系合金儲氫原理之一是鎂在一定條件下與氫氣發生作用生成氫化鎂（）。
固態氫能發電：其形式之一是在一定條件下將固態儲氫裝置釋放的氫氣注入燃料電池。氫氣在燃料電池中與氧氣發生化學反應，產生直流電，可實現能量的轉化，為我們提供“綠電”。
固態氫能發電并網示意圖
能源站通過氫能的制取、存儲、發電、加氫一體化，實現“綠電”與“綠氫”之間的靈活轉換，很好地解決了新能源發電的隨機性、季節性波動強的難題。
隨著綠色、循環、低碳等技術的不斷發展，化學正在為建設美麗中國貢獻巨大力量！
依據所給信息，回答下列問題：
（1）光伏發電得到的“綠氫”，主要通過______產生的余電將水分解而獲得。
（2）圖中制氫裝置內電解水反應的產物是氧氣和______。
（3）鎂屬于______（填“金屬”或“非金屬”）。鎂在儲氫過程中有化學變化發生，判斷的依據是過程中生成了______（填名稱或化學式）。
（4）易與水發生反應生成（氫氧化鎂）和，請寫出與水反應的化學方程式______。據此，鎂系合金儲氫裝置需要注意的安全問題之一是______。
（5）氫氣燃料電池發電時主要將化學能轉化為______。
（6）除了“綠氫”、“綠電”，化學對建設美麗中國的貢獻還有______（寫出1點即可）。
12．（11分）化學實驗是認識物質的重要途徑。
【實驗準備】
右圖是實驗前老師為同學們準備好的一瓶稀溶液：
（1）該溶液的溶質是______，溶質質量分數是______。
（2）配制該溶液的主要操作有：①稱量與量取②溶解③計算④轉移，合理的操作順序是______（填序號）。
【實驗操作】
實驗項目 實驗內容 現象與分析
驗證酸、堿的部分化學性質 向孔穴1、2中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅的是______（填序號，下同）；用玻璃棒分別蘸取孔穴3、4中的溶液，滴到pH試紙上，與標準比色卡對照，其中pH>7的是______。
試管1、試管2中都能觀察到的現象是______，由此可知：稀鹽酸、稀硫酸能與Zn反應。
稀硫酸稀鹽酸滴有酚酞的NaOH溶液3逐滴加入稀酸后，試管3、試管4內都能觀察到的現象是溶液由______色到無色，試管4內稀鹽酸與氫氧化鈉反應的化學方程式為______。
試管5、試管6中均觀察到有藍色沉淀生成，試劑甲可能為______溶液。
【實驗拓展】根據“性質決定用途”的思路，用“——”進行連線。
化學性質
酸和堿溶液使酸堿指示劑變色
酸與金屬能發生反應
酸和堿能發生中和反應
堿與鹽能發生反應
用途
配制農藥波爾多液
檢驗酸或堿溶液的酸堿性
實驗室制取氫氣
熟石灰改良酸性土壤
13．（11分）氧氣是我們賴以生存的物質，人類對氧氣制取的探究從未止步。
【拉瓦錫制氧氣】
（1）1774年，拉瓦錫在隔絕空氣的裝置中加熱紅色的水銀灰（HgO），已知HgO中Hg的化合價為+2，O的化合價為______。他得到了一種能夠支持燃燒和供給呼吸的氣體，這種氣體是______。
【實驗室制氧氣】
（2）實驗室常用加熱高錳酸鉀（）的方法制取，發生反應的化學方程式為__________________，可選擇的氣體發生裝置是______。
（3）使用C裝置收集，當觀察到導管口有______冒出時開始收集。
（4）用D裝置收集一瓶的過程中，某同學使用濃度傳感器測定其濃度變化，實驗曲線如圖所示。該曲線能幫助同學確定把導管從集氣瓶中拿出的時機，理由是______。
【特定條件下制氧氣】
（5）過碳酸鈉（））與的混合粉末是一種戶外急救供氧劑，加入適量水即可快速產生大量。其中做催化劑，它改變了反應的______。
（6）某種家用制氧機的制氧原理：運用分子篩將電機抽入的空氣中的進行吸附，從而得到高純度。這種制氧機很難用在戶外急救供氧，其可能的原因之一是______。
【太空上制氧氣】
（7）人類對太空的探索同樣需要，科學家已經可以利用火星大氣中的制取，其工作原理為。假設1名宇航員平均每小時消耗30 g，則每小時參加反應的的質量至少為______g。
歸納總結：HgO、、、空氣、都能制取，是因為它們都含有______元素，……
14．（10分）某學習小組利用下列用品，按照說明書進行“火山爆發”化學小實驗。
同學們興奮之余積極思考，繼續進行以下探究活動。
【探究活動一】
提出問題：泡沫中的氣體是什么
猜想假設：可能是常見氣體或等。
進行實驗：清洗裝置后，重做實驗。當泡沫涌出時，用燃著的木條靠近“火山口”。
證據推理：燃著的木條很快熄滅，判斷氣體不是______，可能是。
反思評價：因為不能排除______，所以現有證據不足以支持氣體為。
查閱資料：
Ⅰ．碳酸氫鈉和檸檬酸的反應原理：。
Ⅱ．食用色素對該化學反應不產生影響。
得到結論：結合以上證據，泡沫中的氣體主要成分是______。
【探究活動二】
提出問題：只改變一種試劑的用量，“火山爆發”是否還能如此劇烈
設計方案：
序號 碳酸氫鈉質量/g 檸檬酸質量/g 蒸餾水體積/mL
對照組（原實驗） 6 6 5
① 12 6 5
② X 3 5
③ 3 Y 5
④ 6 12 5
表中______；______。
補充方案：若想探究蒸餾水的體積對“火山爆發”效果的影響，實驗設計的基本思路是______。
交流研討：老師對以上兩個方案的設計思路給予肯定，但指出按照方案進行實驗時會遇到一個問題：______。
調整改進：同學們思考后，認為有必要開展如下探究活動。
【探究活動三】
提出問題：利用該火山模型，仍通過化學反應達成相似的“火山爆發”效果，還可以選用什么試劑？
分析問題：可以選擇的一組試劑為______，理由是______（寫出2點即可）。
同學們又開始了快樂的科學探究之旅……大題數量減少到4道，新增科普閱讀題型
整張省樣卷明確體現了從知識導向到素養導向的轉變，基本上做到了無情境不命題，同時大幅壓縮了以往需要機械記憶的試題。整張樣卷卷面分數由以往的65分降至50分，兩個題型不變，依舊是選擇題和應用大題，而4道大題體現了“一道題就是一節課”的理念，旨在鍛煉學生的探究能力。另外，樣卷總體文字量明顯增多。
第一部分單選題，省樣卷為10道題，分值10分，且全部為單選題。
第二部分為應用大題。省樣卷為4道大題，共40分。其中，第一題為科普閱讀題，是新增題型，第二題為必做實驗題，第三題為主題學習題，第四題為實驗探究題。

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