資源簡介

人美版一年級下冊16課
《用春天的色彩裝扮自己》
（1）指導(dǎo)思想
本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）為指導(dǎo)思想。所課標(biāo)明確指出：嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動和制作活動的樂趣.用畫，撕，剪，粘等方法進(jìn)行簡單的組合與裝飾，表現(xiàn)自己，改進(jìn)用品的想法。此外，新課標(biāo)中倡導(dǎo)：嘗試用多種媒材，引發(fā)豐富的想象，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的樂趣。
評價(jià)要點(diǎn)：
觀察身邊的物品，了解形狀與用途的關(guān)系。用自己的語言加以描述。
嘗試用兩種或兩種以上的工具，媒材進(jìn)行簡單的組合和裝飾。
仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，認(rèn)真完成設(shè)計(jì)和制作活動。
正確，安全的使用工具和材料。
本課用剪、卷、貼、畫、折等表現(xiàn)方法，進(jìn)行簡單的組合與裝飾，從而打扮自己，讓學(xué)生享受設(shè)計(jì)，制作的樂趣。
（二）理論依據(jù)
依據(jù)布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，主張教師在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生通過參與探究活動發(fā)現(xiàn)基本原理或原則.本課通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)嘗試說出裝飾方法，并用發(fā)給的材料進(jìn)行創(chuàng)新制作。
教學(xué)目標(biāo):
知識技能:明確人物裝飾的主要部位，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法，利用剪，折，粘，畫等方法。巧妙用彩紙進(jìn)行人物裝飾。
過程與方法：通過觀察、欣賞、思考、對比嘗試用畫、剪、卷、折、粘等方法裝扮身體的各個部位。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生審美創(chuàng)造能力，培養(yǎng)環(huán)保意識，使學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)新中收獲快樂，關(guān)注熱愛生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教材分析
1．整體把握：本課在全套教材中的設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的課程中屬于起始階段，之前本領(lǐng)域課程多停留在繪畫《有趣的句子》）、（《花點(diǎn)心》）、折紙（《讓我們的飛機(jī)上藍(lán)天》）、《多彩的拉花》等立體造型設(shè)計(jì)范疇，《漂亮的瓶子》是在平面剪紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)上進(jìn)行簡單的裝飾設(shè)計(jì)。本課首次以人物為主，裝扮身體的各個部分。本課學(xué)習(xí)可以為學(xué)生今后的在此領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊作用。
2．讀教材：本課通過欣賞人身體各個部位的裝扮，感悟用彩紙等材料裝扮帶來的美感美，通過剪、畫、貼、卷、折等方法，培養(yǎng)學(xué)生對自己進(jìn)行裝飾美化的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注生活，用設(shè)計(jì)作品美化自己，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。
學(xué)情分析
一年超學(xué)生喜愛探究，接受新事物的能力較強(qiáng)，在教師的正確引導(dǎo)下，愿意嘗試一些未曾接觸過的事物。一年設(shè)上冊，學(xué)生在《各種各樣的形》、《（撕撕剪剪貼貼畫畫》等造型·表現(xiàn)領(lǐng)域嘗試了剪貼畫，用簡單形狀概括物體等表現(xiàn)手法，對紙工制作有一定的基礎(chǔ)。一年設(shè)下冊，學(xué)習(xí)了《漂亮的瓶子》、《獅子大王》對畫、剪、粘等方法剛剛熟悉，但是學(xué)生在有限的時(shí)間里裝飾美化身體的頭、脖子、身體、手臂有一定的難度。因?yàn)樵诙昙売小额^飾設(shè)計(jì)》這節(jié)課，所以本課不強(qiáng)求學(xué)生學(xué)會做帽圈畫頭飾，只是運(yùn)用五種方法，裝扮身體的一個部位就行。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、個人：能用春天的色彩把自己打扮得漂亮
2、小組：能用春天的色彩把本組模特打扮得漂亮
1、自評
學(xué)生認(rèn)為自己裝扮漂亮就可以上前臺進(jìn)行個人展
2、互評
看誰的裝扮更有創(chuàng)意？
3、師評：
老師認(rèn)為每個人都用春天的色彩把自己和他人裝扮得很漂亮，充分發(fā)揮想象力，咱班同學(xué)天生是一位小設(shè)計(jì)達(dá)人！
特色說明
一、大膽嘗試一有效指導(dǎo)
鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，解決間題，數(shù)師針針對課堂生成的問題進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
二、舉一反三——發(fā)散思維
數(shù)師示范能做到舉一反三，既幫助學(xué)生解決創(chuàng)作的難點(diǎn)同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。
三、“物盡其用”一一展開聯(lián)想
教師給每組提供大量的，不同的材料，學(xué)生學(xué)會制作方法后，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。五種方法是不變的，放手讓學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用各種材料。
（教學(xué)流程圖）
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我們上節(jié)課認(rèn)識了春天的色彩。今天那有一只聰明的變色龍來到了我們美術(shù)課堂。小朋友，我們觀看視頻并找一找變色龍用哪些春天的色彩裝扮自己？小樹發(fā)芽了，變色龍變成了？小河融化了，變色龍變成了？迎春花開了，變色龍變成了？桃花開了，變色龍變成了？春天是五彩斑斕的，你們想不想像變色龍一樣用春天的色彩裝扮自己？這節(jié)課我們《用春天的色彩裝扮自己》板書課題
二、新授
1.瞧，有兩位小朋友已經(jīng)盛裝打扮來到了我們的課堂。請仔細(xì)觀察他們身上的哪些部位有裝飾設(shè)計(jì)？
2.又有兩位小朋友加入了他們。你覺得他們裝扮的得漂不漂亮？你想裝扮哪個部位？
3.出示實(shí)物，學(xué)生喜歡哪個部位，就送給學(xué)生。引導(dǎo)五種方法。
剪:如何又好又快地剪出長條。
折:誰能勇敢的上臺嘗試。
畫:這也是我們美術(shù)課最常用的方法。
粘:如何更牢固
卷:借助什么工具？
4.總結(jié):我們今天主要學(xué)了剪，折，粘，卷，畫這五種方法。因?yàn)槲覀円粫M(jìn)行兩場展示。一個個人展，一個小組展 。光學(xué)習(xí)這五種方法不夠，我們還應(yīng)該看看其他同學(xué)是如何使用各種材料又快又好的做出來的。我們一起來學(xué)習(xí)下。
學(xué)生欣賞圖片
5.教師示范:我們剛才學(xué)習(xí)了制作方法，現(xiàn)在我們來看看如何制作的。教師示范如何把軋染后的布先畫再剪做成一件衣服。引導(dǎo)學(xué)生：你覺得這件衣服漂不漂亮？還缺少什么？
三、學(xué)生實(shí)踐
看了這么多，你們一定躍躍欲試，不要著急，先聽清實(shí)踐要求。
個人:每人用剪，折，卷，粘，畫裝飾身體的一個部位。
小組:四人一組，每組先選一名模特，最后把自己做好的裝扮穿在模特身上。
溫馨提示:
1.再制作過程中要小聲交流，控制音量。
2.不要把廢紙掉在地下，用剪刀時(shí)注意安全！
四、展示評價(jià)
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1.你覺得誰用春天的色彩把自己打扮得很漂亮？
2.誰的那部分設(shè)計(jì)的得很巧妙？
五、拓展以塑料袋為例:隨手丟棄塑料袋兒，給環(huán)境帶來了很大危害。我們可以把它收集起來，不但可以做衣服，還可以做成各種工藝品。這樣不僅能保護(hù)自然環(huán)境，而且能美化我們的生活！
板書設(shè)計(jì)：

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