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課件29張PPT。——塑造良好道德（一）
（考點7、8）2015年中考社會思品
一輪復習精品系列考點解析考點7： 懂得理解和寬容，
學會換位思考，與人為善 （b） 思想品德八上P115—123 海納百川，有容乃大 ①人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。
②由于每個人的生活方式、思維方式、行為習慣、個性特點不同，品德修養上存在差異，人與人之間出現矛盾非常正常。
③我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往。“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎。
④我們都不是“圣賢”，現實生活中難免無意中會傷害別人，同時也可能受到別人無意之中的傷害。1．寬容的含義：寬大有氣量，原諒和不計較他人。2．寬容的原因：①寬容是一種美德。我們為人寬容就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們為人寬容，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。
②寬容是一種境界。一個人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層次：一個人學會了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。
③善于寬容，利人利己。寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。3．寬容的作用（重要性）： 寬容并不意味著是非不分，愛憎不明：也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容，是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。4.寬容的原則和策略：換位思考，與人為善A．含義：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。
B．要求：
a．要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度；
b．采取什么方式對待他人，先要設身處地想一想；
c．時時刻刻能站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界。
C．實質：關心他人、尊重他人、理解他人。
D．作用：如果我們時時處處都能站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。1．“己所不欲，勿施于人”①“己所不欲，勿施于人”（孔子語）交往困惑溫馨提醒：對別人冷漠只能換來孤獨和寂寞，
人要有人情味，多關心他人。事例一：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學的許多“關照”，卻對別人漠不關心。久而久之，同學漸漸疏遠了她。
假如你是小喬，想想為什么同學都不理我了呢？怎么做才能得到別人的關照？交往困惑溫馨提醒：尊重他人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充滿歡樂。 大家試想假如你是性格內向的小蓉,這時你的心里是怎么想的？事例二：皮皮是一個特頑皮的學生，一次美術課上,老師請小蓉在黑板上畫一個蘋果，但是皮皮卻大聲喊叫：“她畫了一個大屁股！”這樣一喊，全班同學都哄堂大笑不止. 交往困惑事例三：A和B是同桌，一次數學測試的試卷發下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。A于是很驕傲的對B說：“哈哈，原來你考了個不及格啊！”這時，C對A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的啊！”假如你是A，你會怎樣想？溫馨提醒：別光顧笑話別人，
學會理解他人的心情。②“己欲立而立人，己欲達而達人” （孔子語）A．含義： 在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。B．要求： 我們希望別人怎樣對待自己，也就應以同樣的方式對待別人。（這是人際交往中的黃金交往法則。） 一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁地請求馱了相對少量貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么，可對我來說，卻可以減輕一些負擔。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我幫你馱東西，我正樂得輕松呢。”不久，驢子累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。 馬 和 驢 子 我們共同生活在一個地球上，別人的好與壞都與我們息息相關。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人、善待別人的同時，其實也是在幫助我們自己。就是要設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。
人與人之間需要諒解，諒解是理解的一個方面。
一般說來，只要不涉及原則性問題和大到侮辱人格的錯誤，都可以原諒。諒解是一種愛護、一種體貼、一種寬容、一種理解。2．理解至上，善待他人①換位思考，與人為善： 我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。②換位思考是人對人的一種心理體驗過程：A．達成理解不可缺少的心理機制：將心比心、設身處地。B．換位思考的實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。③學會理解欣賞他人：管鮑之交　　管仲和鮑叔牙，春秋時齊國人，著名政治家。
管仲與鮑叔牙一起做生意，分賬時管仲總多拿一些。鮑叔牙知道管仲是為了奉養老母，而不是貪心；管仲謀策而遭到失敗，鮑叔牙認為是時機不對，而不是管仲無能；管仲三次打仗三次逃走，鮑叔牙認為是掛念老母，而不是怕死；管仲三次被罷官，鮑叔牙認為是君主不明，而不是管仲無才。管仲輔佐的公子糾兵敗被殺，別的臣子都殉主了，管仲卻躲進囚籠受辱，鮑叔牙說他不是無恥偷生，而是忍辱負重以成就大略。
　　鮑叔牙死后，管仲悲嘆說：“生我者父母，知我者鮑叔牙。”“管鮑之交”為什么會被大家傳為佳話？換位思考，與人為善。重要提醒1．本考點的兩個實質：①“己所不欲，勿施于人”的實質：②換位思考的實質：關心他人、尊重他人、理解他人。 對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。①不把自己不喜歡的事強加在別人身上；
②要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度；采取什么方式對待他人，先要設身處地想一想；時時刻刻能站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界。2．在人際交往中，我們如何做到“己所不欲，勿施于人”？①在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展；
②堅持黃金交往法則，即希望別人怎樣對待自己，也就應以同樣的方式對待別人。3．在人際交往中，我們如何做到“己欲立而立人，己欲達而達人”？己欲立而立人，己欲達而達人。4．在人際交往中，我們如何做到“換位思考，與人為善”？①“己所不欲，勿施于人”；
②想人所想，理解至上；
③將心比心、設身處地；
④理解欣賞他人。5．每個國家在謀求自身發展的同時，要積極促進其他各國共同發展，體現了我國哪 一傳統價值觀？①公民基本道德規范：團結友善；
②中華民族精神：愛好和平；
③和諧社會基本特征：誠信友愛；
④傳統美德：厚德載物，道濟天下的廣闊胸襟；
⑤外交政策：獨立自主的和平外交政策；
⑥外交原則：和平共處五項原則；
⑦社會主義核心價值觀：友善：
⑧誠信的核心：善。6．教材中與“換位思考，與人為善”有關的知識點：考點解析考點8：正確認識個人與集體關系，
樹立團隊意識 （b） 思想品德九全P19—21 1．集體和個人的關系①集體的存在離不開個體；②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。2．集體利益與個人利益的關系①集體利益與個人利益是相互依存的；②只有維護集體利益，個人利益才有保障：③保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。3．正確處理個人利益和集體利益（如何處理）①集體應充分尊重和保護個人利益；②個人更應該積極關心和維護集體利益，個人利益服從集體利益；③應把個人的理想與奮斗融入廣大人民的共同理想與奮斗之中。A．個體只有緊緊依靠集體，才能有無窮的力量。
B．集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。
C．集體是我們每一個人的集體，只有人人都去主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。4．關愛集體、樹立團隊意識①關愛集體，人人有責關愛集體的原因：（變題：我們為什么要關愛集體？）A．自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻才智。
B．發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。
C．在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮更大的力量。關愛集體的表現：（變題：我們應如何關愛集體？） 是集體主義，是合作共享，樂于奉獻，是個人利益服從團隊的利益。②樹立團隊意識A．團隊精神的含義： 是團隊內部形成的上下一致、相互扶持、密切合作、無私奉獻的群體精神。B．團隊精神的體現： 在學校，團隊精神體現在校風、班風以及各種各樣的活動之中；在社會，團隊精神則體現在敬業和同事的精誠合作之中。C．團隊精神的核心：
大河有水小河滿，
小河無水大河干。 一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有把他自己和集體事業融合在一起的時候才最有力量。
———雷鋒名 言團結就是力量重要提醒1．“眾人抬柴火焰高”、“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”的原因：“眾人拾柴火焰高”的原因：“三個和尚沒水喝”的原因： 大家具有團隊意識，能關愛集體，能在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出了更大的力量。 他們不團結，不協作，缺乏團隊意識，不能在集體中求大同存小異，無法讓集體發揮出更大的力量。2．思想道德建設的原則：集體主義。請不要轉載！
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塑造良好道德（一）（考點7、8）
一、選擇題：
1．成語故事“負荊請罪”里，藺相如用謙遜寬容這把鑰匙，打開了廉頗的心扉，從此“將相和”。這啟迪我們在人際交往中應該( )【來源：21·世紀·教育·網】
①處處忍讓他人 ②尊重理解他人 ③得理不饒人 ④與人為善
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．山寬恕了水在自己軀體上的拍打而更加俊秀，水寬恕了山阻擋自己的去路而更加靈動。這句話告訴我們在人際交往中要( )21·世紀*教育網
A．換位思考 B．平等待人 C．寬容他人 D．相互關心
3．放學路上，小華拾到一個裝滿現金和不少證件的錢包。小華把錢包帶回家，準備明天交給老師。媽媽知道后對小華說：“現在失主一定很著急，我們到路口等等看，說不定失主會找過來。”這則材料告訴我們要學會( )2-1-c-n-j-y
A．寬容待人 B．平等待人 C．尊重他人 D．換位思考
4．2014年2月3日，在北京的打工妹石芳麗騎電動車經過一個路口時，將76歲老人韓健撞倒。石芳麗立即送老人就醫，并辭去工作，專心陪護老人。最終，老人不僅放棄了追責和索賠，還讓其家人幫助石芳麗找到了一份新工作。他們的行為啟示我們要( )　　21*cnjy*com
①熱愛生活，自尊自愛 ②堅持正義，敢于負責
③寬以待人，樂于助人 ④平等待人，學會分享
A．①②③ B．②③ C．①③④ D．①②
5．對右邊漫畫中開車人的行為評價正確的是( )
①沒有做到換位思考、與人為善
②缺乏尊重他人的意識
③既違背了道德，又觸犯了法律
④缺乏“己所不欲，勿施于人”的品格
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
6．漫畫《謙讓》中兩人的言行反映出和諧社會需要( )
①友愛友善，互幫互助 ②彬彬有禮，充滿活力
③換位思考，互敬互讓 ④安定有序，民主法治
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
7．下面漫畫《午休時刻》中“午休”的人應該懂得( )
①己所不欲，勿施于人 ②誰言寸草心，報得三春暉
③敬人者，人恒敬之 ④物競天擇，適者生存
A．③④ B．②④ C．①② D．①③
8．某心理咨詢室收到中學生小楓的來信，信上說“和同齡人相比，我個子矮小，同學經常取笑我，我很自卑。”作為小楓身邊的同學我們應該( )21·cn·jy·com
①換位思考，與人為善 ②善待他人，欣賞他人
③己所不欲，勿施于人 ④直面不足，開開玩笑
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
9．2014年1月，洞頭10歲女孩許思瀅，在昏迷20多天后蘇醒。患病期間，班主任林士君發微信為重病學生求助，4天募得社會各界善款20多萬元。對這一事件理解正確的是( )www.21-cn-jy.com
①我們要學會尊重生命，善待他人 ②只有幫助他人才能體現生命價值
③社會各界募捐是與人為善的行為 ④每個人都要學會珍愛自己的生命
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
10．現實生活中，我們既會遇到“三個和尚沒水喝”的尷尬，也會產生“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”的奇跡。這從正反兩方面啟示我們( )【來源：21cnj*y.co*m】
A．集體的力量取決于人數的多少 B．任何個人的影響都是微不足道的
C．團結合作能提升集體的戰斗力 D．集體利益和個人利益是相互對立的
11．金華市初中生李罕從小就有科技夢，經常嘗試制作小發明。目前他發明的“簡易農村山體滑坡警報器”獲得了國家專利證書，并在武義縣地質災害監測點投入使用。他的事跡告訴我們( )【出處：21教育名師】
①要注重培養創新精神和實踐能力 ②未成年人同樣享有智力成果權
③要把個人理想融入社會共同理想 ④要弘揚以愛國主義為核心的時代精神
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
12．2013年度國家最高科學技術獎獲得者程開甲院士在獲獎感言中說：“我只是代表，功勞是大家的。”從個人和集體的關系看，這表明了( )【版權所有：21教育】
①個人與集體相互聯系，不可分割
②良好的集體有助于個人的健康成長
③個人離不開集體，集體是個人成長的基礎
④個人榮譽都應該歸功集體，與個人的努力關系不大
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．“大河有水小河滿，小河無水大河干。”這體現了( )
①集體利益比個人利益更為重要 ②集體利益是所有個人利益的總和
③集體利益的實現離不開個人的努力 ④沒有集體利益也就沒有個人利益
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
14．你想對漫畫《公私一家》中的主人公說的是( )
①個人利益和集體利益是一致的
②我們要以集體利益為重，自覺服從集體利益
③個人利益的實現，會促進集體利益的發展
④為追求個人利益而損害集體利益的行為是錯誤的
A．③④ B．①③ C．②③ D．②④
15．某班級在學校運動會上獲得團體總分冠軍。該班班長在代表班級領獎時發表感言：“我們不是一個人在戰斗……”。這表明( )www-2-1-cnjy-com
A． 一個出色的班集體，每個人都要放棄個人榮譽
B．只要有了團隊意識，集體就一定能取得最終的勝利
C．團隊意識對于增強集體的凝聚力和競爭力具有重要作用
D．一個班集體優勝與否取決于該班每位同學學習成績的高低
二、非選擇題：
16.新學期，某中學開展“文明班”評比活動。為了進一步增強班集體的凝聚力，爭取評上“文明班”。小強所在的班級召開了一次班會，設置了幾個情景，讓同學們暢所欲言，發表見解，提升自我，也請你參與。（10分）21教育名師原創作品
情景一：
“文明班”評比活動采取“一票否決”的做法，凡是班中有一位同學違反“文明班”評比相關規定，則取消該班“文明班”評比資格，對此同學們議論紛紛：
陳同學認為：這一做法很好，有利于培養我們的團隊精神和集體意識。
李同學認為：這一做法限制了個人作用，也不利于班級的團結與進步。
（1）你認為哪位同學的觀點正確，請進行評析。（4分）
情景二：班級準備組織一次春游活動，同學們自由組合進行分組。小剛說：“小方，我加入你們組吧。”小方說：“你只會考慮你自己，很少考慮別人，我們不歡迎！”小剛想加入其他組，可其他組也一樣不愿意接納他。
（2）結合情景二從道德角度分析小剛不受歡迎的原因。（2分）
（3）在交往中小剛應遵循哪一黃金法則？（2分）
情景三：在即將舉行的年級排球比賽中，班主任從綜合素質考慮把已定為主力隊員的小剛換為替補隊員，小剛因此很沮喪……21教育網
（4）如果你是小剛的好朋友，你會怎樣說服他？（2分）
17．閱讀漫畫，回答問題。（8分）
（1）各選一個角度對圖l、圖2中兩位女士的言行加以評析。（6分）
（2）請你再舉一個生活中體現文明交往的事例。（2分）
18．閱讀下表中的漫畫，并按要求填寫表中的空格。
小偉的兩難
我的選擇
（1）
作業稍后做，先和同學參加“美麗校園大掃除”活動
去找小店老板說理
我的理由
（2）
（3）
（4）
答：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
19．下面是兩位同學校園生活的心理獨白：
（1）請根據表格內的角度提示，簡要評析小華和小麗同學的言行。
角度提示
簡要評析
小華
心理健康
①
小麗
公民基本道德規范
②
（2）建設和諧校園，我有我的行動。
與人為善
我會這么做：
① ；
② 。
珍愛生命
我會這么做：
① ；
② 。
參考答案
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
C
D
B
B
D
D
B
B
C
題號
11
12
13
14
15
答案
A
A
C
D
C
16.
（1）小陳的觀點是正確的。（1分）“一票否決”有利于培養我們的團隊意識。(1分)因為：集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才會有保障；而集體利益是集體中每個成員努力的結果。（1分）集體是我們每一個人的集體，只有人人都去關心、愛護集體，為集體建設出力，班集體才會真正成為我們依戀的家等。（1分）21世紀教育網版權所有
（2）不能換位思考、與人為善。（2分）
（3）我們希望別人怎樣對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。（2分）
（4）樹立團隊意識，個人利益要服從集體利益等。（2分）
17.
（1）圖l中女士的言行是正確的，是與人為善的表現。在別人需要幫助的時候，她能設身處地為他人著想，為他們提供力所能及的幫助等。(3分) 圖2中女士的言行是錯誤的，缺乏平等意識。每個人在人格和法律地位上都是平等的，人與人之間有差異，需要得到尊重。該女士在與人相處時，沒有尊重他人，沒有做到平等待人等。（3分）（各從一個角度對兩位女士的言行進行評析，理由充分即可。）21cnjy.com
（2）開放題，列舉的事例能體現文明交往即可。（2分）如：遇到老師，主動打招呼；同學遇到困難，要主動幫助等。2·1·c·n·j·y
考點解析
考點7 懂得理解和寬容，學會換位思考，與人為善（b）（思想品德八上P115—123）
一、海納百川，有容乃大
1．寬容的含義：寬大有氣量，原諒和不計較他人。
2．寬容的原因：
①人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。
②由于每個人的生活方式、思維方式、行為習慣、個性特點不同，品德修養上存在差異，人與人之間出現矛盾非常正常。www.21-cn-jy.com
③我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往。“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎。
④我們都不是“圣賢”，現實生活中難免無意中會傷害別人，同時也可能受到別人無意之中的傷害。
3．寬容的作用（重要性）：
①寬容是一種美德。我們為人寬容就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們為人寬容，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。2·1·c·n·j·y
②寬容是一種境界。一個人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層次：一個人學會了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。
③善于寬容，利人利己．寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為：寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。
4．寬容的原則和策略：
寬容并不意味著是非不分，愛憎不明：也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容，是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。【來源：21·世紀·教育·網】
情境
原則、策略
①受到別人無意傷害時
要善于寬容別人的過錯，在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當事人，使其改過。
②對待家人、同學、朋友
要寬厚待人，與人為善。
③面對“壞人”、“惡人”
在原則問題上不能遷就讓步。
④對待自己
①既不能挑剔和苛求自己，也不能自慚形穢；既不能妄自菲薄、全盤否定自己，也不能妄自尊大。
②寬容自己意味著承認“人無完人”，容許自己犯錯誤，給自己留下改過遷善的機會，同時也給自己留下信心和希望。
二、換位思考，與人為善
1．“己所不欲，勿施于人”
①“己所不欲，勿施于人”（孔子語）
A．含義：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。
B．要求：
a．要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度；
b．采取什么方式對待他人，先要設身處地想一想；
c．時時刻刻能站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界。
C．實質：關心他人、尊重他人、理解他人。
D．作用：如果我們時時處處都能站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。21教育網
②“己欲立而立人，己欲達而達人” （孔子語）
A．含義：在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。
B．要求：我們希望別人怎樣對待自己，也就應以同樣的方式對待別人。（這是人際交往中的黃金交往法則。）
2．理解至上，善待他人
①換位思考，與人為善：
就是要設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。
人與人之間需要諒解，諒解是理解的一個方面。
一般說來，只要不涉及原則性問題和大到侮辱人格的錯誤，都可以原諒。諒解是一種愛護、一種體貼、一種寬容、一種理解。21世紀教育網版權所有
②換位思考是人對人的一種心理體驗過程：
A．達成理解不可缺少的心理機制：將心比心、設身處地。
B．換位思考的實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。
③學會理解欣賞他人：
我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
【重要提醒】
1．本考點的兩個實質：
①“己所不欲，勿施于人”的實質：關心他人、尊重他人、理解他人。
②換位思考的實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。
2．在人際交往中，我們如何做到“己所不欲，勿施于人”？
①不把自己不喜歡的事強加在別人身上；
②要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度；采取什么方式對待他人，先要設身處地想一想；時時刻刻能站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界。
3．在人際交往中，我們如何做到“己欲立而立人，己欲達而達人”？
①在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展；
②堅持黃金交往法則，即希望別人怎樣對待自己，也就應以同樣的方式對待別人。
4．在人際交往中，我們如何做到“換位思考，與人為善”？
①“己所不欲，勿施于人”； ②想人所想，理解至上；
③將心比心、設身處地； ④理解欣賞他人。
5．每個國家在謀求自身發展的同時，要積極促進其他各國共同發展，體現了我國哪 一傳統價值觀？
己欲立而立人，己欲達而達人。
6．教材中與“換位思考，與人為善”有關的知識點：
①公民基本道德規范：團結友善；
②中華民族精神：愛好和平；
③和諧社會基本特征：誠信友愛；
④傳統美德：厚德載物，道濟天下的廣闊胸襟；
⑤外交政策：獨立自主的和平外交政策；
⑥外交原則：和平共處五項原則；
⑦社會主義核心價值觀：友善：
⑧誠信的核心：善。
考點6 正確認識個人與集體關系，樹立團隊意識（b）（思想品德九全P19—21）
1．集體和個人的關系
①集體的存在離不開個體；
②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。
2．集體利益與個人利益的關系
①集體利益與個人利益是相互依存的；
②只有維護集體利益，個人利益才有保障：
③保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。
3．正確處理個人利益和集體利益（如何處理）
①集體應充分尊重和保護個人利益；
②個人更應該積極關心和維護集體利益，個人利益服從集體利益；
③應把個人的理想與奮斗融入廣大人民的共同理想與奮斗之中。
4．關愛集體、樹立團隊意識
①關愛集體，人人有責
關愛集體的原因：（變題：我們為什么要關愛集體？）
A．個體只有緊緊依靠集體，才能有無窮的力量。
B．集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。
C．集體是我們每一個人的集體，只有人人都去主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。21cnjy.com
關愛集體的表現：（變題：我們應如何關愛集體？）
A．自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻才智。
B．發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。
C．在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮更大的力量。
②樹立團隊意識
A．團隊精神的含義：是團隊內部形成的上下一致、相互扶持、密切合作、無私奉獻的群體精神。
B．團隊精神的體現：在學校，團隊精神體現在校風、班風以及各種各樣的活動之中；在社會，團隊精神則體現在敬業和同事的精誠合作之中。
C．團隊精神的核心：是集體主義，是合作共享，樂于奉獻，是個人利益服從團隊的利益。
【重要提醒】
1．“眾人抬柴火焰高”、“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”的原因：
“眾人拾柴火焰高”的原因：大家具有團隊意識，能關愛集體，能在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出了更大的力量。
“三個和尚沒水喝”的原因：他們不團結，不協作，缺乏團隊意識，不能在集體中求大同存小異，無法讓集體發揮出更大的力量。21·cn·jy·com
2．思想道德建設的原則：集體主義。

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