資源簡介

第 9 課第二框教案
課題 維護祖國統(tǒng)一和民族團結 授課類型 新授課 教學時數(shù) 1 課時
教材 中等職業(yè)學校教科書《思想政治 基礎模塊 中國特色社會主義》（高等教育出 版社）
教學目標 全面準確理解“一國兩制”的內涵，認同“一國兩制”方針；理解解決臺灣問題的基本方針，擁護黨推進祖國完全統(tǒng)一的方針政策，自覺維護祖國統(tǒng)一。 懂得維護民族團結的重要性，理解鑄牢中華民族共同體意識的重要意義和維 護民族團結的要求，自覺為民族團結作貢獻。
教學重難點 理解堅持和完善“一國兩制”和鑄牢中華民族共同體意識的重要意義；樹立正 確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結。
學情分析 通過初中階段的學習，學生對于維護祖國統(tǒng)一和民族團結的相關內容有了初步的了解，為本框的學習奠定了基礎。不過學生對于相關內容僅僅停留在“知”的層面，對于“一國兩制”的內涵、黨推進祖國完全統(tǒng)一的方針政策、維護民族團結的重要性、鑄牢中華民族共同體意識的意義與要求缺乏系統(tǒng)的學習。中職一年級的學生愿意在活動中自主探究、相互交流、獲得體驗，因此本框宜借助相關視頻和時事 資料，以議題引領學生參與課堂討論探究，幫助學生更好地理解相關知識，進而增強維護祖國統(tǒng)一和民族團結的意識，厚植家國情懷。
教學方法 教法：議題式教學法、案例教學法、實踐體驗法
學法：小組合作探究法、調查法
教學準備 文本資源：歌曲《七子之歌·香港》《七子之歌·澳門》《五十六個民族五十六朵花》。 視頻資源：大型電視專題片《領航》第十三集《一國兩制》、2020 年 7 月 1日新聞聯(lián)播節(jié)目《國新辦發(fā)布會 介紹香港特別行政區(qū)維護國家安全法》、2021 年 3月 12 日新聞聯(lián)播節(jié)目《國新辦舉行發(fā)布會 介紹全國人大關于完善香港特區(qū)選舉制度的決定》、央視《國家記憶》節(jié)目《“九二共識”三十年之定海神針》、2021 年 8 月 29 日新聞聯(lián)播節(jié)目《鑄牢中華民族共同體意識 同心共筑中國夢——習近平總 書記在中央民族工作會議發(fā)表的重要講話引發(fā)熱烈反響》。
流程 環(huán)節(jié) 教學活動 設計意圖
課前預學 【回歸生活調研先行】 【發(fā)布任務，熱身導學】 查閱資料。查找香港、澳門回歸后取得巨大成就的事例、數(shù)據(jù)，圖片、視頻等資料。 搜索《七子之歌·香港》和《七子之歌·澳門》，查閱創(chuàng)作背景，并進行有感情地朗讀。 搜索《五十六個民族五十六朵花》等反映民族 大團結的歌曲并學唱。 學生帶著任務預習，為本課教學打下基礎，為議題式教學提供豐富的情境素材。
課中研學 子議題 1：堅持和完善“一國兩制”，推進祖國統(tǒng)一（25 分鐘）
【創(chuàng)境激趣導出新知】 一、堅持 和完善“一國兩制”，推進祖國統(tǒng)一 1.“一國兩制”的內涵 【情境創(chuàng)設】 學生分小組朗誦《七子之歌·香港》和《七子之歌·澳門》，談談自己的感受。 學生分小組展示課前搜集的香港、澳門回歸后取得巨大成就的事例、數(shù)據(jù)，圖片、視頻等資料。 【議題描述】 想一想：香港和澳門是在什么方針下回歸祖國的？香港和澳門回歸祖國后為什么能取得巨大的發(fā)展成就？ 【小組討論】 學生分享和討論觀點，說明理由。在小組交流的基 通過詩朗 誦、談感受，讓學生深刻認到當時的香港和澳門同胞渴望回到祖國懷抱的愛國之情，導出新課內容。
礎上，每組安排一名代表進行分享。 【總結建構】 “一國兩制”就是在統(tǒng)一的國家之內，國家主體實行社會主義制度，個別地區(qū)依法實行資本主義制度。“一國兩制”是黨領導人民實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的一項重要制度，是國家的一項基本國策，是中國特色社會主義的偉大創(chuàng)舉。 【情境創(chuàng)設】 播放大型電視專題片《領航》第十三集《一國兩制》片段。 【議題描述】 為什么說“一國兩制”是中國特色社會主義的偉大創(chuàng)舉？ 【小組討論】 學生分享和討論觀點，說明理由。 【總結建構】 教師梳理、點評學生的觀點，對“一國兩制”的成功實踐進行總結：“一國兩制”構想首先成功地運用于解決香港、澳門問題。香港、澳門回歸祖國后，重新納入國家治理體系，走上了同祖國內地優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的寬廣道路，“一國兩制”實踐取得舉世公認的成功。事實證明，“一國兩制”是解決歷史遺留的香港、澳門問題的最佳方案，也是香港、澳門回歸后保持長期繁榮穩(wěn)定的最佳制度安排，是完全行得通、辦得到、得人心的，是有強大生命力的。 【情境創(chuàng)設】 教師展示香港特別行政區(qū)區(qū)旗和澳門特別行政區(qū)區(qū)旗，學生觀察。 【議題描述】 觀察香港特別行政區(qū)區(qū)旗和澳門特別行政區(qū)區(qū)旗，你想到了什么？這些圖案有什么含義？ 【討論分享】 學生進行分組討論，分享自己的探究成果。 【總結建構】 “一國兩制”方針是一個完整的體系。“一國”是實行“兩制”的前提和基礎，“兩制”從屬和派生于“一國”，并統(tǒng)一于“一國”之內。維護國家主權、安全、發(fā)展利益是“一國兩制”方針的最高原則。 【情境創(chuàng)設】 播放 2020 年 7 月 1 日新聞聯(lián)播節(jié)目《國新辦發(fā)布會 介紹香港特別行政區(qū)維護國家安全法》和 2021 年 3 月 12日新聞聯(lián)播節(jié)目《國新辦舉行發(fā)布會 介紹全國人大關于完善香港特區(qū)選舉制度的決定》的視頻片段。 【議題描述】 《中華人民共和國香港特別行政區(qū)維護國家安全法》以及《全國人民代表大會關于完善香港特別行政區(qū)選舉制度的決定》是在什么方針的指導下制定的？如何理解“愛國者治港”？ 通過小組展
示課前搜集的資
料，讓學生深刻
感受到香港、澳
門回歸祖國后取
得的巨大成就，
進而理解“一國
2.“一國兩制”在香 兩制”的內涵、 “一國兩制”的
港、澳門的成 成功實踐，認同
功實踐 “一國兩制”方
針。
3.“一國兩制”方針是一個完整的體系 通過對香 港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗的解 讀，引導學生認
識“一國兩制”
方針是一個完整
的體系。
通過相關視
頻的展示，幫助
學生更好地理解
國家對于香港、
澳門治理的原則
與要求。
4.“一國兩制”是解決臺灣問題，推動祖國和平統(tǒng)一進程的基本方針。 【討論分享】 學生進行分組討論，分享自己的探討成果。 【總結建構】 梳理、點評學生觀點，總結講授中央對香港、澳門的全面管治權： 我國是單一制國家，中央對包括香港、澳門特別行政區(qū)在內的所有地方行政區(qū)域擁有全面管治權。堅持“愛國者治港”“愛國者治澳”，把特別行政區(qū)管治權牢牢掌握在愛國者手中，這是事關國家主權、安全、發(fā)展利益，事關香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定的根本原則，是保證香港、澳門長治久安的必然要求，任何時候都不能動搖。 【重點新知】 教師結合“九二共識”的形成，介紹兩岸關系和平發(fā)展的歷史進程，總結講授解決臺灣問題的基本方針及實現(xiàn)形式：解決臺灣問題、實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是中國共產(chǎn)黨矢志不渝的歷史任務，是全體中華兒女的共同愿望，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求。“和平統(tǒng)一、一國兩制”是解決臺灣問題的基本方針，是實現(xiàn)國家統(tǒng)一的最佳方式，對兩岸同胞和中華民族最有利。一個中國原則是兩岸關系的政治基礎。體現(xiàn)一個中國原則的“九二共識”明確界定了兩岸關系的根本性質，是確保兩岸關系和平發(fā)展的關鍵。“一國兩制”在臺灣的具體實現(xiàn)形式，會充分考慮臺灣現(xiàn)實情況，會充分吸收兩岸各界意見和建議，會充分照顧到臺灣同胞的利益和感情。兩岸同胞同根同源、同文同種，是命運與共的骨肉兄弟，是血濃于水的一家人。親人之間，沒有解不開的心結。久久為功，必定能達到兩岸同胞心靈契合。 【情境創(chuàng)設】 播放央視《國家記憶》節(jié)目《“九二共識”三十年之定海神針》片段，幫助學生理解“九二共識”的重大意義。 【相關鏈接】 1987 年年底，長達 38 年的兩岸隔絕狀態(tài)被打破，兩岸人員往來和經(jīng)濟文化交流逐步展開。在此基礎上，黨中央穩(wěn)步推進海峽兩岸關系的發(fā)展。1992 年 3 月，海峽兩岸關系協(xié)會與臺灣海峽交流基金會開始進行事務性商談。1992 年 11 月，雙方就如何表述堅持一個中國原則的問題，達成“海峽兩岸同屬一個中國，共同努力謀求國家統(tǒng)一”的共識，后被稱為“九二共識”。 “九二共識”是兩岸有關方面授權商談達成的，核心意涵明確、形成過程清楚。在兩岸之間固有矛盾一時難以解決的歷史條件下，“九二共識”的達成，體現(xiàn)了兩岸雙方擱置爭議、求同存異的政治智慧，確立了兩岸商談的政治基礎，為兩會開展協(xié)商并取得成果提供了必要前提。在“九二共識”的基礎上，兩岸雙方開啟了協(xié)商談判，開辟了兩岸關系和平發(fā)展道路。 【重點新知】 面對“臺獨”勢力分裂活動和外部勢力干涉臺灣事務的嚴重挑釁，我們堅決開展反分裂、反干涉重大斗爭，展示了我們維護國家主權和領土完整、反對“臺獨”的 通過觀看相關視頻，引導學生深入了解“九二共識”，并理解“九二共識”的重大意義。
堅強決心和強大能力，進一步掌握了實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一 引用習近平總書記的金句進一步強化學生對于臺獨分裂問題的正確認識，堅定對祖國統(tǒng)一的信心和決心，加強政治認同。
的戰(zhàn)略主動，進一步鞏固了國際社會堅持一個中國的格
局。我們堅持以最大誠意、盡最大努力爭取和平統(tǒng)一的
前景，但決不承諾放棄使用武力，保留采取一切必要措
施的選項，這針對的是外部勢力干涉和極少數(shù)“臺獨”
分裂分子及其分裂活動，絕非針對廣大臺灣同胞。臺灣
問題因民族弱亂而產(chǎn)生，必將隨著民族復興而解決。國
家統(tǒng)一、民族復興的歷史車輪滾滾向前，祖國完全統(tǒng)一
一定要實現(xiàn)，也一定能夠實現(xiàn)。
【總結建構】 結合教材第 87 頁“習語金句”，引導學生認識到“臺 獨”分裂是祖國統(tǒng)一的最大障礙，是民族復興的嚴重隱
患。凡是數(shù)典忘祖、背叛祖國、分裂國家的人，從來沒
有好下場，必將遭到人民的唾棄和歷史的審判！
子議題 2：鑄牢中華民族共同體意識（20 分鐘）
【探究學習 【情境創(chuàng)設】 學唱歌曲，活躍課堂氛圍，同時通過歌詞內容和歡快的音樂讓學生切身感受我國平等團結互助和諧的社會主義民族關系。 通過觀看視頻，更好地幫助學生明確鑄牢中華民族共同體意識的實踐要求。
建構新知】 全體學生學唱歌曲《五十六個民族五十六朵花》。
二、鑄牢 【議題描述】
中華民族共 你還知道哪些反映民族大團結的歌曲？這些歌曲反
同體意識 映了我國各民族之間怎樣的關系？
【討論分享】
學生結合書本知識和課前搜集的材料進行討論，并
分享討論成果。
1. 鑄牢 中華民族共同體意識的重要意義 【總結建構】 這些歌曲反映了我國各民族之間親如一家，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，平等團結互助和諧的社會主義民族關系。 中國是統(tǒng)一的多民族國家。我們遼闊的疆域是各民
族共同開拓的，悠久的是各民族共同書寫的，燦爛的文
化是各民族共同創(chuàng)造的，偉大的精神是各民族共同培育
的。（“四個共同”）
中華民族是我國所有民族凝聚形成的命運共同體，
漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民
族之間也相互離不開。（“三個離不開”）
民族團結是我國各族人民的生命線，中華民族共同
體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團結之本、精神力量之魂。
各族人民親如一家，是中華民族偉大復興必定要實現(xiàn)的
根本保證。
【情境創(chuàng)設】 播放視頻：2021 年 8 月 29 日新聞聯(lián)播節(jié)目《鑄牢中 華民族共同體意識 同心共筑中國夢——習近平總書記
在中央民族工作會議發(fā)表的重要講話引發(fā)熱烈反響》
【議題描述】
為什么習近平總書記如此重視鑄牢中華民族共同體
意識？
2. 鑄牢 中華民族共同體意識的實踐要求 【討論分享】 學生分組討論并分享討論成果。 【總結建構】 教師梳理、點評學生觀點，講解中華民族共同體意 識的重要意義，并總結講授鑄牢中華民族共同體意識的
實踐要求：鑄牢中華民族共同體意識，就是要引導各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。只有鑄牢中華民族共同體意識，才能增進各民族對中華民族的自覺認同，夯實我國民族關系發(fā)展的思想基礎，推動中華民族成為認同度更高、凝聚力更強的命運共同體。要鞏固和發(fā)展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，推動各民族樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，增強國家意識、公民意識、法治意識，堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認同，促 進各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同建設偉大祖國，共同創(chuàng)造美好生活。
2019 年 9 月，在全國民族團結進步表彰大會上，665個模范集體、812 個模范個人受到表彰。 查閱資料，了解受表彰的集體和個人在促進民族團結進步方面作出的貢獻。 ●說一說我們能為民族團結做些什么。 引導學生將
課后踐學 【知識拓展素養(yǎng)提升】 課堂所學知識運用到實際行動 中，踐行感悟。

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