資源簡介

材質的美
一、教材分析
本課選用教材為人民美術出版社義務教育教科書●美術（四年級下冊），本課教材共兩個版面，首先點明了“材質的美”這一主題，并提出學習設想，通過不同形式的欣賞活動，感受豐富的材質帶給我們的不同美感。教材主要以“示例”的方式講解不同材質的藝術品給我們的不同感受，同時在“思考與討論”和“藝術實踐”欄目，還為學生的欣賞活動提供了參考。最后的“評一評”，引導學生對材質的美從知道到分析，再遞進到有自己的理解，彰顯了新的《美術課程標準》背景下“欣賞、評述”課程的視覺性和人文性。
二、學情分析
本課面向的是四年級學生。隨著知識的累積，他們的思維與表達能力已經逐漸成熟，經過三年對各學科的學習，掌握了一定的修辭語言，口頭表達能力和感受力都有了長足的進步，但學生對“材質”與“材質的美”這兩個概念還缺乏了解，因此本課根據學生學情，簡明扼要的拋出材質的概念以及修飾部分材質的“美”的修飾語，加以適當的引導，激發學生專注于對藝術品材質的欣賞，并嘗試表達。進而引導學生有意識的觀察生活中的物品材質，分析不同材質帶給我們的不同感受。
三、教學目標及重難點：
（一）教學目標
顯性目標：
1、認識世界是由豐富的材質組成的，不同的材質有不同的特點，在藝術中有著特有的表現力，材質與人類文明發展息息相關。
2、學會辨別不同材質（日常生活中常見的），學會表達不同材質給我們帶來的不同感受，在生活中能從個人的審美觀點出發運用不同的材質的物品裝飾生活。
隱性目標：
1、使學生更加關注世界，熱愛生活，豐富的材質給我們帶來了便利，也給我們帶來美。
2、培養學生認識、感受材質的意識，在今后的藝術創作或日常生活中有意識地運用或考慮材質。
（二）教學重點和難點：
重點：
1、認識生活中的各種主要材質，感受不同材質的美感。
2、學習從材質的角度分析藝術作品。
3、初步形成運用材質的美裝扮生活的意識。
難點：學習從材質的角度評述藝術作品。
教學過程
課前準備：各種不同材質的物品，課件。
（一）新課導入
1、課前“摸寶”游戲導入：準備4個袋子，里面放入不同材質的物品，讓學生摸一摸，說出摸到的感覺，猜一猜是什么。
2、解釋什么是材質
3、引出課題，同時板書——材質的美
（二）初步觀察
1、尋找自己周圍都有哪些不同的材質
2、學生回答
3、教師小結：原來，我們的周圍有這么多不同的材質，那下面我們來探究一下存在我們身邊的這些不同的材質，給你帶來怎樣的不同感受？
（三）分組研究討論
1、大屏幕出示研究方向
（1）這是什么材質
（2）這種材質帶給你什么感覺
2、分組研究討論，填寫匯報卡
3、每組派代表發表意見
4、教師小結：不同的材質能給我們帶來不同的感覺。
（四）嘗試分析藝術作品
1、出示有不同材質制作的同一題材作品——馬
2、學生觀察體會，說一說自己最欣賞的
（大屏幕出示分析角度： a、這些材質有什么感覺；b、做成的作品有什么感覺）
3、教師同時根據學生回答，板書
4、教師小結：同一種題材不同的材質，帶來的感覺是不同的，這也豐富了我們美化生活的手段，我們可以用材質來表達情感。
（大屏幕出示部分特色雕塑）
（五）由小見大，引出不同材質的建筑
1、出示不同材質的建筑物圖片
2、學生談一談對這些建筑的體會
（科技發展制造出了許多新材質，給我們帶來了新的感覺）
3、教師小結：世界有了這么多種不同的材質，才構成了我們美麗的生活空間，我們要感謝這些材質給我們帶來的美。
五、課堂延伸
我們每個人一出生，就好像是一塊普通的小石頭，都是一樣的平凡，但是若干年后，有些石頭成為了恢弘的雕塑，有的石頭成為了精美的藝術品。我們通過這節課欣賞了不同材質的藝術品，不僅掌握了從材質入手，了解藝術品的方法，更應該體會到，原來平凡的材質，通過打磨、雕琢，都能夠成為藝術品。我們也一樣，通過自身的努力和別人的幫助，也能成就我們不平凡的藝術人生。
六、課堂小結
今天，我們一起感受了不同材質帶給我們的美，正是這些不同的美才使我們的生活如此斑斕多彩，同學們在今后的日常生活中多多觀察，學會用不同材質來裝扮我們的生活、美化我們的生活，把不同材質的美傳遞給身邊的每一位熱愛生活的人。
附：材質的美鑒定書
材質的美鑒定書本小組鑒定的藝術品是： 經過本小組研究鑒定。它采用的材質是： 此種材質的特點是： 從材質的角度觀察、欣賞，這件藝術品給你的感受是：

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