資源簡介

恐龍世界
教學目標：
1、了解恐龍的相關知識，學習表現不同特點的恐龍及其生活環境，培養學生的造型能力和想象能力。
2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生熱愛自然、勇于探究科學奧秘的精神，以及對美術學習活動的興趣。
教學重點：
通過對恐龍資料、玩具的觀察、分析，了解恐龍的特點，學習如何表現不同特點的恐龍。
教學難點：
不同種恐龍的特點及情節的表現。
教學過程：
（1） 組織教學
（2） 導入新課
1、 在上課之前，老師想請同學們看一段老師帶來的錄像。
2、 播放視頻片段，提問：你們認識這種動物嗎？它們生活在什么時期？
生答。
小結：（恐龍是生活在距今七千萬年到兩億多年的中生代動物。）
那么今天這節課，我們一起穿越時空，去探尋“恐龍世界”。
3、 板書課題：《恐龍世界》
（3） 探究式學習
1、 提問：課前同學們都收集了很多有關于恐龍的各種資料。誰能用自己的資料，向大家介紹一下不同種恐龍的特點
生答。
小結：同學們說的非常好。恐龍可分為蜥龍類和鳥龍類兩大類。蜥龍類食肉，以后肢著地，前肢不發達。如霸王龍。鳥龍類食草，四足著地，生活在沼澤地區，頭比蜥龍類小，如雷龍。
出示兩個具有代表性的恐龍圖片，并交代基本結構。
2、 提問：老師也帶來了一些恐龍的圖片，我們一起來看一看這些恐龍在外形特點上有什么區別
播放圖片資料。
生答。
3、 提問：我們認識了這么多種恐龍，那你們知道這些龐然大物當時的生活環境是什么樣子的嗎？現在讓我們來一起看一下。
播放圖片資料。
小結：在沒有人工破壞的中生代是多么的美麗呀。所以我們也要從現在起更加愛護我們的大自然。
4、 講到這里你們的頭腦中是不是已經有了這幅畫的初稿呢。先別急著創作，我們再來看看其他小朋友是怎樣表現恐龍的？
（4） 創作實踐活動
作品欣賞到這，現在開始創作吧！
（5） 作品展評
（6） 課堂小結
通過這節課學習，我們了解了不同種恐龍的特點，知道了如何表現他們。更加明白了只有更加熱愛環境，才能使我們的大自然繼續美麗下去。

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