資源簡介

《提袋的設計》教學設計
教學目標：
1.知識：通過教學，了解手提袋在生活中的應用及功能。
2.技能：認識提袋的結構設計和制作方法，并發揮想像力，設計制作出造型新穎美觀的手提袋。
3.情感：使學生更加熱愛生活，關注生活中的設計，體會設計的美感與樂趣。
教學重點：能夠大膽想象，設計出獨特新穎的手提袋。 教學難點：掌握提袋的制作方法。
教學過程：
一、組織教學，談話導入
1、出示一件新穎獨特的兔子造型的提袋作品，學生猜一猜，這是什么？在揭曉答案后引入課題《提袋的設計》。教師板書課題：提袋的設計 （設計意圖：運用直觀的形象，吸引學生的注意力，使學生快速進入課堂狀態，興趣盎然地投入本課學習。）
二、講授新課
（一）、了解提袋的結構與功能
1、師：要設計提袋我們首先要了解它有哪幾個部分組成？（學生觀察回答）
2、師：平時在生活中提袋的主要功能是什么？針對這一特點在設計時應注意什么 （學生結合生活經歷回答）
3:出示不同特點與用途的提袋 提問：猜一猜這些提袋是為什么產品進行設計的？你從提袋中了解到什么內容？（學生通過思考了解體會提袋的商業性與文化性的特點）
4、師：根據同學們的年齡特點，老師猜想你們可能會跟喜歡下面這些提袋，出示符合兒童特點的提袋圖片。學生說一說自己喜歡哪一件，為什么？ （設計意圖：通過直觀的圖片，使學生了解提袋與生活的關系與功能，提袋不僅具有實用性、還具有商業性、文化性和美觀性）
（二）學習提袋的制作方法
1、出示教師制作的提袋，學生觀察提袋的外觀有幾個面，聯想拆開之后的形狀。
2、對照書中的拆分圖，建立平面與立體的聯系。
3、教師帶領學生一起制作紙袋。 （設計意圖：用最直觀的方法幫助學生建立平面與立體的關系，并且帶領學生通過動手操作來解決提袋制作這一難點）
（三）引導創新：
1、過渡：我們一起制作了一個常規的手提袋，但是似乎不是你們想要的，你們想要的應該是這樣的吧！
2、師出示在提手上進行創新的提袋圖片 ，學生觀察，并找出規律。
3、師出示在袋身上進行創新的提袋圖片，學生觀察，找出規律。
4、師繼續出示更大膽更夸張的手提袋圖片，拓寬學生的思維。
5、小結并點燃學生的創作欲望。 （設計意圖：通過直觀的設計圖片，了解設計的規律與方法、并且滲透打破常規大膽想象的理念 ，拓展學生的思維，啟發學生的創作靈感）
三、提出本次作業的要求：
用現有的材料設計制作一個大膽、新穎的手提袋。
（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。 （設計意圖：鼓勵學生利用現有材料，比如大自然中收集的一些材料大膽表現，積極創作）
四、學生制作，教師巡視 學生動手實踐，自由創作。自由選擇各種材料和方法（剪、貼、折、畫等）來創新設計制作，大膽進行有創意的實踐活動。
五、展評，學生自評互評
1、欣賞同學們的作品，介紹自己的作品，引導從設計制作、方法材料、色彩搭配、創新點、遇到的問題及存在的問題等方面談自己的創作意圖和感受。
2、評價其他同學的作品，提出不足及改進方案，評選出：最具人氣作品，評選小小設計師 評價標準：主要從造型、裝飾、色彩、與創意 四個方面進行評價 （設計意圖：幫助學生建立自信，體會快樂，熱愛創造）
六、小結 設計源于生活，并且要運用于生活，為生活增添樂趣，希望以后大家在設計手提袋的時候能夠再考慮一個因素“環保”，這件我們的生活將會更加的美好。
課后反思：

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