資源簡介

11《動漫——動起來的漫畫》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的設(shè)置意在通過對卡通知識的了解，豐富學(xué)生對卡通的認(rèn)識，掌握卡通的創(chuàng)作規(guī)律，提高學(xué)生的造型能力，為今后的美術(shù)創(chuàng)作奠定造型基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：欣賞不同國家、多種形式的卡通作品，比較、感知、認(rèn)識動漫的不同風(fēng)格和表現(xiàn)手法。
2、過程和方法：本課主要使用多媒體教學(xué)，通過看一看、說一說、畫一畫了解卡通的基本知識，初步運用擬人的方法嘗試卡通創(chuàng)作，提高對卡通造型的理解。
3、情感、態(tài)度價值觀：豐富對卡通的認(rèn)識，感受不同國家、多種形式的動漫作品的藝術(shù)美感，培養(yǎng)學(xué)生對動漫的理解和尊重。
三、教學(xué)重難點
重點：提高學(xué)生對動漫藝術(shù)的賞析能力。能運用擬人的方法表現(xiàn)卡通。
難點：感受動漫世界所蘊含的藝術(shù)與文化。
四、教學(xué)流程
導(dǎo)語：同學(xué)喜歡看卡通片嗎？你能說出你喜歡的卡通明星嗎？
1節(jié)拍游戲 ;同學(xué)們喜歡的卡通形象可真多！那么看看下面的幾個大家認(rèn)識嗎？（播放課件：出示卡通，學(xué)生猜卡通明星）
你們在哪里看到過這些卡通明星呢？（動畫片、電影、生活用品）那么什么是卡通呢？（學(xué)生總結(jié)）教師出示卡通定義（課件），近幾年還興起了一種模仿卡通的真人秀，也稱“coseplay”,所以卡通不只是靜止的漫畫了，而成了“動起來的漫畫”（出示課題，板書課題）。
二：新授：
今天我們一同走進卡通的世界。感受卡通代給我們的視覺盛宴
1、 欣賞中外漫畫作品（課件）
1）外國 （花生系列、蝙蝠俠、蜘蛛俠。。 ）小結(jié)：連環(huán)漫畫、電影和爵士音樂，是20世紀(jì)美國人為世界 創(chuàng)造的三項最受歡迎的通俗藝術(shù)形式。
2）中國（三毛 流浪記） 介紹張樂平三毛爺爺
2、介紹動漫的定義
1）（動畫和連環(huán)漫畫的統(tǒng)稱）課件
2）比較動畫和連環(huán)漫畫異同。
相同點：造型 色彩 情節(jié)。不同點：靜態(tài) 動態(tài)
3、不同國家動畫人物的特點：
1）連線游戲：根據(jù)對動畫題材的文字描述找到對應(yīng)的國家
（學(xué)生根據(jù)文字描述，說出它的所屬國家）
2）下面形象分別屬于中國、日本、美國哪個國家。（學(xué)生出示卡通形象，說出它的所屬國家）
3）小組探討：中、日、美三國動畫人物造型上都有什么特點？
日本——大眼睛翹鼻子、細(xì)膩唯美 美國——表情飽滿生動、夸張、幽默 中國——民族特色
4、中國動畫創(chuàng)作的主題
5、觀看動畫片感受中國、日本、美國的動畫在制作手法和色彩運用上的不同。
課件《哪吒鬧海》《寫給桃子的信》《眼鏡狗和眼鏡男孩》
6、形式多樣的動畫片
問：動畫片中借助了哪些藝術(shù)形式？除此之外還有那些其藝術(shù)形式？
木偶動畫《漁童》 剪紙動畫《神筆馬良》 瓷偶動畫《瓷娃娃》水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》
7、動漫世界的締造者
美國華特·迪士尼
日本動畫大師——宮崎駿
中國萬氏三兄弟
8、動漫形象與生活形象有什么不同（課件出示鳥 、鳥叔 、魚螃蟹對比圖片）
學(xué)生小結(jié)：夸張、變形、擬人
9、教師示范（隨手拿出文具更具學(xué)生回答隨手范畫
問：誰能運用夸張、變形、擬人把它變成卡通明星？
三、藝術(shù)實踐
1以毛毛蟲為原型創(chuàng)造一個動漫形象。要求運用夸張變形，或擬人的手法大膽創(chuàng)作。.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
2展評作業(yè)，
6.教師小結(jié)、延伸。
卡通作品真是魅力無窮。相信通過我們的學(xué)習(xí)，大家在看卡通片、卡通書的同時，還能夠欣常卡通、了解卡通。因為，卡通是我們的好朋友。

展開更多......

收起↑