資源簡介

小學美術人美版四年級下冊
鳶尾花
課 型：欣賞
課 時：1
教學目標：
1、知識：了解后印象派畫家梵高的作品，陶冶情操。
2、技能：學會欣賞的方法。
3、情感：了解畫家的繪畫語言，體會畫家的情感。
教學重點：
畫家的藝術生平介紹。
教學難點：
作品的分析，理解。
教學過程：
一、導入新課
老師語言導入本次欣賞課，出示課題
初步感受
1、學生觀察教材上畫面的內容，結合文字初步了解作品相關信息，感受作品的美感。
2、學生關上教材，提出與《鳶尾花》相關問題，大家回答
3、欣賞攝影鳶尾花，了解生活中的鳶尾花的樣子、文化、習性、功能
4、看視頻，了解梵高是在什么情況畫出《鳶尾花》的，激發好奇心
深入欣賞
了解畫家梵高的生平
（1）看書P32，自讀。
（2）學生舉手發言，說說自己對梵高的了解。
（3）老師帶著學生梳理梵高的生平基本情況。
生卒時間、國籍、所屬繪畫流派、繪畫主張與風格、執著于藝術的精神、悲劇色彩的人生等
（4）雖然畫家梵高活著時是失敗再失敗的人生，但死后卻被世人高度認可，并拍了許多梵高傳記，其中最有特色的是近年出品的以梵高油畫組成的動畫長片《至愛梵高·星空之謎》，欣賞動畫片視頻節選幾分鐘，進一步感受畫家的人生體驗、油畫創作背景
2、鳶尾花的作品賞析
生讀書、欣賞，討論。
說說自己從文字中得到哪些信息。
（1）談談自己看到作品后的感受，色彩上有什么特別的沖擊力。
先從色彩整體感覺、線條、情緒三方面來描述這幅作品后
色彩——明快鮮艷、偏冷
線條——流暢、細膩、精巧
情緒——愉悅、平靜、舒心
（2）再在構圖、色彩技法、筆觸方面賞析
構圖——平穩、飽滿、豐富
色彩——過渡色、對比色
筆觸——井然有序又富于變化，形成更豐富的點、線面構成和肌理效果
資料：1889年5月
畫布，油彩，71厘米X93厘米，
美國馬利布·保羅—蓋提博物館
教師操作課件：本幅畫是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。畫中色彩豐富，線條細致而多變，
左邊的白花與最左方的淺藍花相呼應。
中間的綠葉將聚散得宜的花朵上下分開，即起到了穩定畫面的效果，又使藍花富有動感。
3.在和諧的藍花綠葉間點綴黃色，又在綠葉下方的土地上安排紅褐色，使畫面的色彩對比更加明亮，富有韻律般的視覺美感。畫家細心安排花朵位置，引導觀者視線。整個畫面充滿律動及和諧之感。
其淺藍色的花朵與淡淡的葉子在輕盈的微風中搖曳，洋溢著一派欣欣向榮的氣息。畫面構圖平穩，花葉聚散得宜，將花朵上下分開，即使畫面穩定，又使蘭花富有動感。
操作課件，放大，引導學生發現每朵花中用到的顏色過渡。
4、梵高其他作品簡介
5、學生欣賞凡高的作品，小組討論欣賞作品的感受。
四、探究感悟：
1、老師特別喜歡梵高的這幅畫，今天，我把自己臨摹的作品帶來了，你們想不想看看？（出示砂紙畫——鳶尾花），梵高的《鳶尾花》是在油畫布上畫的，而我的這幅畫你知道是用什么材料嗎？——砂紙畫的。
2、油畫棒色彩很鮮艷，在砂紙上畫花一定別有一番韻味，想不想看看？
為了讓大家更近距離的感受一下砂紙上的花，我給每一個組一幅砂紙畫的鳶尾花，你們想得到嗎？那好，現在帶著幾個問題欣賞這份禮物。
摸一摸你手中的砂紙畫，什么感覺？畫面上都用了什么樣的顏色？
3.教師用實物投影展示示范如何用油畫棒在砂紙上表現點、線、面，并簡單的畫一幅鳶尾花。
看完后，請小組討論一下：畫砂紙畫需要哪幾個步驟。（生回答問題）
板書：構圖、涂色（盡量使用過渡色）
五、實踐創作：
1、你們想不想也像老師一樣用砂紙畫一畫鳶尾花？美麗的“百花園”就要百花齊放啦，它靠大家的勤勞和智慧實現百花盛開的場景。在這個“百花園”里還將有十位“百花獎”的誕生，還有精美的禮品贈送，你們有信心爭取嗎？那好，同學們興趣這么濃厚，老師將要送給大家第二件禮物：砂紙。請小組長為大家分發砂紙。
馬上行動。
2、學生創作，師輔導。
六、作品賞析：
百花園盛開著一朵朵嬌艷的花，這都是大家辛苦換來的結果，下面，請每個小組選派一名代表，到前面做評委，評選出十位“百花獎”獲得者，贈送禮品，掌聲祝賀他們。

七、課后拓展，請同學們網上看關于梵高的動畫片, 臨摹一幅喜歡的梵高的畫。
第90屆奧斯卡最佳動畫長片《至愛梵高》
https://www./v_19rrfa9r34.html
札記：從感性認識到理性分析，在這個過程中學生對美術作品的欣賞水平有了很大的提高。通過對這幅畫形、色、構圖的分析，相信學生在下節課《植物寫生》時，也會有令人驚喜的表現。
板書設計：
鳶 尾 花
梵高生平
構 圖
二、作品賞析 線 條 情 緒 情 感
色 彩
筆 觸
三、學習大師

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