資源簡介

《艷麗的大公雞》教學設計
課題名稱 《艷麗的大公雞》 設 計 者
單 位 授課年級 四年級
章節名稱 四年級下冊 第14課 艷麗的大公雞 學 時 1
課標要求 本課旨在鞏固冷暖色知識，引導學生感受色彩冷暖對比產生的美感，敢于大膽運用冷暖色對比創作色彩艷麗、姿態生動的大公雞形象。
內容與學情分析 內容分析 觀察了解大公雞的形態特征，如何用冷暖色彩搭配表現出大公雞的艷麗，欣賞優秀作品，感受色彩搭配的美感，討論交流，藝術實踐，展示評價，拓展延伸。
教學重點 了解冷暖色的色彩知識，體會冷暖色搭配的美感。
教學難點 運用冷暖色對比的方法創作特點鮮明、姿態生動、色彩艷麗的大公雞。
學情分析 本學段的學生對色彩非常感興趣，喜歡運用自己喜愛的顏色表現周圍的事物，能夠體會到冷暖色的不同視覺感受和心理感受，但感受是初步的，不夠成熟。
教學目標 知識與技能：了解冷暖色的色彩知識，體會冷暖色搭配的美感。培養感受色彩美的意識，逐步提高學生觀察、表達和創作的能力。 過程與方法：通過觀察、比較、欣賞、發現、分析、繪畫等方法，感受冷暖色對比運用使畫面產生艷麗、活潑的感覺。 情感態度與價值觀：提高學生創作色彩畫的學習興趣，并學會運用色彩知識為生活服務。
學生課前需要做的準備工作 復習冷暖色知識，平時注意觀察大公雞的形態特征，思考可以用那些著色方法表現公雞的艷麗。
教學策略 情境—陶冶教學模式；講授法、談話法、演示法、討論法等教學方法。
教學環節 學習任務設計與教師活動 學生活動設計 設計意圖 落實目標
導入新課 創設情境 談話導入 “在上課之前，我們來聽一小段音樂。” “從音樂中我們聽出是哪種動物在鳴叫？” 2.“大公雞在干什么呢？ 3.大公雞什么時候叫人們起床？ 4.這說明大公雞有什么樣的特質？誰能用一個形容詞來說一下？ 5.那同學們想不想把這樣勤勞的大公雞用自己的小手創造出來？” “那今天我們就來學習一節新課——《艷麗的大公雞》 引出課題：艷麗的大公雞 聽音樂 齊聲回答：“大公雞！” “打鳴！” “凌晨、天不亮...” “勤勞” “想” 創設情境 以情境中主要角色導入，引發學生學習興趣。
環節一 觀察理解 啟發談話：“從畫面中我們也可以看到：在美麗的農莊，生活著一群快樂的大公雞。每天清晨他們早早起床叫醒人們，非常勤勞。” 1.“請同學們認真觀察這些大公雞，看看它們的外形有哪些特征？” （邊說邊在黑板上繪制一幅大公雞的簡筆畫。強調重點。） 板書：1.外形 2.色彩 3.姿態 2.“現實生活中與繪畫作品中的大公雞一樣嗎？區別在哪？” “回答正確，這其實是一種常用的藝術表現手法，“形態夸張，色彩艷麗”我們在以后的學習中也會經常運用到。” “同學們，大公雞身上的色彩這么好看，讓我們也來學習一下這種藝術表現手法吧！” 認真聆聽，仔細觀察。 欣賞大公雞圖片，討論并匯報： 頭：頂上有鋸齒狀紅雞冠，眼睛圓圓的，嘴尖尖的。 身體：兩側長著短短的翅膀，滿身披著美麗的羽毛。 尾巴：尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。 腳：兩只腳粗壯有力，腳指上還長著尖尖的指甲。 色彩：豐富鮮艷 姿態：昂首挺胸 引吭高歌 喜好爭斗 答：不一樣，繪畫中的大公雞形態更加夸張，色彩更加艷麗。 引導學生細致觀察大公雞的形態特征。 觀察了解造型知識。
環節二 復習舊知 “下面我們就先來復習一下冷暖色的相關知識！” 鞏固冷色知識 “還記得冷色都有什么嗎？”我們用冷色畫了一只大公雞，它叫“酷將軍” 鞏固暖色知識 “暖色都有什么？”我們用暖色也畫了一只大公雞，它叫“火將軍” 鞏固舊知識 “綠、藍、紫” “紅、橙、黃” 復習冷暖色知識，理解和感受冷暖色的運用。
環節三 初識新知 1.冷暖色結合 “彩衣將軍” 用一個形容詞概括—— 這種色彩感受是怎樣生成的？ 了解對比色 如 紅與綠...... 艷麗 冷暖色一起運用，色彩形成鮮明對比，所以感覺色彩艷麗。 發表感受：每一對對比色都是由一個暖色和冷色組成的。 體會冷暖色對比美感，培養學生觀察和感受能力。 初步了解對比色，感受對比色與冷暖色的關系。
環節四 深入探究 學習冷暖色搭配方法 分析作品《金雞展翅》 “這幅畫運用了冷暖色搭配的方法繪制了一只色彩非常艷麗的大公雞。 說一說作品運用了哪些顏色？大公雞整體色彩搭配有什么規律？” 欣賞學生作品 說一說這些作品的色彩是怎樣搭配的？選擇一幅最喜歡的作品講給大家聽。 多種形式表現大公雞的形象。 展示剪貼方式的實物作品 展示剪紙大公雞的拼貼步驟 觀察圖片并匯報： 紅與綠 橙與藍 黃與紫 搭配規律：大公雞主體部分是冷暖色穿插搭配，以冷色為主，外側以暖色為主。 討論交流冷暖色對比方法。 學生欣賞，開拓思維。 學習冷暖色搭配方法， 對比法更艷麗。 進一步探究使作品更加艷麗的方法。 引導學生觀察體驗，自主學習。 發散思維，擴展視野。
藝術實踐 任選一種表現形式表現出一幅艷麗的大公雞 要求：構圖飽滿，色彩鮮艷 了解創作要求 明確創作要求
展示評價 請同學們把作品展示到黑板上，比一比誰的更好看？ 展示作品，分析評價。 自評、師評、互評 關注個性表現，檢驗學習情況。
拓展延伸 請欣賞運用冷暖色知識服務于生活的圖片——泥塑作品、2017年公雞海報和郵票。 總結： 色彩在我們的生活中無處不在，有時為我們帶來熱烈、溫暖，有時帶來涼爽、清新，有時帶來歡樂、喜慶。 讓我們學會運用色彩裝點美好的生活吧！ 欣賞運用冷暖色知識服務于生活的圖片。 將學生的思維引向一個新的高度，使知識向縱深發展。
板書設計 大公雞特征： 外形 色彩 艷麗：冷色+暖色 姿態

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