資源簡(jiǎn)介

美術(shù)課教案
課題 巧用對(duì)稱型
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解對(duì)稱形與生活的關(guān)系，巧妙地設(shè)計(jì)對(duì)稱形并應(yīng)用到生活中。 過(guò)程與方法：在欣賞感受、探究領(lǐng)會(huì)、拓展思維、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)的過(guò)程中，使用剪貼、繪畫(huà)等方法，完成運(yùn)用對(duì)稱圖案裝飾生活物品的設(shè)計(jì)制作。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及用于創(chuàng)新的精神和熱愛(ài)生活的情感。 第 1 課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)
第 2 周 第 1 節(jié)
學(xué)習(xí)材料彩紙、剪刀、膠棒
教學(xué)重難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一件小裝飾品。2．難點(diǎn)：具有創(chuàng)造性的制作。 授課日期2017年4月10日
教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課觀察發(fā)現(xiàn)感受對(duì)稱鞏固學(xué)習(xí)制作對(duì)稱形深入探究運(yùn)用對(duì)稱形藝術(shù)實(shí)踐大膽創(chuàng)新展示評(píng)價(jià)拓展延伸 啟發(fā)談話： 同學(xué)們，老師帶來(lái)了一個(gè)剪紙圖形（對(duì)成圖形）裝飾我們的教室，誰(shuí)知道我用的什么方法剪的這個(gè)圖形。 小結(jié)：圖形是用我們學(xué)過(guò)的對(duì)折剪的方法剪的，今天我們就一起研究，如何巧用對(duì)稱形裝飾美化我們的生活。 引出課題：巧用對(duì)稱形 發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱形 在我們的生活中有很多對(duì)稱形的身影，你還記得哪些事物是對(duì)稱的嗎？ 課件展示軸對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形，蝴蝶，燈罩，雪花，花朵，雄鷹等圖片。 對(duì)稱的事物傳遞給我們一種怎樣的感受？ 巧剪對(duì)稱形。 提問(wèn)：你記得怎樣剪對(duì)稱形嗎？ 出示圖形請(qǐng)學(xué)生示范。 欣賞書(shū)中作品，分析如何巧用對(duì)稱形。 教師：對(duì)稱形與我們的生活密不可分，怎樣巧妙運(yùn)用對(duì)稱形呢？讓我們從書(shū)中找答案。用對(duì)稱形裝飾設(shè)計(jì)了哪些生活小物品？對(duì)稱形裝飾在生活用品的什么位置？是如何巧妙運(yùn)用的？啟發(fā)巧妙創(chuàng)意：立體造型需要將紙對(duì)折幾次？ 粘貼什么地方等制作出這樣的立體造型？ 請(qǐng)小組代表說(shuō)一說(shuō)。 課件展示臺(tái)燈罩的制作過(guò)程。展示利用碎紙屑和對(duì)折剪的方法制作的書(shū)簽、賀卡、相框等。 實(shí)踐要求： 制作漂亮的立體對(duì)稱形，裝飾美化生活。 關(guān)注學(xué)生制作的對(duì)稱形是否美觀，應(yīng)用是否有創(chuàng)意。 希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能夠巧用對(duì)稱形來(lái)裝點(diǎn)生活，讓我們的生活變得更美好。 觀察并回答：通過(guò)對(duì)折后剪貼對(duì)稱形。 回憶：蝴蝶、蜻蜓等昆蟲(chóng)，大部分花朵也是對(duì)稱的等等。 感受：對(duì)稱給人以均衡、穩(wěn)固、寧?kù)o、和諧的美。 學(xué)生示范剪法：將紙對(duì)折后剪（保護(hù)好對(duì)著線） 根據(jù)問(wèn)題，看書(shū)找答案：筆筒、花瓶、臺(tái)燈罩、掛歷等。 有全部都用對(duì)稱形裝飾的，如臺(tái)燈罩、筆筒；有只裝飾在局部的，如花瓶的底部、信插的口袋上。 小組自主探究：折三次。把4個(gè)對(duì)稱軸都向中心折并粘在一起，就變成了立體造型。 學(xué)生欣賞、觀察制作方法。 學(xué)習(xí)實(shí)踐。 學(xué)生欣賞點(diǎn)評(píng) 幫助學(xué)生回憶已學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，為學(xué)習(xí)本課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，通過(guò)欣賞，了解對(duì)稱形在生活中的裝飾作用和廣泛應(yīng)用。 通過(guò)回憶引發(fā)感受，為后面的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)挖掘創(chuàng)作素材。 通過(guò)學(xué)生示范、師生合作示范，引導(dǎo)學(xué)生步步深入， 學(xué)習(xí)對(duì)稱形的各種剪法。 通過(guò)觀察分析書(shū)中的優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧妙運(yùn)用對(duì)稱形的方法，并以欣賞的方式，啟發(fā)學(xué)生用對(duì)稱形裝飾美化生活。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性，有效避免學(xué)生對(duì)教師的單純模仿。 以欣賞拓寬學(xué)生思路，學(xué)習(xí)用對(duì)稱形組合立體造型。 明確實(shí)踐要求。

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