資源簡介

美術八下人美版第四課《單色版畫》教學設計
一、教材分析：
版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復數性的平面作品。本課主要學習凸版，用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對高、凸面上印刷完成。使學生了解的特點和表現力，增強學習的趣味性，提高學生的學習積極性與自主性。
二、學情分析：
本節課面對的是八年級的學生，他們已具有一定的設計能力和表現能力。由于版畫具有復數性的特點，便于交流，因此是學生們喜聞樂見的一種藝術形式。版畫作為一種技術性活動，教師要指導學生掌握一些基本方法，同時要給學生提供一個實踐、探究的空間，有助于培養學生勇于實踐和善于實踐的心理品質。
三、教學目標：
1.知識目標：學習單色版畫的藝術特點。單色版畫是通過制版與印刷的手法來完成的，并且是有復數性的間接型繪畫。
2.能力目標：學習版畫原理，能夠使用塑料板或紙板制作出簡潔的單色版畫作品。
3.情感目標： 培養學生的團結合作精神與創新能力，在動手制作中體驗學習的快樂。
四、教學重點與難點:
教學重點：版畫的欣賞及紙版畫的制版方法和特點。
教學難點：版畫制版的構圖及黑白灰的處理關系。
五、教學用具：教材、課件、掛圖、制作材料和工具。
六、學習用具：鉛筆、卡紙、吹塑紙、塑料板、剪刀、膠水等。
教學設計
檢查工具
檢查了解學生學習用具的準備情況。
二、導入新課
教師拿出一枚一元的硬幣，請同學們說一說自己用硬幣都怎么玩過。
教師用一張白紙蒙在硬幣的一面，請一位同學用2B鉛筆涂在上面，看看會出現什么效果。（硬幣正反兩面都有圖案和文字，呈現的是凸起的形象，這和版畫的特點就自然的聯系到了一起，同時這個小游戲也增加了學生的學習興趣）
教師引導：用紙張能把硬幣上的圖案印出來，說明硬幣的表明不是平的。今天我們就來學習一種類似的藝術形式----單色版畫！
學習探究
請同學們認真研讀本課的“學習目標”。
1.欣賞中國古代最早的木刻版畫
《《金剛波羅蜜經》》扉頁版畫，中國唐代木刻佛經版畫。1900年發現于甘肅敦煌莫高窟藏經洞，為現存最早有明確紀年的版畫，此卷雕印于唐懿宗咸通九年(868)
　2．回顧中國古代四大發明之一的“印刷術”，從不同角度認知中國文化的關聯和重要意義。
3．了解版畫知識，拓寬藝術視野。
學習版畫的分類：
按顏色可分為：黑白版畫、單色版畫、套色版畫等。
按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和綜合版等 。
按使用材料可分為：木版畫、石版畫、銅版畫、絲網版畫等。
在學習了解這些版畫知識的同時，教師用多媒體及時地播放不同類型的版畫作品，讓學生對這些藝術有進一步的認知。
4．凹版和凸版的制作材料和方法。
凹版：常見的制作材料有木板、吹塑紙、塑料板或紙板，所謂凹版就是把繪畫表現在這些材料的平面上，不同的是所以的點線面都要刻入到材料平面內部。
凸版：（教師強調的重點），凸版就是形象突出材料的平面。比較適合在課堂上操作的是紙版畫。請同學們欣賞優秀的紙版畫作品，分析其構思和形象的概括和夸張表現手法。教師根據經驗給學生提示紙版畫制作的要領。
制作步驟：構思—畫圖—剪貼—印刷
四、教師示范
播放錄制好的視頻，視頻中教師對凹版和凸版版畫的制版和印刷分別做了細致的分析和印刷的操作要領示范。
五、課堂練習
以小組為單位，發揮集體構思和合作精神，完成一種材料版畫的制版和印刷。
教師巡視輔導：
指導學生進行大膽的構思。
輔助學生調整作品的構圖。
在印刷過程中協助學生完成作品的印刷。
在巡視過程中，發現問題或要注意的，及時向個體或全體同學強調。
六、展示點評
請各小組同學在黑板前展示本組的合作成果，就在本次版畫制作過程中的感想、困惑、思考等暢所欲言。
也可以就其他組的作品談談觀點：
哪一組的作品制作最精致？
哪一幅作品的構思最巧妙？
哪一組同學最值得大家學習？
教學反思：
所有繪畫種類中，版畫具有其不同于其它畫科的特殊性，這種特殊性又使版畫具有獨特的藝術魅力。因此，同學們對于版畫的學習具有著更加濃厚的興趣，對于版畫制作過程的了解更是表現出躍躍欲試的迫切感。
本節課是版畫知識實踐課型，專業的版畫知識只是讓學生了解即可，重點是讓學生學習版畫原理，能夠使用塑料板或紙板制作出簡潔的單色版畫作品。單色版畫是版畫中一種最基本、最簡單的形式，通過單色版畫的學習可以使學生全面了解版畫的特征和制作方法，同時又使學生了解黑白所產生的美感。
課堂教學中，我用淺顯易懂的相關問題，循循善誘地引導，使學生對于版畫知識的了解更加容易一些。操作過程中，明顯表現出學生的動手能力還有待提高。

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