資源簡介

《連環畫》教學設計
學生情況分析：
根據學生年齡特征，對連環畫十分的喜歡，利用學生的興趣結合合作學習的方式，嘗試團體完成作品的方法，并以自創的形式展示方式在班級亮相，讓學生在快樂的氛圍中學習。
教材分析：
本課屬于“造型，表現”領域，旨在學生通過編故事、畫連環畫，培養想象能力、創造能力、語言表達能力以及綜合學習能力。連環畫是學生喜聞樂見的一種藝術表現形式，在學生有較高學習熱情的基礎上，引導學生探究連環畫的藝術表現形式和特點不是難事，但是要學生創作連環畫，對美術基礎較好的學生還可以應付，基礎較差的就更難，采用小組合作的學習方式可以解決這一難題。
課 時：1課時
教學理念：激發學生的學習興趣，培養創新精神和解決問題的能力，
為促進學生發展而評價。
教學目標：
認知目標：通過觀察、分析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點。
技能目標：培養學生的想象力、連環畫的創作能力、語言表達及綜合學習能力。
情感目標：引導學生在小組學習氛圍中，交流、共享資源，培養學生的創新意識。
教學重點：連環畫的特點及其創作方法。
教學難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。
教學準備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、課件。
教學過程
一、導入：
聰明懂事的大頭兒子、淘氣的小老鼠、越挫越勇的小鯉魚，在動畫片中被刻畫的惟妙惟肖，栩栩如生，讓兒時的記憶泛起漣漪！它們也可以用另一種形式來表現---《連環畫》（直達主題讓學生了解連環畫）
板書《連環畫》
二、授新：
（一）了解連環畫（設計意圖：激發學生對連環畫的學習興趣，以及對連環畫的認識，培養學生自主觀察能力。）
師：老師了解到你們特別喜歡看連環畫，現在讓我們共同欣賞連環畫《老鼠的夢想》徜徉在連環畫的世界。
師：欣賞了具有童趣的連環畫，老師這里有兩個問題問大家，相信你們在小組學習時一定能尋找到這兩個問題的答案。（學生小組討論）
①連環畫和以往我們畫的畫有什么不同？
②連環畫有幾部分組成？
師：哪一組同學愿意把你的想法分享給大家？可以大膽發言。
師小結：現在連環畫的表現形式根植于我們的內心，誰能告訴老師和同學們什么是連環畫？
（二）探究連環畫（設計意圖：培養學生分析問題的能力，進一步培養學生合作學習能力，解決學生構思、形象、構圖的問題。）
師：故事給人啟迪，滌蕩人心，你們想不想欣賞一下老師兒時的連環畫是什么樣子的啊？
師：老師還帶來了人人皆知的一則故事，（出示課件）大家一起說是什么故事呀？誰能敘述一下這則故事講的是什么？
師：這個故事耐人尋味，發人深思。通過這個故事我創作了幾幅畫，想完成一冊連環畫，你們幫老師合理排序一下吧。（故事結局沒有畫，讓學生自己發現，我在黑板上為學生即興作畫）
三、小組創作連環畫（設計意圖：培養學生合作學習能力和創新能力。）
師：看到老師即興創作的連環畫，我想你們也躍躍欲試，現在給大家一個機會，以小組為單位，自己選擇一則故事來完成一冊連環畫。每組完成作品后，選擇一名代表來給大家進行講述。（注意，每小組分工要明確，做到安排有序的進行。）剩余時間留給大家創作。
四、展評（展示學生作品，增強學生自信和勇氣。培養學生創新思維。）
選擇完成比較好的一組，上臺前為大家展示并敘述故事。
五、總結：
老師希望你們能給自己的想象插上翅膀，用創新做點綴。創作出你們的佳作。
六、作業：自選一則故事完成一冊連環畫。

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