資源簡(jiǎn)介

《創(chuàng)造綠色的生活》學(xué)案設(shè)計(jì)
課題 創(chuàng)造綠色的生活 課型 綜合探索 課時(shí) 1 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生了解倡導(dǎo)綠色生活與人類(lèi)的發(fā)展和命息息相關(guān)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多低碳、環(huán)保和綠色的生活方式。會(huì)運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式，描繪出自己向往的綠色生活。
重點(diǎn) 運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種方式，表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠色生活的作用。
難點(diǎn) 思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及如何運(yùn)用造型方法大膽表現(xiàn)這一主題。
核心問(wèn)題 現(xiàn)代科技是如何創(chuàng)造綠色生活的？
教具準(zhǔn)備 題單、課件、范畫(huà) 學(xué)具準(zhǔn)備 油畫(huà)棒、彩色卡紙、記號(hào)筆
板書(shū)設(shè)計(jì) 創(chuàng)造綠色的生活低碳節(jié)能減排
教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
引課環(huán) 節(jié)新課學(xué) 習(xí)藝術(shù)實(shí) 踐拓展環(huán) 節(jié) 導(dǎo)入課題教師通過(guò)演“豆丁”的情景劇導(dǎo)入課題。二、新授內(nèi)容1.學(xué)生觀看課件，思考有哪些因素破壞我們的綠色生活呢？2.如何養(yǎng)成綠色的生活習(xí)慣？（思考討論）3.現(xiàn)代科技是如何創(chuàng)造綠色生活的 4.豆丁通過(guò)時(shí)光隧道看到自己五十年后的生活覺(jué)得很心痛，所以他利用現(xiàn)代科技改造了自己的生活環(huán)境（教師示范：他有一個(gè)神奇的包包）豆丁的包包有什么功能呢？5.欣賞學(xué)生作品。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅？為什么？三、藝術(shù)實(shí)踐以綠色、環(huán)保、低碳為主題。用你的想象力、大膽的創(chuàng)作一幅保護(hù)自然環(huán)境的剪貼作品。（評(píng)選優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢┧摹⒆髌氛乖u(píng)：小組派代表講述自己小組畫(huà)面的故事，教師點(diǎn)評(píng)。五、拓展課件播放被垃圾堆滿的《大碗島的星期天下午》圖片。我們經(jīng)過(guò)本節(jié)課努力將環(huán)境變的更美好。播放修拉大碗島的星期天下午》圖片，介紹畫(huà)家和畫(huà)面。環(huán)保小視頻。 學(xué)生觀看，表達(dá)渴望綠色生活的愿望。學(xué)生查找污染的原因，如：大量排放工業(yè)污水、尾氣排放、垃圾污染、噪音污染等。節(jié)水、節(jié)電、循環(huán)利用等問(wèn)題，了解節(jié)能、減排、低碳是綠色生活習(xí)慣。從綠化能源、回收改造、節(jié)能減排等方面進(jìn)行討論。觀看教師示范。說(shuō)說(shuō)豆丁包包的功能，太陽(yáng)能、污水凈化、垃圾回收。欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的看法。動(dòng)手實(shí)踐認(rèn)真傾聽(tīng)、發(fā)表看法。保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)代科技創(chuàng)造綠色生活。欣賞。
安全提 示 注意剪刀的安全使用。
課后反 思

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