資源簡介

《肖像藝術》教學設計
一.教材分析
本課屬于“欣賞·評述”學習領域，引導學生嘗試對人物作品的藝術表現形式及特點作初步的研究，學習如何抓住人物的特征和神態，培養學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力、人物肖像表現能力和對作品進行評述的能力。
二.學情分析
小伙伴們每天在一起學習，相互之間非常熟悉，他們對同學的性格特點也十分了解，因此，本課內容很容易激發起學生的學習興趣。另一方面，盡管學生之間很熟悉，但是，他們對于各自肖像特征的認識卻不夠深入，常常缺乏細致的觀察和準確的把握。教學過程中，教師要有意識地引導學生觀察同學的肖像特點，在觀察、了解不同的人物發型的基礎上，感受人物的臉型、五官、表情等不同的特點，學習捕捉人物特征，養成觀察習慣。
三.教學目標
1.認識不同風格的肖像作品，能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征。
2.認識、了解肖像藝術，能夠運用美術造型方法表現人物肖像的特點，并能對作品進行評述。
3.引導學生在小組學習探究中相互交流，培養他們的合作探究意識。
四.教學重點與難點
教學重點：學習肖像作品的欣賞方法，并能對作品進行評述。
教學難點：人物肖像畫的表現。
五.學習材料
教具：課件、范畫。
學具：鏡子、照片、圖畫本、水彩筆。
六.教學過程
（一）導入新課
1. 親愛的同學們你們好，歡迎來到神奇的美術殿堂！今天我們一起去一個神秘的地方看看玩玩，好嗎？
2.看到同學們這么興高采烈，美術館的主人迫不及待地要來迎接我們了，你們看，他來了！我們班有這么多同學，兔八哥先生還不太熟悉，哪位同學愿意介紹一下自己？
3. 你能不能通過描述自己的外貌加深兔八哥對你的印象呢？這節課我們就一起學習《肖像藝術》。
（出示課題——《肖像藝術》）
[生]：自我介紹，并認真觀察肖像特點，回答問題。
[教學意圖]：情境鋪墊，將研究主題與游戲相結合。激發學生學習興趣。
（二）探究式學習活動
1.欣賞教材范畫，對比劉文西和丁聰先生筆下的兩個小女孩有哪些不同？
2.游戲----連一連；明星特點。
3.畫人像的觀察順序 常見的人物臉型有哪幾種 你能作出哪些面部表情呢
4. 課件展示馬三立，講解肖像“特點”。
5. 同學觀察，按頭、臉、五官的順序說出自己與眾不同的特點。
[生]：欣賞范畫，找出兩個女孩不同的面部特點。思考并總結觀察順序。
[教學意圖]：引導學生互相交流，培養良好的觀察能力和分析能力，初步了解肖像特點。
（三）藝術實踐
1.同學們都說出了自己的外貌特點，那如何來表現這些特點呢？（教師范畫）
2.布置作業：請同學們認真觀察，找出自己或同學與眾不同的特點，完成一幅肖像作品。
[生]：學生互相觀察，找出人物肖像特點，完成創作。
[教學意圖]：通過欣賞老師范畫，引導學生體驗其夸張的表現手法及多種表現形式，解決教學重難點。啟發學生大膽創作，在實踐中加深理解。
（四）展示評價
游戲：猜猜“他”是誰？
[教學意圖]：組織學生介紹自己的作品，引導學生進行分析評述，積極評價。培養學生語言表達能力和評述能力。

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