資源簡介

《紅色的畫》教學設計
教學目標：
1、 知識與技能
知識：認識三原色，感受和認識紅色的美感
技能：能以紅色為主色調畫一幅畫，表達自己情感。提高對色彩美的感受能力及運用色彩美的感受能力及運用色彩的能力，增強探究式學習及合作學習的能力。
2、 過程與方法
注重賞識的運用，通過展示自然界中紅色的實物及圖片資料，聯系學生生活實際，啟發學生感受、體驗紅色帶給人們熱烈、喜慶、歡快的美感。考慮學生繪畫水平，與學生討論不同層次的繪畫技巧。激發學生學習色彩表現的興趣，培養學生積極探究、共同合作的能力。
3、 情感、態度和價值觀
激發學生學習色彩知識的興趣，提高學畫色彩畫的積極性。培養學生熱愛生活、表現生活的情感。
教學重點和難點：
1、 教學重點：認識三原色，感知紅色特有的美感
2、 教學難點：
（1）繪畫基礎稍弱的孩子：紅色在畫面上深淺對比的運用； （2） 繪畫基礎較好的孩子：在感知的基礎上嘗試用紅色表達自己的感受。
教學準備
白板課件、紅手帕等紅色事物
教學過程
1、導入新課
魔術導入：請三位同學將蓋子上涂好三種顏料的水進行搖晃變出三種顏色。
（提出三原色，認識三原色）
聽音樂《火火的中國》，請學生閉上眼睛感受音樂是三原色中的哪種顏色。
（學生答：“紅色”。導入新課，紅色的畫）
2、 講授新課
（1） 感受紅色
教師：剛才聽了感受是紅色的歌，同學們誰能說說，紅色帶給你的感受？
學生：紅火、熱鬧、喜慶等
教師總結并板書，紅色的象征。
（2） 紅色事物欣賞
教師： 同學們，你們都見過哪些紅色的事物？什么時候經常見到紅色？
學生：紅旗、鞭炮、對聯等…… 過年、結婚……
教師：老師也搜集了一些圖片，同學們一起來看看，有沒有你們說到的事物，在觀看圖片的時候要記得觀察，這些圖片中的紅色是一種紅色描繪的還是由多種深淺不同的紅色描繪的。(提出問題，為解決下一環節的問題做鋪墊)
欣賞圖片（圖片內容按照喜慶的節日事物、景色、水果三類排列。）
欣賞完畢，教師提問：圖片中的紅色的事物，是一種紅色描繪的還是由多種深淺不同的紅色描繪的？
學生回答，是由多種深淺不同的紅色描繪的。
（3） 難點解決—--紅色的畫繪畫技巧
A出示一副非紅色的畫，請學生想辦法，把它變成紅色的。
學生：（背景變成紅色）使用白板顏色桶將畫面背景變成紅色。
提出繪畫技巧一：紅色要占畫面的大部分面積
B白板出示第二幅問題作品。
（a）聚光燈顯示作品多個紅色蘋果涂成一個紅色，導致幾個紅色黏在一起，分不清界限的部分。
請學生討論,得出方法1：勾邊 學生上臺在作品上修改。教師表揚。
（b）聚光燈顯示作品中未涂色部分。教師提問，如何使這部分蘋果層次分明，色彩豐富呢？
請學生小組討論，提出繪畫技巧二：采用深淺不同的紅色表現蘋果，可以使蘋果層次分明，色彩豐富。(學生上臺在作品上繪畫。教師表揚，根據學生畫面實際情況做畫面調整。)
C難點拔高：出示蘋果圖片，引導孩子觀察，哪些地方顏色暗，哪些地方顏色亮。孩子指揮色彩深淺，教師示范油畫棒明暗色調對比。
（4） 作品賞析
剛才同學們通過自己的努力，已經明確了紅色的畫的繪畫技巧。現在我們來欣賞一些名家和其他小朋友的作品，看看她們是怎么使用紅色來表達自己感情，描繪紅色事物的吧。
名家作品名作賞析，提高學生欣賞鑒美能力。選擇中國畫、油畫各一幅，讓學生了解更多的繪畫表達方法。
小朋友的作品，選擇難易程度不同的，以便班級不同繪畫層次的學生有所參考。
（5）學生創作
提出繪畫要求鼓勵學生創作自己喜歡的畫：
a合理使用繪畫技巧
b線條首尾相連
c構圖合理、飽滿
播放歡快的音樂，教師巡視指導。（提醒孩子注意繪畫姿勢）
（6） 作品賞析
采取學生互評，教師輔評的方式，說說自己最喜歡哪幅作品，為什么。
（7） 總結
學生總結自己在本次課的收獲，教師評價。

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