資源簡介

人美版七年級下冊
11課：旅行團的標志和旗幟教學設計
教學目標：
1、知識與技能：通過本課學習讓學生了解標志和旗幟的意義，作用及藝術特點，了解標志和旗幟的基礎知識，運用所學技能完成一個標志或旗幟的設計和制作。
2、過程與方法：通過分析標志和旗幟的范例，明確設計要點，發(fā)掘文化內涵。利用小組合作形式共同設計一款旗幟或標志。
3、情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習使學生了解到標志和旗幟的文化內涵，提升學生的文化素養(yǎng)。在設計的過程中培養(yǎng)學生參與活動的熱情。
教學重點：
1、掌握旗幟和標志的基本設計方法。
2、培養(yǎng)學生平面設計能力和形象概括能力。
教學難點：
設計出簡單，有內涵立意的標志。
課前準備：
多媒體課件、畫紙、色彩筆。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。（多媒體風景圖片導入）
同學們，這些景色美嗎？這些圖片是中國最美的十大景區(qū)。（教師簡單一一介紹）
進入五月了，夏天的腳步越來越近，看到這美麗的自然美景，你想不想放下手中的書本，投入到大自然的懷抱，去領略祖國的壯美河山？（學生答：“想”。），那好，現在就讓我們準備一下去旅游吧！（繼續(xù)播放五一長假旅游景點的圖片）同學們；看五一長假景點的旅游人是人山人海。怎么能夠讓我們在游玩的時候不掉隊呢？假如掉隊了又怎么找到團隊和組織呢？在眾多的旅游團隊中，我們怎樣才能使我們的團隊更具特色，更好的展示我們的團隊形象呢？（學生答….帽子……統(tǒng)一服飾……旗幟……..）
——對，最好的辦法就是為這次旅游準備一面旗幟和標志。今天，我們就帶著愉快的心情來學習《旅行團的標志和旗幟》。
二、講授新課
圖片展示：教學目標
1、首先，讓我們了解一下，什么是標志？（課件標志圖片）
課件：標志的含義：
——人在社會生活中，用于識別各類事物和傳達信息而創(chuàng)造的視覺符號，屬現代設計藝術中的視覺傳達設計，它是以特定的形象來表示和代表某事物的符號。
2、（圖片展示旗幟）引出旗幟標志的作用。
用于展示形象。
用于識別。
3、欣賞旅行團的旗幟與標志圖片，結合教材，欣賞圖片，學習旗幟、標志的基礎知識。
①賞析課本中圖片及兩幅旅行團圖片，總結特點：造型簡練、新穎，識別、示意、傳達信息清晰，藝術形象優(yōu)美，體現深厚的文化內涵與強烈的時代氣息。
如：中國旅游標志——東漢時期，青銅器，出土于甘肅。
標志通過馬踏飛燕，充滿了“天馬行空”的驕傲，具有蓬勃的生命力和勇往直前的氣勢，更是中華民族的象征，體現了深厚的文化內涵。
課件：
旗幟與標志的特點
旗幟設計的內容
②標志種類眾多，在生活中應用廣泛，它的設計方法有哪些呢？下面我們就共同學習標志的構成形式。（設計標志的方法）
以文字為主的標志。
以圖形為主的標志。
文字和圖形組合的標志
出示呼中最冷小鎮(zhèn)的圖片及最冷小鎮(zhèn)的標志（旨在培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。）進入練習環(huán)節(jié)。
4、小練手活動環(huán)節(jié)（課堂實踐）發(fā)揮你們豐富的想像力，為我們班級設計這次旅游的旗幟和標志吧！
設計旅游團的旗幟或標志
設計要求：
課件：設計要求
要體現我們朝氣活力和愉快的心情。
色彩明亮。
旗幟外形用矩形或三角形等，文字應顯示目的地和學校的名稱。
5、學生設計，教師巡視輔導。
6、、展示作品，進行評價。
7、、小結：通過今天這節(jié)課大家的合作，努力，我們設計出了具有特色的旗幟和標志。我們的家鄉(xiāng)的風景美如畫，希望我們好好學習長大后好好建設和規(guī)劃我們的家鄉(xiāng)。
板書設計
旅行團的標志和旗幟
標志的含義
旗幟與標志的作用
旗幟與標志的特點
設計標志的構成形式方法
旗幟設計的內容
教學反思
通過本節(jié)課的教學，我很有感觸，本課集欣賞、設計于一體，既要激發(fā)學生的興趣，又要調動學生的學習積極性，所以我精心選取了風景名勝的圖片，讓學生在感慨贊美之余，引發(fā)學生旅游的熱望，導入本課，極大引發(fā)了學生的學習興趣，以啟發(fā)式提問引導學生回答問題，引出本課標題，課堂氣氛熱烈，往往會有興致高潮，創(chuàng)設了一個輕松，愉悅的學習環(huán)境，學生小組合作各具特色，作品十分精彩。
教學中多媒體的應用，給學生以直觀感，既欣賞到了許多不同類型的標志，同時又領略了壯美的風光，開闊了學生的視野，加入家鄉(xiāng)圖片介紹最冷小鎮(zhèn)同時激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，趁熱打鐵小組合作設計標志旗幟培養(yǎng)了學生的合作與策劃意識，踐行合作學習，形成團隊精神。不足之處在于時間短表述的內容多學生在設計環(huán)節(jié)的時間少了些。

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