資源簡(jiǎn)介

《幾何形體的聯(lián)想》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，認(rèn)識(shí)幾何形體，掌握其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并歸納、概括。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、分析、討論掌握形體變化的基本規(guī)律，發(fā)揮想象力，把幾何形體變化組合成畫(huà)面。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合生活實(shí)際，思考身邊周圍事物由哪些幾何形體組成。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活和熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)形體的基本構(gòu)成
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用幾何形體作為基本形進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意，完成一幅繪畫(huà)作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
視頻導(dǎo)入
觀看視頻
問(wèn)：視頻中看到的是什么圖形；它們由什么構(gòu)成；都是些什么形狀？
用積木可以拼搭出很多物體，這些幾何形體形狀的積木曾經(jīng)給你們的童年帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，這節(jié)課就讓我們?cè)俅沃販赝甑臍g樂(lè)時(shí)光，一起走進(jìn)幾何形體的奇妙世界。出示課題《幾何形體的聯(lián)想》
二：考考眼力，探究新知
課件出示一組幾何圖形圖片和靜物圖片
1、問(wèn)：窗體頂端
1、找一找：
問(wèn)：（1）、這些幾何形體都能夠說(shuō)出它的名字嗎？
（2）、從這組靜物中，你能分析出每個(gè)物體分別由什么幾何形體概括而成？
引出法國(guó)畫(huà)家塞尚的話：“一切物體的形態(tài)，無(wú)論構(gòu)造多么復(fù)雜，都可以概括為幾何形體，即球體、圓柱、圓錐和立方體的結(jié)構(gòu)形式。”
2、想一想
討論教室里面的物體都由那些幾何圖形構(gòu)成的呢？
小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀涡误w是無(wú)處不在的，萬(wàn)物的結(jié)構(gòu)皆可歸納成幾何形體，存在的方式卻各有千秋。
形體的聯(lián)想
出示幾種簡(jiǎn)單的幾何形體，
問(wèn)：你們會(huì)聯(lián)想到哪些物體呢？(開(kāi)拓學(xué)生思維，為下一步的動(dòng)手設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備)
講解幾何形體的聯(lián)想知識(shí)點(diǎn)：切割、變形、組合、穿插等方法進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作
對(duì)變行幾何圖形通過(guò)點(diǎn)、線、進(jìn)行裝飾。
老師示范創(chuàng)作。
總結(jié)幾何圖形聯(lián)想作畫(huà)步驟
畫(huà)出幾何圖形
對(duì)幾何圖形進(jìn)行變形（切割、穿插、疊加等）
（3）對(duì)變行幾何圖形通過(guò)點(diǎn)、線、進(jìn)行裝飾（主體、背景）
畫(huà)一畫(huà)（我們都是大畫(huà)家）
1、布置作業(yè)：自選工具材料，從幾何形體去聯(lián)想、創(chuàng)意，完成一幅繪畫(huà)作品。
要求： A、有主體（挑選適合的形體進(jìn)行加工）。
B、有背景（配合主體進(jìn)行襯托）。
C、有裝飾（運(yùn)用點(diǎn)、線、面飽滿畫(huà)面）。
四、展示評(píng)價(jià)
展示優(yōu)秀的練習(xí)作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。
評(píng)價(jià)思路：1、是否能從畫(huà)面或?qū)嵨镏蟹治龀龌拘误w。
　　 2、是否能從幾何形體聯(lián)想創(chuàng)意出新的形象并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
　　 3、通過(guò)學(xué)習(xí)是否對(duì)物體的結(jié)構(gòu)有新的理解和認(rèn)識(shí)。
五、下課。

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