資源簡介

九年級歷史學(xué)科教案
第7課 近代科學(xué)與文化
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教學(xué)內(nèi)容 第7課 近代科學(xué)與文化 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 唯物史觀：知道英國科學(xué)家牛頓和生物學(xué)家達(dá)爾文取得的突出成就；知道文學(xué)巨匠巴爾扎克及其代表著作；知道天才作曲家貝多芬及其成就。 史料實證：通過對文化代表人物生活時代背景的探究學(xué)習(xí)及其作品的分析，培養(yǎng)自主探究能力和對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。 歷史解釋：對比分析拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義的異同，理解二者結(jié)果不同的根源。 家國情懷：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到這些著名代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會生活，自強(qiáng)不息，將個人命運與祖國命運聯(lián)系在一起。尊重和欣賞不同民族所創(chuàng)造的文化成果，從而樹立正確的國際意識。
教學(xué)重點 牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、列夫 托爾斯泰、貝多芬等人在科學(xué)和文化上的主要成就。
教學(xué)難點 各領(lǐng)域代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因及其精神。
教學(xué)方法 多媒體演示法，史料分析法，討論法，
教具準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)設(shè)計 個性設(shè)計
一、激情導(dǎo)入 引課明標(biāo) “如果我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因為我站在巨人的肩膀上。”提問：這句話是誰說的？他對近代自然科學(xué)的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)？
二、導(dǎo)學(xué)引領(lǐng) 自主學(xué)習(xí) 一、科學(xué)家 1、英國牛頓：①近代自然科學(xué)的奠基人之一；②《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》；③使 成為一門獨立的科學(xué)。 2、英國達(dá)爾文：①《 》；②提出進(jìn)化論觀點。 二、文學(xué)巨匠 1、法國作家巴爾扎克代表作是《 》 2、俄國作家列夫·托爾斯泰代表作：《 》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。 列夫·托爾斯泰被稱為俄國革命的鏡子。 三、音樂、美術(shù)大師 1、德國貝多芬：《 》（拿破侖） 2、荷蘭梵高：《 》
三、學(xué)友互學(xué)合作交流 學(xué)友之間相互檢查配套練習(xí)冊自主研討完成情況，學(xué)友互學(xué)合作交流，學(xué)友共同努力也不能完成的請教老師。
四、展示評價精講點撥 一科學(xué)家 1.牛頓——近代自然科學(xué)的奠基人 展示材料： 據(jù)說，有一天傍晚牛頓坐在蘋果樹下乘涼，忽然一個蘋果從樹上掉落在他身邊。牛頓看見后，反復(fù)思考蘋果掉落的原因。在“蘋果落地”的啟發(fā)下，經(jīng)過專心研究，他提出了萬有引力定律。 教師：請同學(xué)們通過閱讀教材，找出牛頓的國籍和主要貢獻(xiàn)。 學(xué)生回答略。 教師總結(jié)：（1）國籍：英國。（2）貢獻(xiàn)：①萬有引力定律、光學(xué)分析、 微積分學(xué)（三大成就）；②1687年出版的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，使物理學(xué)成為一門獨立學(xué)科。 教師：牛頓是近代自然科學(xué)的奠基人之一。牛頓的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，使人類對客觀世界的探索向前邁進(jìn)了一大步。因此也牛頓也被稱為“現(xiàn)代科學(xué)之父”。 展示圖片：《牛頓》 【拓展延伸】 教師：同學(xué)們，除了上面，我們提到的貢獻(xiàn)，牛頓在其他領(lǐng)域也有不同的成就。在天文學(xué)方面：發(fā)現(xiàn)萬有引力；力學(xué)方面：牛頓發(fā)現(xiàn)了三大定律：慣性定律、加速度定律以及發(fā)作用定律，這就構(gòu)成了經(jīng)典力學(xué)的完整體系；光學(xué)上：他研究發(fā)現(xiàn)了三棱鏡的色散原理，發(fā)明出反射式望遠(yuǎn)鏡；數(shù)學(xué)上：他發(fā)現(xiàn)二項式定理，創(chuàng)立了微積分；物理學(xué)上：他發(fā)表的《自然科學(xué)的哲學(xué)原理》，使物理學(xué)成為一門單獨的學(xué)科。正是因為他的不朽成就，使人類對客觀世界的探索向前邁了一大步。 過渡：科學(xué)總是在進(jìn)步，人們所思考的問題越來越深入，對于封建神學(xué)所推崇的“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，有一位科學(xué)家勇敢的發(fā)出了自己的聲音，他就是達(dá)爾文。 2達(dá)爾文--生物進(jìn)化領(lǐng)域的里程碑。 投影出示《物種起源》封面圖，提問：這是誰的著作？著作的主要內(nèi)容是什么？這部著作的出版有什么重大意義？ （生：達(dá)爾文的《物種起源》。提出“進(jìn)化論”思想，指出“物競天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰”的法則。這部書第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論，沉重打擊了神權(quán)統(tǒng)治的根基） 進(jìn)化論的內(nèi)容：（1）物種都處于不斷變化之中，經(jīng)歷了由低級到高級、從簡單到復(fù)雜的演變過程；（2）生物的發(fā)展和進(jìn)化不是由神的意志或生物本身的欲望決定的，而是遺傳變異、生存斗爭和自然選擇的結(jié)果；（3）人類也是進(jìn)化來的，不是上帝創(chuàng)造的。 二、文學(xué)巨匠 1.巴爾扎克 （1）巴爾扎克是19世紀(jì)哪個國家最偉大的作家之一？ 法國。 （2）巴爾扎克生活在法國歷史上的什么時期？ 法國正處于資本主義興起和發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型時期。 （3）巴爾扎克主要有哪些作品？《人間喜劇》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》 （4）巴爾扎克的作品有什么特色和價值？ 描繪社會現(xiàn)象細(xì)致，塑造人物栩栩如生、令人印象深刻。 再現(xiàn)了法國19世紀(jì)早期紛繁復(fù)雜的社會圖景，給后人留下了一部法國社會特別是巴黎上流社會的變遷史。 2.列夫·托爾斯泰 （1）列夫·托爾斯泰是哪個國家的偉大的作家？俄國。 （2）列夫 托爾斯泰創(chuàng)作了哪些作品？ 小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。 （3）列夫 托爾斯泰的作品描繪了怎樣的社會現(xiàn)實？ 描繪出宏闊的社會背景下，俄國社會各階層的生活場景。 （4）托爾斯泰的小說體現(xiàn)了什么思想內(nèi)容？ 一方面深刻抨擊了俄國的沙皇專制和地主對農(nóng)民的殘酷壓榨，另一方面又否定暴力革命，宣揚道德上的博愛。 （5）為什么列夫 托爾斯泰被稱為“俄國革命的鏡子”？ 他的小說反映了在社會轉(zhuǎn)型時期俄國農(nóng)民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)。 音樂美術(shù)大師 1.音樂大師——貝多芬 展示圖片： 展示材料： 貝多芬出生音樂世家，8歲登臺表演，22歲到維也納學(xué)習(xí)音樂，逐漸名聲大噪。28歲患耳疾，后來兩耳完全失聰。為克服失聰帶來的困難，他曾將一支小木棒的一端插在鋼琴箱里，一端咬在牙齒中間，在作曲時用來聽音。這個特別的辨音器，至今還保存在德國波恩的貝多芬博物館內(nèi)。 教師：請同學(xué)們閱讀課本。找出貝多芬的國籍）、代表作品和作品的特點。 學(xué)生回答略。 教師總結(jié)：（1）國籍：德國。（2）代表作：《英雄交響曲》《命運交響曲》等。（3）作品特點：他創(chuàng)作的音樂充滿想象力和激情，富有感染力。 展示材料： 要是沒有聽過這部壯麗的作品的話，那么你這一生可以說是什么作品也沒聽過。 ——德國思想家恩格斯 只有通過它，我們才能調(diào)動一切激情，迸發(fā)出全身心的吶喊，我們才能堅定地活下去，成為靈魂的守望者。 ——德國文學(xué)家霍夫曼 教師：上述材料描寫的是貝多芬的《英雄交響曲》。《英雄交響曲》完成于1804年，氣勢磅礴，是一部反映重大社會題材的作品，表達(dá)出作曲者對自由、平等和博愛的渴望，標(biāo)志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟。 【拓展延伸】 《英雄交響曲》： 應(yīng)法國大使的邀請，1804年，貝多芬為拿破侖譜寫了《英雄交響曲》，即《降E大調(diào)第三交響曲》。交響曲第一樂章描繪了英雄在戰(zhàn)斗中成長；第二樂章是葬禮進(jìn)行曲，亦是貝多芬獨創(chuàng)；第三樂章是諧謔曲；第四樂章是凱旋進(jìn)行曲式的終曲。這首交響曲從內(nèi)容到形式都富于革新精神，感情奔放，篇幅巨大，和聲與節(jié)奏新穎自由。他在曲式結(jié)構(gòu)上作了革新，如用一首莊嚴(yán)的葬禮進(jìn)行曲作為第二樂章，用一首諧謔曲作為第三樂章，都是前所未有的。全曲宏偉壯闊。但當(dāng)他得知拿破侖稱帝時，憤然改寫成“為紀(jì)念一個偉大的人物而作的英雄交響曲”。 教師：從貝多芬的這一做法，我們可以看出貝多芬對自由、平等的向往。那么同學(xué)們，我們都知道對于一個音樂家來說聽見聲音可以說是最關(guān)鍵的事情，可是貝多芬在創(chuàng)作這首恢弘的樂曲時已經(jīng)幾近失聰，他克服了幾乎可能克服的困難，為我們留下了傳世巨作。在日常生活和學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也會遇到這樣那樣的困難，我們應(yīng)該向貝多芬學(xué)習(xí)，不向困難屈服。 過渡：伴隨著恢弘的音樂，繪畫藝術(shù)也在蓬勃發(fā)展。荷蘭畫家梵高就是其中的佼佼者。 2.美術(shù)大師——梵高 展示圖片： 展示材料： 文森特·威廉·梵高，荷蘭后印象派畫家，是后印象主義先驅(qū)，深深影響了20世紀(jì)藝術(shù)。 梵高27歲才開始畫畫，在短暫的藝術(shù)生涯中，創(chuàng)作了大量油畫、素描和版畫。 由于風(fēng)格獨特，梵高的作品在他生前不為人所重視，很少能賣出去。梵高生活十分困窘。他生前最后二年深陷于精神疾病中，37歲自殺。梵高去世之后，部分作品躋身于全球最著名最珍貴的藝術(shù)作品行列。 教師：請同學(xué)們閱讀教材，找出梵高的國籍、代表作及其作品特點。 學(xué)生回答略。 教師總結(jié)：（1）國籍：荷蘭。（2）代表作：《夜間的咖啡館》《星夜》《向日葵》等。（3）作品特點：作品畫面色彩強(qiáng)烈，色調(diào)明亮。他的筆下一切似乎都在運動和旋轉(zhuǎn)著，充滿了激情和生命力，精神和世態(tài)達(dá)到最完美的統(tǒng)一。
五、訓(xùn)練反饋自測自評 完成練習(xí)冊中的相關(guān)習(xí)題。
六、課堂小結(jié)總結(jié)提升 通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致激烈的社會變革，為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺，是文藝繁榮的先決條件。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近代科學(xué)與文化，了解了科學(xué)、文學(xué)、音樂和繪畫等領(lǐng)域的代表人物及其作品。從他們的身上我們看到了堅持、不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
作業(yè)設(shè)計 復(fù)習(xí)背誦本課知識點，完成作業(yè)題。
板書設(shè)計 近代科學(xué)與文化 （一）科學(xué)家 1．牛頓：萬有引力定律、《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》 2．達(dá)爾文：《物種起源》、“進(jìn)化論” （二）文學(xué)巨匠 巴爾扎克：《人間喜劇》、《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》 （三）音樂美術(shù)大師 1．貝多芬：《英雄交響曲》 2．凡·高：《夜間的咖啡館》、《向日葵》
教學(xué)反思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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