資源簡介

10、上門送福暖人心（1課時）
【教學目標】 1. 了解貼福字是春節的一種象征，寄托人們對幸福生活的向往。 2. 學會有創意地設計福字，并能用自己的祝福語把福字送給身邊的人。 3.培養學生對手工藝的興趣和熱愛生活的態度。
【教學重難點】 教學重點： 學會有創意地設計福字。 教學難點： 用自己的祝福語把福字送給身邊的人。
【教學準備】 課件、卡紙、馬克筆、剪刀、膠水、裝飾品等制作福字的材料和工具。
【教學過程】 【二次備課】
一、導入新課 1. 教師播放春節的影像資料，引導學生回憶自己過春節時的情景，激發他們對傳統文化的興趣和熱愛。 2. 教師引導學生了解福字的含義和用途，如福字代表著幸福、吉祥、美好等，是春節期間家家戶戶都要貼的一種吉祥符號。 3. 教師提出今天的勞動課題——上門送福暖人心，并告訴學生這不僅是一個實踐勞動技能的機會，更是一個傳遞祝福、增進感情的過程。 二、勞動實踐 1. 教師引導學生分組合作，設計一個有創意的福字。 （1）教師介紹所需材料和工具，如卡紙、馬克筆、剪刀、膠水、裝飾品等。 （2）小組討論：可以引導學生從形狀、顏色、圖案等方面入手，思考如何設計一個與眾不同的福字。例如，可以用不同顏色的卡紙拼貼出福字的輪廓，再用馬克筆畫上一些吉祥的圖案進行裝飾。 （3）學生動手操作，教師巡回指導，幫助學生解決制作中遇到的問題。例如，如何正確使用剪刀和膠水，如何使福字更加美觀等等。 （4）展示作品，引導學生評價，互相學習。教師可以邀請學生上臺展示自己的作品，并分享創作思路和制作過程。同時，引導學生從形狀、顏色、圖案等方面評價他人的作品，互相學習和借鑒。 2. 教師引導學生選擇合適的贈送對象，準備送福上門。 （1）小組討論：可以把福字送給哪些人？為什么？需要注意什么？教師可以引導學生從家人、親戚、鄰居等方面考慮，選擇合適的人贈送福字。例如，可以送給爺爺奶奶、爸爸媽媽等家人，也可以送給鄰居或社區居民。在贈送時需要注意禮儀和表達祝福。 （2）學生確定贈送對象后，教師可以幫助學生聯系對方，約定贈送時間和地點。同時，可以提供一些溝通技巧和注意事項的建議，如如何與對方交流、如何表達祝福等等。 （3）學生送福上門，教師巡回指導，幫助學生解決在贈送過程中遇到的問題。例如，如何面對拒絕或尷尬的情況、如何應對提問等等。 （4）回教室后展示作品，引導學生分享自己的勞動過程和感受，互相評價和學習。教師可以邀請學生上臺分享自己的經歷和感受，如為什么會選擇這個贈送對象、在贈送過程中發生了什么有趣或難忘的事情等等。同時，引導學生互相評價和學習，從中學到更多的經驗和知識。 3. 教師引導學生總結今天的勞動經驗，提出改進意見和建議。教師可以引導學生從勞動技能、溝通能力、禮儀等方面進行總結，并針對不足之處提出改進意見和建議。同時，可以鼓勵學生發揮自己的創造力和想象力，思考如何設計出更加獨特、有意義的福字或其他傳統文化符號。 三、課后作業 1. 把今天的勞動過程寫一篇日記或作文，記錄自己的感受和收獲。教師可以提示學生注意寫作格式和內容要點，如時間、地點、人物、事件等等。 2. 復習本課所學的勞動知識和技能，為今后的勞動做好準備。教師可以引導學生回顧本課所學的知識要點和技能要求，如如何制作福字、如何選擇贈送對象等等。同時可以布置一些課外作業或實踐活動，如制作其他傳統文化符號、參與社區服務等。
【板書設計】
【教學反思】

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