資源簡介

自然資源的基本特征
學習目標：
了解什么是自然資源，能夠根據自然資源的基本特征，舉例說出可再生資源和非可再生資源的區別。
對比我國主要資源總量占有量，理解我國自然資源總量豐富，人均不足的國情現狀，樹立節約和保護自然資源的意識和行為。
教學重難點：自然資源的主要類型及我國自然資源的現狀。
【新課導入】
一、自然資源的定義和內涵
【課堂活動】觀察圖片，找出你認為的自然資源。
陽光、雷電、煤礦、森林、水稻、鋼材
【板書】一、自然資源的基本特征
師：請同學們說一說，什么是自然資源
生：自然資源:自然界中對人類有價值的土地、陽光、礦產、森林、水和水能等。
【課堂活動】根據定義判斷以下哪些屬于自然資源，并說明理由
水稻、太陽能、家禽、森林、鋼材、閃電、鐵礦石
生：太陽能、森林、鐵礦石是自然資源;水稻、家禽、鋼材不是直接從自然界中獲取的，而是經過人類的培育和加工，所以不是自然資源；閃電對我們沒有什么價值，所以不是自然資源。
教師總結:判斷物質是否是自然資源時，要看是否同時具備“自然屬性”和“經濟屬性”，當然也可以是物質，還可以是能力。只有同時滿足這三點，我們才稱為自然資源。
自然資源的分類。
師：自然資源可分為哪幾類？
【教師活動】講解土地資源為何是可再生資源。
（1）人們把秧苗種入土地，秋天水稻收割后，在耕地上種植一季綠肥作物。來年春天，將綠肥犁入肥田。這樣不僅增加了肥源，恢復稻田的肥力，對改良土壤也有很大作用。所以土地資源可在較短時間內更新再生，或者說能循環使用。我們把它這樣循環周期較短的自然資源叫可再生資源．
【明確】可再生資源:可以在較短時間內更新、再生、或者可以循環使用，稱為可再生資源。
【教師活動】講解煤炭、石油等為何為不可再生資源。
（2）煤炭是由沼澤中的植物遺體變成泥炭，泥炭長期被埋入地下，經高溫、高壓及一系列復雜的物理化學變化而成。這一過程需要幾百年乃至千萬年，是一個漫長的過程，所以煤炭資源總是用一點少一點，稱為非可再生資源．
【明確】非可再生資源:再生過程非常緩慢，相對于人類歷史而言，幾乎不可再生，用一點就少一點，稱為非可再生資源。
【課堂活動】區分下列自然資源中，哪些是可再生資源，哪些是非可再生資源，并說明理由。
【設計意圖】讓學生在明確基本概念的基礎上進行實物分類，并獨立總結特點，加深理解。
【板書】二、可再生資源和非可再生資源。
議一議：可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的嗎？
方法引導：閱讀課本64頁活動題。
展示2022年長江干涸的圖片，結合教材活動，談談看法。
教師總結:
(1)從可以循環利用的角度來看，可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的。
(2)在一定時間、一定地區內可再生資源的數量是有限的。
(3)由于自然界的原因及人類對可再生資源的不合理利用，可再生資源可以轉變為非可再生資源。
師：針對可再生資源的特點，我們應如何利用它們呢
生:合理利用，并且注重保護和培育，使其能夠實現永續利用。
師：怎樣對待非可再生資源呢？
生：珍惜和節約使用。
（承轉）我國幅員遼闊，自然環境多樣。我國的自然資源現狀如何？如何描述我國資源狀況 地大物博？還是地大物“薄”？
【教師活動 】通過資源圖片、資源數據、國際地位展示，增強學生民族自豪感。
方法引導：閱讀課本64頁文字和下圖。
師：誰能用一句話總結出表格中所反映出的我國資源狀況
生：我國資源總量豐富。
通過以上數據，大家能否說出我國資源狀況除了資源豐富外，還有什么
生：人均不足。
【板書】三、總量豐富，人均不足
師：我國資源豐富，為什么又會出現人均不足呢
（提示：從人口特點、資源使用效率和經濟發展等方面考慮）
生：人口的增長；經濟的發展對資源需求持續增加；資源的使用率低。
師：你認為我國自然資源短缺的問題還會加劇嗎？
學生根據課本內容回答。
【課堂活動】小組討論：面對我國自然資源的現狀應該如何應對
開源：1、開發新材料、新能源。
2、擴大鐵礦石、石油等重要資源的進口渠道。
節流：1、培養節約能源的意識。
2、改進技術，提高資源利用率，加強資源的回收和循環利用。
拓展延伸：
每年的4月22日是“世界地球日”我們在日常生活中可以做一點力所能及的事情嗎？
學生積極發言：垃圾分類回收、減少使用一次性消費品、不用或少用賀卡等。
師：剛有同學說到了垃圾分類，那有沒有人知道垃圾可分為哪幾類？
生：可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾
認識標志：將垃圾分類的類型和標志對應。
（視頻播放垃圾分類小知識結束新課）
【課堂總結】
這節課我們學了自然資源的基本特征，包括“可再生資源與非可再生資源”和“總量豐富，人均不足”兩大內容，其中在“可再生資源與非可再生資源”我們學習了“自然資源的概念”、“自然資源的分類”和“自然資源的利用”；在“總量豐富，人均不足”板塊，我們學習了“資源的基本特征”、“自然資源問題的嚴峻性”、“保障資源供給的主要措施”和“了解節約和保護自然資源的行為方式”等方面的內容，希望同學們在日常生活中要有節約資源、保護資源的意識

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