資源簡介

(共20張PPT)
人教版八年級下冊第三單元
西樂擷英（一）
c小調第五（命運）交響曲
教學目標：
1.情感目標：通過欣賞貝多芬創作的《c小調第五（命運）交響曲》第一樂章，體會貝多芬所陳述的人類與命運搏斗的思想、意志和精神。
2.知識目標：理解貝多芬《c小調第五（命運）交響曲》第一樂章中兩個主題在旋律節奏、力度上的主要區別。
3.能力目標：通過欣賞，感知評價音樂要素的表現作用。學生自主收集、整理有關交響樂、作曲家生平資料等，在課堂上交流、補充，培養學生自己收集處理信息的能力。學會自主，合作學習。
教學重點：
了解交響樂知識的基本常識，能夠主動地體驗音樂所表達地情感，欣賞《命運交響曲》第一樂章，并熟悉其第一、第二主題。能夠對交響音樂感興趣，并能夠積極參與音樂活動。
教學難點：
通過欣賞對比，感知評價音樂要素的表現作用。
音樂家相冊
Ludwig van Beethoven
貝多芬 1770-1827
德國作曲家、鋼琴家、指揮家。維也納古典樂派代表人物之一。代表作品有：9部交響曲、5部鋼琴協奏曲、32首鋼琴奏鳴曲等。
PART 01
音樂巨人貝多芬
作曲家簡介
貝多芬
是十八世紀歐洲維也納古典樂派代表人物之一。1770年出生于德國波恩，貝多芬在年幼時就顯示出音樂才能。
學習期
8歲開始登臺演出并挑起家庭生活重擔
12歲師從德國音樂大師聶耶費學習創作及管風琴
的演奏并熟悉了巴赫、亨德爾的作品
炫技期
22歲開始了歐洲巡回演出26歲患了耳聾癥他以剛毅的性格戰勝了困難
成熟期
33歲—43歲是他創作上最光輝和成熟的年代。此
時期重要的交響曲作品有
57歲在維也納去世。其開辟了歐洲浪漫主義音樂道路繼海頓莫扎特后。
主部主題：
呈 示 部
　　　
　 音樂一開始就進入主部，由弦樂組加單簧管在中
底音區雙八度齊奏，“命運主題”像一聲霹靂．正像貝
多芬寫下的 “那就是命運在敲門”．弦樂在中提琴上模
仿這個音型做出呼應，象征雷鳴以后在遠出的回聲！
請拍出命運的動機:
0 × × × | × — | |
　 由圓號奏出“命運”音型的變形樂句．
　　　　　　　　　
連接部：
副部主題：
　　這個主題用小提琴與木管組樂器（單簧管）來“對答”，具有抒情、溫柔、優美的風格，抒發了作者對幸福生活的渴望和追求．但“命運”的音型有時在底聲部出現，表示斗爭還在繼續．
力度變得柔和，速度緩慢，旋律更優美。我們把這個主題命名為“英雄”。由“命運”動機蛻變出的一段柔婉、優美的英雄主題，抒發了貝多芬對美好生活的向往、憧憬和追求、幻想。但命運主導動機仍然不時地在低聲回響，提醒人們斗爭仍將十分尖銳。
展 開 部
“命運”音型的出現和不斷發展，使音樂增強了戲劇性的沖突，表現兩種勢力展開了殊死搏斗，“命運”暫時戰了上風．
　　
聆聽展開部思考:
木管樂器和銅管樂器的演奏代表了什么形象，而弦樂的演奏又代表了什么形象？
以圓號的“命運”主題開始，弦樂作了回響，它象征著命運的“風暴”卷土重來。命運主題繼續在更大范圍變化展開，使音樂緊張激烈，充滿戲劇的沖突，猶如一場殊死搏斗。
再現部：
A、貝多芬戰勝了命運。
B、是命運戰勝了貝多芬。
C、命運和貝多芬打平。
聆聽再現部思考：
1、選擇題：最后是誰勝利了？
與呈示部基本相同，在本樂章結尾，兩個主題在此匯合，音樂氣勢宏大，進一步顯示出人們戰勝黑暗的堅強意志和必勝信心。
2、和命運的斗爭停止了嗎？
第五 “命運”交響曲
第一樂章 作品結構
主部主題
副部主題
奏鳴曲式
呈示部:
展開部:
再現部:
　　　 交響曲的產生同17、18世紀法國、意大利歌劇的序曲及歐洲各國的管弦樂組曲，一種戲劇性的大型套曲音樂體裁，也可以說交響樂就是管弦樂隊演奏的奏鳴曲。
結構宏偉、龐大的大型管弦樂套曲。音樂作品通常包含四個樂章：１、快板；２ 、慢板；３ 、小步舞曲或諧謔曲；４ 、急板或快板。交響曲可以容納豐富的內容，反映重大的題材表現深刻的情感體驗。在統一藝術構思中，從各個側面反映廣闊的社會生活和人類的各種情感體驗，而富有深刻的哲理。
交響曲：
交響曲產生于什么年代？歐洲18世紀古典樂派。 有哪些音樂家對交響曲的發展做出過偉大的貢獻？
為交響曲作出杰出貢獻的有三位音樂家，被人們稱為維也納三杰。他們是 海頓、莫扎特、貝多芬。海頓把交響樂的形式和體裁進一步完善，一生創作了140多部交響曲，因此被譽為“交響樂之父”。莫扎特創作了大量的歌劇、交響樂，為世界音樂作出了巨大的貢獻，被譽為“音樂神童”。貝多芬，他是集古典主義于大成，開浪漫主義于先河的音樂巨人，他的音樂與時代和命運緊密相連，以博大的胸懷，強大的沖擊力，堅韌的理想主義震撼著世界樂壇，被人們尊稱為“樂圣”。

談談欣賞完《第五（命運）交響曲》后給你什么樣的啟迪？
這是一部哲理性很強的音樂作品，它表現了人們群眾的理想和愿望，歌頌了人們群眾戰勝黑暗勢力的偉大勝利，體現了“通過斗爭，獲得勝利”的偉大精神。《第五（命運）交響曲》給人留下的不光是音樂，更是一種精神的激勵，不畏挫折，自強不息，勇敢地面對人生。
討論與思考:
_____即興小舞臺
_____即興小舞臺
堅定信念 超越自我！
教師寄語
今天我們感受了貝多芬與命運的抗爭，感受了邰立華最終取得的勝利。同學們，我們的人生猶如巨輪正要拔錨起航，前途或遇險灘暗礁，或遇波濤洶涌，但老師相信你們，只要堅定自己的信念，勇敢的搏擊風浪，定能創造出一個屬于自己的青春年華！
謝 謝 觀 看

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