資源簡介

第9課 兩宋的政治和軍事
【教案】
【教學目的】
1、熟練掌握宋初中央集權加強的背景，知道北宋建立后加強專制集權的主要措施，辯證分析宋初加強專制集權措施的影響。
2.運用地圖，了解《遼、北宋、西夏形勢圖》與《金、南宋、西夏形勢圖》的相對空間位置和時間更迭，并以此為基礎，了解北宋邊疆壓力的表現以及出現財政危機的原因，知道紹興和議的主要內容。
3.將王安石變法置于具體的時空下，在老師引導下對王安石變法失敗的原因會進行合理的歷史解釋。
【教學重難點】
重點：認識宋初加強專制集權的主要表現及其影響。
難點：探討王安石變法失敗的原因。
【教學時間】
1課時
課程概況：學生在初中已經了解趙匡胤建立北宋、加強中央集權、重文輕武，王安石變法，兩宋更替等基本史實，了解宋代加強中央集權的背景、措施和作用。高中階段，學生需要進一步認識宋代加強中央集權的歷史背景及其對后世歷史的深遠影響，能夠探討王安石變法失敗的深層次原因等內容。
【重難點“精講”】
一、整體感知兩宋的政治和軍事
宋初統治者鑒于唐后期以來軍閥割據、政局動蕩的歷史教訓，有針對性地采取了一系列強化專制集權、維護政權穩定的措施，但造成了邊防壓力與財政危機。為了解決邊防壓力與財政危機，北宋統治者進行了王安石變法，但圍繞變法問題，統治集團內部的分裂日益嚴重，引發黨爭，北宋逐漸走向衰亡。南宋統治者繼續北宋的國策，用金錢買和平，偏安一隅。
二、宋初中央集權的加強
1、宋初中央集權加強的背景
（1）北宋建立后，相繼滅掉南方的幾個割據政權和北方的北漢，結束了五代十國的分裂局面。
（2）統治者鑒于唐后期以來軍閥割據、政局動蕩的歷史教訓，有針對性地采取了一
系列強化專制集權、維護政權穩定的措施。
2、宋初加強中央集權的措施、特點及評價
角度 措施 特點 評價
中央 (1)由樞密院專掌軍政，三司專掌財政，與宰相分權，并增設參知政事為副相 (2)樞密院與禁軍管理機構“三衙”分權 (3)罷免宿將兵權，用文官擔任樞密院長官 (4)擴大科舉的規模 (1)分散各級機構的權力；互相牽制，加強監察制度 (2)中央直接掌控地方部分權力 (3)崇文抑武 (1)這些措施有效地預防了內部動亂，鞏固了國家的統一和安定，強化了中央集權 (2)但制度過于僵化，權力分割過細，也影響了行政效率，助長了因循保守的政治風氣
地方 行政 派文官出任地方各州的長官知州
財政 設諸路轉運司統管地方財政
軍政 將地方精銳部隊編入禁軍
監察 (1)設立四監司，對各州進行監控 (2)增設通判，與知州彼此制約
【溫馨提示】建議教師通過分析宋初加強中央集權的背景、措施、特點和評價，理解這一措施帶來的邊疆危機和“三冗”問題，從而讓學生形成對兩宋政治的全面認識，提高他們運用唯物史觀理解或解釋歷史問題的能力。
二、邊防壓力與財政危機
1.宋遼關系：1005年，北宋與遼簽訂協議，北宋勉強獲得了北部邊防的安定。
2.宋夏關系：1044年雙方達成和議，西夏保持帝號，向北宋稱臣，北宋每年送給西夏錢物，稱為“歲賜”。
3.財政危機原因：供養了一支空前龐大的軍隊；北宋政府機構設置重疊，官僚子弟入仕泛濫。加上給遼和夏的歲幣。
【溫馨提示】建議教師運用教材里的《遼、北宋、西夏形勢圖》，幫助學生了解這一時期的歷史變遷，加強時空觀念，深化對歷史知識的理解。另外，建議教師明確指出宋代的財政危機根源于宋初加強專制主義中央集權措施的弊端，而不是冗兵、冗官的出現。
三、王安石變法
背景 目的 措施 結果
(1)北宋財政危機和邊疆危機嚴重 (2)慶歷新政失敗 (3)1069年，宋神宗任用王安石主持變法 加強國家的管理和控制，達到富國強兵的目的 富國 方面 (1)官府向農民提供農業貸款 (2)官府撥巨資從事商業經營 王安石變法達到了富國目的，增加了大筆收入
強兵 方面 對農民進行編制管理和軍事訓練；逐漸恢復“兵農合一”的征兵制 強兵的效果并不明顯，北宋與西夏開戰，又以失敗告終
【溫馨提示】⑴建議教師向學生明確指出王安石變法沒有針對加強中央集權所導致的官僚機構的臃腫問題，而主要集中在社會經濟改革的層面上，因此，改革進一步加劇了政治結構與經濟發展不相協調的矛盾。
⑵建議教師讓學生分組討論，讓學生明白王安石變法盡管在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面，但是它沒有從根本上觸動地主土地所有制，因此，也就不可能從根本上擺脫封建統治的危機。
四、南宋的偏安
1.宋金和戰　
2.靖康之變：北宋滅亡
3.南宋的建立：1127年，北宋康王趙構定都臨安，史稱南宋。
4.南宋與金的戰和——岳飛抗金
概況：岳飛率領“岳家軍”北伐收復大片失地，取得郾城大捷等重大戰果
5.紹興和議：
雙方以東起淮水、西至大散關一線劃界；南宋向金稱臣，并給金歲幣。
【溫馨提示】建議教師結合靖康之變、岳飛抗金等典故講述南宋為什么要偏安？（南宋在東南方建立）--為什么能偏安？（岳飛抗金）--偏安局面又是怎么形成的？（紹興和議訂立），并且建議教師明確指出紹興和議之后，宋金雙方政治、軍事力量基本上處于均衡狀態，南宋與金對峙局面確定下來。
【知識拓展】理解分析宋初加強專制集權的措施主要體現為分權制約與崇文抑武。宋初加強專制集權的措施主要表現
宋初加強專制集權的措施 主要表現
加強中央對地方的控制 文官出任知州，節度使虛銜
轉運司負責地方財政
地方精銳部隊編入禁軍
分散各級機構權力，互相牽制 中央:樞密院掌軍政；三司掌財政；增設參知政事分散各級機構權力，樞密院調兵，三衙統兵
四監司監控各州；州增設通判，制約知州
崇文抑武 文官擔任樞密院長官；提倡文治，擴大科舉規模，提高文官和崇文抑武 士人地位
【教后反思】教材的四個目錄間有著嚴密的歷史邏輯關系，教師首先必須明確指出：宋初加強專制集權的措施主要體現為分權制約與崇文抑武，帶來了第二個目錄邊防壓力與財政危機，為解決邊防壓力與財政危機所以才有了第三個目錄王安石變法，而王安石變法強兵的效果并不明顯，所以才有了第四個目錄——靖康之變、南宋的偏安。另外還建議教師對兩宋政治和軍事中涉及到的一些歷史概念，例如，三司分權、通判、杯酒釋兵權、守內虛外等等，通過設置相關材料，加以歷史解釋，以加深學生對史實的理解和把握程度。

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