資源簡(jiǎn)介

班級(jí) xxx 課題名稱 第11課第1框：社會(huì)主義核心價(jià)值觀
主講教師 xxx 課的類型 授新課 課時(shí)分配 45分鐘
授課對(duì)象 xxx 授課時(shí)間 xxx 教案順序
教材分析 《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》是高教版《中國(guó)特色社會(huì)主義》（第1版）第四單元第11課第一框題的內(nèi)容。第一框“社會(huì)主義核心價(jià)值觀” 共包括兩目。第一目“認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，講述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容、價(jià)值要求等，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于提升中華民族自信的重大意義。第二目“廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，講述青年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的童義和基本要求。兩目的邏輯關(guān)系是：第一目介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)通和意義，回答是什么“為什么”，第二目介紹如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，回答“怎么辦”。
學(xué)情分析 優(yōu)勢(shì): 學(xué)生通過初中階段的學(xué)習(xí)，探究能力、辨析能力、合作能力等都有所增強(qiáng)。 劣勢(shì): 中職生缺乏分析綜合理解能力，缺乏實(shí)踐、生活經(jīng)驗(yàn)，因此需要教師引入呈現(xiàn)適合的情景及相關(guān)案例教學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而能去更好的掌握知識(shí)。充分利用生活中的情景案例，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，聯(lián)系實(shí)際，思考討論現(xiàn)實(shí)中的問題，深刻社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義。
教學(xué)目標(biāo) 政治認(rèn)同： 能夠遠(yuǎn)用馬克恩主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，觀察和分析經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等現(xiàn)象，在生活中能做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。 健全人格： 正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，確立符合社會(huì)需要和自身實(shí)際的積極生活目標(biāo)，選擇正確的人生發(fā)展道路。 法治意識(shí)： 能夠遠(yuǎn)用馬克恩主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，觀察和分析經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等現(xiàn)象，在生活中能做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。 公共參與： 具有積極依法參與公共事務(wù)的意愿和能力，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，依法有序參與公共事務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀
教學(xué)難點(diǎn) 如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
教學(xué)方法 講授法、演示法
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)與時(shí)間 教師行為 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 （3分鐘） 講授新課 （35分鐘） 【教師活動(dòng)】 播放第五屆社會(huì)主義核心價(jià)值現(xiàn)主題部分微電影的精彩片段，視頻導(dǎo)入本節(jié)課。 環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀 【教師活動(dòng)】 1.教師播放第五屆社會(huì)主義核心價(jià)值觀微電影《媽媽的請(qǐng)假條》，并組織學(xué)生分享觀看心得，介紹所觀看的微電影反映了怎樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并分享自己對(duì)要大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。 2.教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在前面問題的基礎(chǔ)上，談一談身邊人的故事，進(jìn)一步理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義。 3.教師播放“時(shí)代楷模”拉齊尼·巴依卡的相關(guān)視頻和材料，引導(dǎo)學(xué)生思考：拉齊尼 巴依卡的行為體現(xiàn)了什么樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀？他是怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的？ 環(huán)節(jié)二：如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 【教師活動(dòng)】 1.教師播放教師通過引用2014年習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)的講話的部分內(nèi)容，我們?yōu)槭裁匆`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？組織學(xué)生小組討論，從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)角度分享自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要性的理解。 學(xué)生欣賞視頻，與教師互動(dòng)，產(chǎn)生極大學(xué)習(xí)興趣，明確教學(xué)主題，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 【學(xué)生活動(dòng)】 1.觀看視頻，思考問題。 2.認(rèn)真聽講，根據(jù)教師的引導(dǎo)和教師一起進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，重要內(nèi)容應(yīng)該及時(shí)做好筆記與標(biāo)注。 【學(xué)生活動(dòng)】 小組討論，思考問題。 認(rèn)真聽講，根據(jù)教師的引導(dǎo)和教師一起進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，重要內(nèi)容應(yīng)該及時(shí)做好筆記與標(biāo)注。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引出課程內(nèi)容。 1.教師通過展示培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的微電影視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 2.教師通過分析“時(shí)代楷模”拉齊尼·巴依卡他們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義 1.教師通過引用2014年習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)的講話的部分內(nèi)容，以及小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義。
鞏固新課 （5分鐘） 通過板書進(jìn)行課程內(nèi)容的回顧與復(fù)習(xí) 并布置隨堂練習(xí)，組織學(xué)生結(jié)合所學(xué)完成相關(guān)習(xí)題。 學(xué)生積極思考和回答相關(guān)練習(xí)，深化理解本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 通過提綱式的思維導(dǎo)圖把本課的知識(shí)串聯(lián)起來，有效地總結(jié)和鞏固課程內(nèi)容。設(shè)置隨堂練習(xí)，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)的學(xué)以致用。
結(jié)束新課 （2分鐘） 布置作業(yè)：老師把作業(yè)上傳平臺(tái),小測(cè)試。 完成作業(yè) 通過布置課后思考題，增強(qiáng)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
板書設(shè)計(jì) 正版書 副板書
社會(huì)主義核心價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀 如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
教學(xué)反思

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