資源簡介

《吃蟲草》案例
教材分析：
本課是人民美術出版社小學美術二年級下冊第二課的內容，本課向學生介紹了自然界中奇妙的植物——吃蟲草，教學內容生動有趣。通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學生作品，學生通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學生興趣。培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。了解吃蟲草的種類和特點，學習用多種方法表現吃蟲草。訓練學生收集信息資料的能力，提高運用相關資料的能力，培養學生大膽設計、繪畫、制作的能力。
學情分析：
孩子們對奇異少見的東西天生有興趣，通過對吃蟲草的了解培養孩子們熱愛大自然、熱愛科學的情感。
了解吃蟲草的類別和特點，學習用多種方法表現吃蟲草。培養大膽設計、繪畫、制作的能力。由于學生的想象力比較豐富，并且對想象畫的創作有一定的認識，所以在授課時，容易激發學生的創造力。
但學生對本課的吃蟲草比較陌生，針對這一點，我采用多媒體教學來解決學生學習中的難點、疑點，激活學生的內在潛力，讓他們在寬松自由的氣氛中突破已知的形象轉化成經過大腦加工內化的形象，用自己的繪畫語言符號再重新表現出來，達到本課的教學目標。
案例描述：
一、片段一：（故事導入）
1.師：同學們，在一片茂密的森林里，有一群勤勞的小螞蟻快樂的生活著。有一天它們一起出去覓食，可是在尋找食物的過程中，發生了一件可怕的事，會是什么事呢？大家想知道嗎？（想）讓我們一起來看看吧！
2.播放錄像：
（1）師：小螞蟻怎么了？發生了什么事？有哪位同學來說說？
（生：小螞蟻被一棵奇怪的植物給吃掉了。）
（2）師：難道世界上真有這種捉蟲子的植物嗎？同學們，你們有沒有聽說過還有能捉蟲子的植物？
（生：我在電視上見過，師：它長什么樣子呢？它長的有茂密的葉子長長的莖還有一個大大的口袋，能把小蟲子裝進去）
師：誰來說說？
（生：我書里見過，像夾子一樣，等小蟲子過來的時候它就迅速的合攏可以把小蟲子給夾?。?br/>3.師小結：同學們說的沒錯，在我們的這個大千世界里確實就有這樣一種奇怪的植物，這種植物大多數生活在貧瘠的土地上，體內缺少足夠的營養，所以它們需要捕捉昆蟲才能滿足自身的生長需要。專門以捕捉昆蟲為生，所以人們就叫它——吃蟲草
板書：《吃蟲草》
設計意圖：用視頻故事引入教學，激發學生的學習興趣。
二、片段二：（探究活動1·捕蠅草）
出示“捕蠅草”圖片
（1）師：這種叫做“捕蠅草”就是剛才捕捉小螞蟻的那種，大家看它長什么樣子？有什么特點？
（生：像個大嘴巴，像大夾子，上面長了一排細密的長刺）
（2）師：它是怎樣捉蟲子的呢？誰還記得嗎？
（生：先是把大夾子給張開再迅速的合攏。）
（3）師：讓我們伸出雙手，一起來模仿捕蠅草的捕捉動作。
師小結：捕蠅草的捕蟲器是有兩片半圓形組成的，像一個大嘴巴，嘴巴上長著尖尖的絨毛，當小蟲子進入了它的陷阱，它就會立即合攏，將小蟲子夾在里面。
板書：師簡單的畫出捕蠅草的外形特點。（夾）
設計意圖：體會吃蟲草的捕蟲過程，強化學生的形象記憶能力和想象能力。
三、片段三：（探究活動2·豬籠草）
出示“豬籠草”圖片：
（1）師：豬籠草長什么樣？
（生：像個袋子、像帶蓋子的瓶子，瓶子上面帶個蓋子。）
（2）師：大膽設想一下，它會用這樣奇怪的捕蟲器怎樣捉蟲子呢？
（生：小蟲子會掉到瓶子了然后上面的蓋子會把瓶口給蓋上）
（3）播放錄像，學生們仔細觀察。講述捕捉的過程。
師小結：豬籠草像個帶蓋的大瓶子，還有長長的莖和大大的葉子，瓶子十分光滑，小蟲子爬到瓶口時，就會不小心滑進去。
板書：師簡單的畫出豬籠草的外形特點。（滑、淹）
設計意圖：通過具體分析豬籠草，引發學生學習興趣，激發創作熱情。訓練學生的形象思維能力，為造型表現打下基礎。
三、片段四：（探究活動3·毛氈苔）
出示“毛氈苔”圖片：
（1）師：這種吃蟲草叫什么呢？毛氈苔遠遠望去像什么呢？
（生：看似花瓣的東西就是捕蟲器）
（2）師：仔細觀察它的捕蟲器，看上面長有什么？
（生：有長長的毛。師：毛的頂端有什么？生：有水滴一樣的圓點。）
（3）播放錄像“毛氈苔”動作。
師小結：毛氈苔的捕蟲器長得長長的帶有粘性的毛，當小蟲子不小心粘在上面，它就會立即卷起來，再把它消化掉。
板書：師簡單的畫出捕蠅草的外形特點。（卷）
設計意圖：將吃蟲草的外形和色彩與捕蟲的方法聯系起來，加強學生對吃蟲草能捕蟲的理解。
師：今天，我們認識了這么奇特的吃蟲草為什么小蟲子會喜歡它們，會被吸引呢？
課件：小結：色彩鮮艷 形態奇特 氣味香甜
師：正是因為有特色，所以小蟲子才能輕易地落入陷阱和圈套。
五、片段五：（欣賞學生作業）：
當然這個神秘的大自然里可能還有其它沒有被人類發現，其它種類的吃蟲草，它們的樣子和方法可能更先進、更新穎，下面讓我們一起來看看，小朋友們想象出來的吃蟲草，看它們都有哪些大膽有趣的想象。
問題：（1）師：這種吃蟲草長有什么奇特的外形，它會怎樣捉蟲子呢？
（生：像人一樣有一個大大的嘴巴，它的嘴巴還流著口水）
（2）師：從造型上看，有哪些大膽的想象？
（生：他把三種吃蟲草都畫出來了，豬籠草畫的很大，身體上有跟多的嘴，說明它很想吃蟲子）
（3）師：吃蟲草怎樣吸引蟲子的？（用香氣）
師：你是怎么發現的？（生：有許多放射性的線條，還有很多的蟲子往上爬）
（4）師：（線描作品）這種形式有什么不同？（用線描的方式）
師：線條有什么變化？ （粗細的豐富的變化）
（5）師：怎樣表現吃蟲草的茂密與穿插？（師：遮擋）
設計意圖：啟發學生創造構思，了解繪畫方法和表達的內容。培養學生分析、欣賞作品的能力。
6.藝術實踐：發揮你的想象力，用遮擋的方法表現吃蟲草捕食的有趣情景。
三、學生作業：
學生創作，教師巡視輔導。
四、展示評價：
分兩組展評，（造型奇特組、顏色鮮艷組）讓學生說說自己的畫的內容，是用什么方法表現吃蟲草吸引和捕捉蟲子的？
五、課后延伸：
課后同學們發揮你的想象，發明一種吃垃圾的草，可以一起來保衛我們大自然的環境。
課后反思：

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