資源簡介

小學美術人美版 一年級上冊 《好看的滿族剪紙》
教學目標
1、通過欣賞 , 了解滿族剪紙的藝術性與歷史的悠久性 。
2、 通過動手剪紙 , 培養了學生的民族自豪感，并為繼承和發揚民間藝術而努力。
教學重點：通過練習，使學生初步了解剪紙 的折、剪的基本技能和技巧。
教學難點：對剪紙藝術的信心與興趣，剪紙的紋樣設計。
教學過程
組織教學
導入：同學們，這節課老師給大家帶來一位朋友，你們想認識一下嗎？生-----師：（裝扮魔術師的樣子）大家好，我是魔術師----，小朋友們你們想看魔術表演嗎？生----師：看，我給大家變個小魔術（剪紙）師：這是什么呀？生：---蝴蝶。師：我是用什么魔術道具變出來的呢？生：----剪刀和彩紙。師：對，剪刀和彩紙，在民間有很多藝人通過一把剪刀，一張紙，就可以表達生活中的各種喜怒哀樂。今天就讓我們一起來探索剪紙的秘密吧（課件）剪紙據今有1500多年的歷史啦，它來自于民間，心靈手巧的民間藝人，把見到的、 聽說 的、喜愛的人物、景物、動物都剪成了作品,來裝飾著幸福美滿的生活。讓我們看一段視頻，了解一下剪紙的起源。（課件視頻）
1、師：在很久以前剪紙就像做好吃的飯菜一樣，幾乎可以說是每個女孩所必須掌握的手工藝術，還以此來評價一個姑娘是否心靈手巧。到如今，剪紙這種藝術已經不分男生還是女生，被更多的人們所喜愛。
2、師：想一想，你在哪里見過剪紙作品呢？
生-----1、過年的窗花、（窗花上剪的什么？（挺有趣）2、墻畫、（有了剪紙，墻面就生動 好看了）3、婚禮上的喜花（多喜慶）
3、師：我國是一個多民族的大國，各民族的特色都很明顯，我們甚至可以通過剪紙就可以判斷是南方還是北方，是哪個民族的，這節課就讓我們共同走進滿族剪紙文化吧！板書-----好看的滿族剪紙
三、新課
1、師：要了解滿族剪紙，先要走進滿族人民的生活，你們知道滿族有什么習俗嗎？
生---------
師：滿族的特色美食，真是香甜可口。聽了你的介紹，老師已經迫不及待的想走進滿族人民的生活啦！好，現在就讓我們跟著小導游到滿族人民的生活去看一看吧！（課件錄音播放）
2、欣賞滿族剪紙作品。
師：滿族的文化，豐富多彩，其中剪紙就成為他們表達美好生活的一種形式。下面老師把具有代表性的滿族剪紙作品，發給每個小組一份，小組內（按學號的順序）說一說，每幅剪紙作品中，剪的是什么內容呢？開始吧！
師：你喜歡哪個作品？剪的是什么呢？
生:1-------（師：滿族的婦女坐在大火炕上聊天呢）
生：2-------師：你觀察的真仔細，作品的左右圖樣，是一模一樣的，剪的是滿族人狩獵場景）
3、生--------師：看來你是個認真聽講的好孩子，這是滿族崇拜的女神“嬤嬤人”）。
4、生--------（師：這是滿族的“薩滿跳神”手拿的是滿族的“太平鼓”，邊唱邊跳邊打鼓。是一種說唱藝術。
師：看了這些作品，你對滿族剪紙有什么感受？
3、講解剪紙的方法和步驟（折、畫、剪、）
師：這些形象生動的剪紙作品，是怎樣剪出來的呢？我們一起來剪一剪，好嗎？首先我們要知道剪紙的步驟：板書-----剪紙步驟
師：剪紙的第一步不是剪而是折！（板書------折）
師：（課件）看大屏幕，這是折紙的一種方法，看會了嗎？很簡單，怎么折？大家拿出一張藍色的彩紙，試著學一學。
師：誰能一邊折，一邊講，教教大家？
生演示折紙
師：做的很好，真是一個有模有樣的小老師，你們學會了嗎？生-----
師：看老師手中的彩紙，按照剛才的方法對折一下，在對折后出現了兩條邊，一種邊是可以打開的邊，每一層都可以單獨打開的邊，老師給它起個名字叫“單邊”。（板書-----單邊）
還有一種邊，不能打開，通過折疊形成的邊，我們叫它“折邊”（板書-----折邊）。
師：拿起你折好的紙，和同桌說一說紙上的單邊和折邊分別在哪里？
生：---（同桌交流1）
師：下面我們分別在單邊和折邊上，隨意剪下一塊，看紙上會有什么變化？
師：大家拿出你剛才折好的紙，剪一剪。
師：請坐好，誰能說一說你的紙分別在兩個邊上剪過之后，紙上有了什么不同的變化？
師：你們的紙和他的變化一樣嗎？生：（一樣）
小結：如果在單邊剪掉一塊圖形，我們會發現打開后，在紙的相對的兩邊分別出現了兩個一樣的圖形。而在折邊上也剪掉一塊圖形，打開后，在中間的位置上，也出現了兩個一樣的圖形，而且是連在了一起的，對嗎。
師：下面同學們可以試一試，用這種折法，能不能剪出一顆心形的圖案呢，為了讓剪出來的圖形看起來更形象，我們應該怎么做？
生：-----
師：對，剪紙的第二步，“畫”（板書-----畫）
師：拿出一張紅色的彩紙，折一折、畫一畫吧！（學生開始畫）
師：同學們的速度很快，都已經畫好了，那么我們下一步該做什么啦！
生：--齊說（剪）
師：對，第三步，剪，板書---剪
師：拿起剪刀，把你在紙上畫好的圖案，剪一剪吧！（開始剪）
師：請坐好，我們來看一下，這是一個鏤空的心形剪紙，這也是一個心形剪紙作品。
師：這幅作品很有意思，一顆心分開啦，為什么呢？他在哪個邊上剪的？生：----（在單邊上剪的）
小結：在紙的不同位置剪，就會出現不同的圖案。如果以折邊為中心，只剪圖形的一半，就可以出現完整的圖像。你們看，這個嬤嬤人就是這么剪出來的。這是步驟圖，看會了嗎？第一步，如何折？生-------第二步，畫什么？生--------第三步，怎樣剪？生-------。用這種對折的方法和畫法，可以剪出很多左右一樣的圖案來。（課件）
學習第二種折法
師：如果我們的紙換一種折法，你還能找到它的單邊和折邊了嗎？（課件）這是剪窗花的折紙步驟圖：有點難度，拿出一張黃色的彩紙試一試折一折吧！（學生開始折）
師：你們動作可真快，請坐好，學會了嗎？舉起來我看一看。
師：折好的三角形上的單邊和折邊，在哪里呢？和老師一起來找一找，好嗎？生：--
師：我們來看這個折好的三角形，三角形上邊的這條邊，每層都能獨立打開的邊，是什么邊（生齊說：單邊）而這條邊不能打開是“折邊”。而這條邊能打開，但是它不能每一層獨立打開的邊，是什么邊呢？生：-----“折邊”。對，也是折邊。有幾條折邊、單邊呀？生：-----（兩條折邊、一條單邊）
師：如果分別在單邊和折邊上剪一些圖案，會出現什么變化呢？老師在每個小組的白色塑料盒子的下面，放了一個折好的三角形，小組長把它拿出來吧！我分別在紙的單邊和折邊上各剪了一塊圖形，小組內的同學一起來觀察，分別在這兩條邊上剪過之后，圖案會在紙的哪個位置出現呢？（把折好的紙打開觀察、折回去再觀察，要仔細的觀察）
師：哪個小組來說一說，在“單邊”上剪，圖案在紙的哪個位置出現了。生：---（紙的邊緣）
師：在“折邊”上剪，圖案在紙的哪個位置出現了？
生：-----（紙的里邊）
生：---紙的里邊（內部）有變化，有圖案。
小結：也就是說，用這種折法，折邊可以表現剪紙“內的“圖案，而單邊可以表現紙的“邊緣“圖案，對嗎？好，下面我們來學習“剪窗花”（課件視頻）
師：你學會了嗎？-----（課件）這些美麗的窗花，都出自于學生之手。
四、自由創作剪紙作品。
師：不同的折法 不同的畫法，就可以創造出多姿多彩的作品。接下來就把時間交給你們，先想一想你要剪什么？如何去折，把形象畫出來，再小心的剪！
剪出自己喜歡的作品吧！快點行動起來！（自由剪紙）
五、展示作品。
師：老師把你們的作品都粘貼在這塊展示板上啦，好看嗎！誰來說一說你喜歡哪幅剪紙作品，你可以夸夸自己的作品，也可以評論其他小朋友的作品，（指名到前面）
六、欣賞剪紙作品：
師：我國的剪紙藝術中，還有很多表現形式，我們來欣賞一下：（課件圖片）
1、剪染作品2、立體剪紙3、剪影藝術、4、撕紙藝術、5、彩色剪紙。感興趣的同學課后可以嘗試著做一做。
七、總結：通過本節課的學習，同學們對滿族文化有了初步的了解，同時創作出各具特色的剪紙作品，老師希望大家能用今天學會的手藝去裝點你們的生活。下課

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