資源簡介

課題 第六課花的變化 課時安排 1課時
課型
教學目標 認知目標：了解自然花卉的生長結構與形態特征，學習圖案的變化手法，體驗花卉圖案的藝術美。操作目標：了解并運用一定的圖案變化方法和設計式樣對花卉進行裝飾變化。情感態度與價值觀：發現生活的美，并能以藝術的眼光觀察生活，學會用圖案的方式美化生活、創造生活。
教學重點 花卉的裝飾變化的構成規律。
教學難點 富有創意地進行綜合性設計。
教學準備 花卉圖片資料或實物花卉，花卉圖案資料，紙張，顏料，畫筆，多媒體課件。
教學內容及過程 二次備課
一、感受花卉的自然美提問導入，教師提問“看到喜愛的花朵，你會用哪些方式進行記錄？”學生討論并回答。（攝影，文字，繪畫，標本，手工......）欣賞大量的花卉圖片，師生進行討論這些花卉的結構和形狀，看一組裝飾畫，讓學生回答它們的原形是什么， 導出課題。新授課程1. 欣賞圖案變形的花卉裝飾圖案用途廣泛，欣賞圖片并分析。 如：服裝的裝飾紋樣設計 餐具的裝飾紋樣設計墻紙、地毯的裝飾紋樣設計窗簾的裝飾紋樣設計 家居中的裝飾紋樣設計 窨井蓋的裝飾紋樣設計瓷器的裝飾紋樣設計2. 分析圖案變形的花卉裝飾圖案是如何設計出來的？師生討論各自的發現與想法。根據課文的要求，把畫在紙上的花進行大變樣，可以變得更加單純，或者變得更加的夸張、復雜，還可以把花朵的各部分重新排列組合。教師講授紋樣的基本概念與設計方法。裝飾變化： 夸張變化：夸張、減化。豐富變化：添加、組合。構成變化：重復、分解。以小組討論形式，激發大家的奇思妙想，嘗試對花卉進行變形處理。通過變花，將花卉的圖形變得更加富有新意，更加豐富，更富有裝飾趣味，更具有視覺的表現力。 課堂練習以個人或小組合作為單位，自選一種方式，完成一副花卉圖案設計。學生創作，教師巡回輔導。三、展評與分享作業集體展示，師生一起“品花”。采取自評、互評、師評。總結 總結本節課學習的裝飾變化，讓學生多多觀察周邊的生活，從生活中去尋找這些美麗的圖案。 補充：欣賞大量生活中的花卉，小組討論花的結構與形狀。花卉的自然形態。花卉的裝飾變化：三方法六技巧。裝飾變化： 夸張變化：夸張、減化。豐富變化：添加、組合。構成變化：重復、分解。圖案的造型途徑：無固定模式。
板書設計 花的變化 夸張變化豐富變化 裝飾變化構成變化
教學反思 本課的知識點，是花卉的裝飾變化和圖案紋樣的構成。本節課主要以花卉的裝飾變化為主，其知識結構清晰、嚴謹，內容豐富、難易適度。 不需要每個知識點都展開分析講解，有些問題需要充分調動學生的主體性，引領學生去發現、去觀察、去探索。
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