資源簡介

（蘇少版）小學美術教學設計
教學基本信息
課題 各式各樣的椅子（一） 作者 陳娟
類型 造型·表現(xiàn) 課時 1課時
教學背景分析
教學內(nèi)容： 本課是“造型 表現(xiàn)”領域的學習內(nèi)容。椅子是我們生活中最常見的家具，蘊藏了很多文化，大約在一千八百年前，就出現(xiàn)了椅子的雛形。唐宋時期椅子使用漸多，簡潔、高雅、精湛的明代椅子是中國古典家具的巔峰之作。現(xiàn)代的椅子更是美不勝收。 學生情況： 二年級學生掌握了一定的造型能力，他們很樂于表現(xiàn)，能了解椅子的造型，區(qū)分椅子和凳子的不同。抓住椅子的特征來表現(xiàn)椅子，是學生比較難掌握的。通過給學生一個椅子的座面，讓學生小組合作添畫椅子的椅背和椅腿，討論怎樣來表現(xiàn)椅子。 通過欣賞、觀察，想象讓學生畫出、設計出自己喜歡的椅子。 教學方式、手段： 通過欣賞、觀察、討論的方式讓學生了解椅子的造型、了解各種椅子的美，激發(fā)出創(chuàng)作的欲望。 教師準備： 課件、范畫等。 學生準備： 勾線筆，水彩筆等。
教學目標
知識與技能目標： 引導學生欣賞、了解古今中外椅子的造型特征。體會椅子的美。 過程與方法目標： 畫出自己喜歡的椅子。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 通過欣賞激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)生活中的美，畫出自己喜歡的椅子。
教學重難點
教學重點： 引導學生欣賞、了解古今中外椅子的造型特征。體會椅子的美。 教學難點： 學生根據(jù)椅子的結(jié)構(gòu)特點，能夠設計出自己喜歡的椅子。
教學設計
一、興趣導入 老師給大家變個小魔術，這里有一張紙，隨意的剪幾下，猜猜看變成了什么？——椅子 除了這種椅子，還可以變成什么椅子呢？我再變一下，又變成了——躺椅。 椅子的樣式還有很多，今天呢，我們就一起來學習各式各樣的椅子。——出示課題 探究欣賞 既然我們小朋友這么聰明這么厲害，老師來給大家做個小小的挑戰(zhàn)(ppt)，同學們在一首歌的時間里畫一把你最常見最熟悉的椅子，直接畫在老師發(fā)的彩紙上，一首歌的時間很短哦，預備，開始。——（學生畫） 簡短評價：同學們有的畫的是正面的椅子，有的畫的是側(cè)面的椅子，椅子腿離我們遠一點的要畫的短一點，還有的同學畫成了這樣，這是椅子嗎？——不是，它是凳子。椅子和凳子相同的地方是都能坐，小屁股坐著的部分叫——坐面（貼板書）。支撐椅子的部分叫——椅腿（貼板書）。不同的地方是椅子有靠背，我們叫它——椅背（貼板書），而凳子沒有，有的椅子還有扶手。 椅子現(xiàn)在是我們生活中的常見家具，可你們知道嗎？在很久很久以前，人們的生活中是沒有椅子的，大家用茅草或是獸皮編制成席子直接坐在地上。后來啊，到了東漢時期發(fā)生了變化，來看看這個人坐在了哪兒？是椅子嗎？它不是！ 讓我們放大了看清楚，它沒有靠背，像我們現(xiàn)在的折疊板凳。這是椅子的雛形，叫——胡床。人們?yōu)榱俗母娣谑羌由狭丝勘巢庞辛艘巫印Ｒ驗橐瓮仁墙徊娴模砸步薪灰巍?隨著時間的發(fā)展，椅子的樣式越來越多，交叉的椅腿變成了四條直立的椅腿，圍成一個圈，所以叫它——圈椅。到了明朝，出現(xiàn)了官帽椅，哪里像官帽？——椅背。又出現(xiàn)了一個叫梳背椅，椅背像梳子。 觀察比較 好，看完了古代的椅子，發(fā)展到我們現(xiàn)代，椅子也越來越高級了，除了樣式越來越多，功能也越來越齊全了。 我們現(xiàn)在有了躺在上面很舒服的按摩椅，還有像毛線球形狀制作出來的沙發(fā)椅，看著就很溫暖，還有這個椅子像什么？——刺猬，這個呢？——蝴蝶，還有宇航員坐的太空椅。 看了這么多椅子啊，老師也想設計一把椅子了，但是我沒有靈感呀，我從哪兒找靈感呢？我們知道靈感起源于——生活。我們就跟著這把小椅子去生活中找找靈感吧。 第一站——來到了植物園里：要在這里設計一把椅子，你們能給我一點靈感嗎？想一想花園里有什么？ 對，有很多的植物，經(jīng)過大家的提醒啊，我就開始設計了，我先畫一個老師最喜歡的花作為椅子的坐面，再畫葉子作為椅背，然后畫上椅腿。好了，這樣一把椅子放在花園里是不是很好看！（貼范畫）這么好看，老師又設計了一把，看看有什么不一樣？哦，設計的元素變了，坐面換成了荷葉，椅背換成了荷花，椅腿換成了水紋。這樣看起來是不是很簡單，只要把椅背、坐面或者椅腿替換成不同的元素就可以設計出不同的椅子，這樣的方法叫替換法。除了花，還有樹、草作為元素進行設計。 接下來，我們?nèi)サ诙尽獎游飯@。想想動物園里有什么？ 對，有很多的動物，經(jīng)過大家的提醒啊，我就開始設計了（范畫1），我用的是什么元素啊？——長頸鹿。想一想，哪兒是椅背？哪兒是坐面？哪兒是椅腿？（學生答）真聰明，我直接把長頸鹿的腿直接變成了椅腿，椅子后面兩條腿離我們遠一點要畫短一點。除了長頸鹿，我還想到了可愛的大熊貓，我還把它的兩只手變成了椅子的扶手哦。除此之外我還設計了一把側(cè)面的馬的椅子。想象一下，這樣一把椅子放在動物園里是不是非常有趣。像這樣直接將物體的形狀變成了椅子，這樣的方法我們稱為變形法。除了長頸鹿、大熊貓，還有小兔子、小猴子、老虎等等各種各樣的動物作為元素設計椅子。 老師的靈感越來越多了，于是又設計了好多把椅子，除了動物，植物為設計元素，我還想到了水果，各種樂器，畫具，海洋里的魚作為設計元素，還有可以掛衣服的椅子，除了單人椅，還有雙人椅哦。 再讓我們來看看設計師們設計制作的椅子。（PPT） 四、一起創(chuàng)作 老師已經(jīng)有這么多設計靈感了，不知道我的小設計師們有沒有想法呀？ 作業(yè)要求：請你畫一把自己喜歡的椅子。注意椅子的結(jié)構(gòu)特征。 3. 教師循環(huán)播放學生作品、設計師作品。 五、作品分享 1. 椅子作品展。 組織學生將作品張貼在黑板上。 2. 教學評價。 教師帶領學生進行欣賞和評價（引導學生進行自評、互評，教師適時點評） 六、課堂拓展 1. 老師帶來了神奇的荷蘭圖書館椅子，它做了讓我們意想不到的事情。讓我們一起來看看這把椅子會怎樣？播放椅子視頻。 2. 這把神奇的小椅子變成了我們生活中的小伙伴，它能根據(jù)人們的需要走動以及回到自己的位置。老師希望同學們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設計制作出更多造型好看，功能多樣的椅子，為我們的生活帶來更多的便利和情趣。

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