資源簡介

蘇教版第四冊14課《蟲蟲蟲一》案例
教材分析
蟲的世界對孩子來說充滿了吸引力，女孩們喜歡蝴蝶美麗的翅膀、螞蟻勤勞的勞動，男孩們則癡迷于蟋蟀的戰(zhàn)爭、蝎子的兇狠。一見到這么多的蟲，聽到這么多有趣的故事，他們歡呼雀躍。
本課的內(nèi)容非常豐富，由于時間有限，教師在選擇呈現(xiàn)時要根據(jù)自己的教學重點有所取舍。本課所有的創(chuàng)作基礎(chǔ)全是在學會畫蟲的造型基礎(chǔ)上完成的，因此教師要多讓學生欣賞、分析，做好示范，讓學生會畫、能畫，并畫好。
學情分析
學生已有初步的造型基礎(chǔ)，對于用寫生的方法表現(xiàn)蟲不是非常困難，關(guān)鍵是教師一定要引導好學生在繪畫時要注重特征、細節(jié)的表現(xiàn)。第二次作業(yè)的創(chuàng)作方法學生也都已經(jīng)在以前的學習中有所掌握，缺乏的是在抓住特征、造型的基礎(chǔ)上進行添加想象的方法。
教學目標
認知目標：通過圖片欣賞，教師示范，讓學生了解昆蟲的結(jié)構(gòu)及大自然中各種蟲的形態(tài)。
技能目標：能夠抓住蟲的特征進行表現(xiàn)，并能通過添加圖案、色彩、背景，表現(xiàn)出美麗的蟲。
情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察、探索科學的能力。
教學重難點
教學重點：了解蟲的特征，通過添加圖案、色彩、背景的方法表現(xiàn)出美麗的蟲。
教學難點：能合理構(gòu)圖，并創(chuàng)作出有情趣的蟲。
教學準備
教師準備：PPT課件、示范用具
學生準備：勾線筆、水彩筆、剪刀、膠水
教學過程
導入
激趣導入。
師：同學們。今天是我第一次給你們上課，所以課前給大家發(fā)了一些貼紙小禮物，你們喜歡嗎？說說你拿到的是什么？（PPT 1）
2、點題。
師：在大自然中它們有一個共同的名字，叫做：蟲。（出示課題）今天我們就來學習：蟲蟲蟲這一課。（PPT 2）
【設計意圖】運用色彩鮮艷的蟲蟲貼紙做禮物，拉近學生與老師的距離，創(chuàng)設出自然的學習情境，直接把學生帶入蟲的世界。
新授。
1、回憶種類。
師：世界上蟲子的種類大約有1000萬種，你喜歡哪些蟲？為什么？（PPT 3）
了解結(jié)構(gòu)。
學生描述，師示范。
你們想知道我最喜歡的蟲是誰嗎？先來看看它的家。（PPT 4）（蜂巢）它是誰的家？（蜜蜂）蜜蜂會釀蜜，還會筑巢，太厲害了，如果我想畫一只蜜蜂，誰能幫我回憶一下蜜蜂的樣子？先從頭部說起。(生語言描述后，老師在黑板上畫出蜜蜂形象）
b.了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)。
師（邊畫邊說）：蜜蜂的身體由頭、胸、腹三個部分組成，有觸角，有翅膀，和三對足，足要畫在胸的位置上。這其實就是昆蟲的結(jié)構(gòu)，（出示蜜蜂結(jié)構(gòu) PPT 5）許多蟲和它的身體結(jié)構(gòu)一樣，只是形狀大小有所區(qū)別。（黑板出示蟲子的頭胸腹）
師：它是誰？是昆蟲嗎？（PPT 6）（出示毛毛蟲）看看它們的媽媽再回答我。（出示蝴蝶）蝴蝶有沒有昆蟲的結(jié)構(gòu)特征？原來毛毛蟲也是昆蟲，它們看起來不像只是還沒有長大而已。
【設計意圖】由蜜蜂的結(jié)構(gòu)引入，讓學生發(fā)現(xiàn)昆蟲的結(jié)構(gòu)，同時了解不是所有蟲都是昆蟲，只有具備了相應的結(jié)構(gòu)特征的蟲才是昆蟲。
發(fā)現(xiàn)特征。
a.猜猜它是誰。
師：下面我們來做一個小游戲，猜一猜（PPT 7），根據(jù)圖片中蟲的一部分身體特征（板書：特征）猜出他是誰？準備好了嗎？
（PPT 8-9）獨角仙（有一對分叉的角）（師在黑板上添畫分叉的獨角）
（PPT 10-11）螳螂（有一對像鋸子一樣的前臂，和三角形的頭）（師在黑板上添畫鋸子一樣的前臂）
（PPT 12-13）蜈蚣（身體有很多的體節(jié)組成，每一個體節(jié)長有一對足）
（PPT 14-15）蜘蛛（織網(wǎng)能手，有四對足）（師在黑板上添畫四對長足）
（PPT 16-17）天牛（觸角比身體長） （師在黑板上添畫天牛的觸角）
師：有一天我發(fā)現(xiàn)了兩只特別奇怪的蟲你能找到他們嗎？在哪里？（PPT 18）
師：有人發(fā)現(xiàn)了，這里有一只蝴蝶，它叫枯葉蝶，枯葉蝶有一對很像枯樹葉的翅膀，在這片樹枝里隱藏著誰？原來是一只竹節(jié)蟲，竹節(jié)蟲可以隨著溫度變化身體的顏色，他們都是隱身高手！（出示枯葉蝶和竹節(jié)蟲圖片）
b、畫畫不一樣的它。（PPT 19）
師：看了那么多奇怪的蟲，下面要來畫一畫了，你們的桌上有一些只畫了一部分身體部位的蟲，請大家將它添加完整，讓它變成一只有特點的蟲。
說說你添加了些什么？把它變成了什么蟲？
小結(jié)：大家說得真好，都能準確的抓住蟲的特征表現(xiàn)出來，你們觀察的真仔細！
【設計意圖】本環(huán)節(jié)讓學生在了解昆蟲的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過猜一猜的游戲發(fā)現(xiàn)不同的蟲兒都有自己有趣的特征，并在第一次作業(yè)中運用畫筆通過添畫的方法表現(xiàn)出蟲兒的特征。
4、添加想象。
a.添加圖案色彩。（PPT 20-22）
師：其實很多蟲子都有美麗的花紋，（欣賞圖片）你們看到了什么圖案？（點、線、面）大自然用點線面把蟲裝扮得這么美麗，我們是不是也可以試一試呢？有了花紋是不是會更漂亮？（師出示裝飾好的蟲）再涂上顏色呢？（出示涂好顏色的蟲）有了圖案和色彩我們畫的蟲就更有趣可愛了！（板書：圖案、色彩）
b.想象豐富場景。
師：這是其他同學畫的范畫，你覺得它們和黑板上的畫比哪一個更完整有趣？為什么？（PPT 23）
師：有了背景畫面更完整，那你畫的蟲又會在哪里？干些什么呢？（板書：背景）
【設計意圖】本環(huán)節(jié)通過欣賞讓學生發(fā)現(xiàn)蟲兒的圖案美與色彩美，在學會表現(xiàn)蟲兒特征的基礎(chǔ)上，以遞進的方式讓學生學習了解新知識。
實踐。
1、學生繪畫表現(xiàn)蟲以及有趣的場景。師巡回指導。
2、展示評價
張貼學生作品到黑板。
學生自己介紹畫的是什么？有什么優(yōu)缺點，其他同學評價。
教師評價。
【設計意圖】第一次作業(yè)掌握蟲的結(jié)構(gòu)、特征，第二次作業(yè)發(fā)現(xiàn)蟲兒的美妙，并能用畫筆表現(xiàn)出蟲兒的圖案美、色彩美，運用多種裝飾方法豐富畫面的背景。
拓展。
1、蟲給我們帶來了許多啟示。
蜂巢——輪胎 螢火蟲——人工冷光
2、回去找找看人類還向蟲子學習了些什么？
【設計意圖】蟲蟲給人們的生活帶來了很多啟發(fā)，通過案例啟發(fā)學生去生活中尋找感受生活的美好。
教學反思
蟲的世界對孩子來說充滿了吸引力，一見到這么多的蟲，他們歡呼雀躍，本課以贈送蟲蟲貼紙當禮物能吸引學生的學習興趣，直截了當引出課題。
由于時間有限，在選擇呈現(xiàn)時能根據(jù)自己的教學重點有所取舍，本課以遞進的方法環(huán)環(huán)緊扣，循序漸進的讓學生了解蟲的結(jié)構(gòu)、特征及細節(jié)并能在小練筆中運用繪畫的方法表現(xiàn)出來，最后再添加圖案、色彩、背景，進一步表現(xiàn)出生動美麗的蟲兒，此階段的的教學設計基本把本課的教學重點解決了。
當然也有許多不足的地方，比如在解決教學難點時，對于怎樣能合理構(gòu)圖，并創(chuàng)作出有情趣的蟲，教師在示范以及圖片欣賞中并沒有做出充分的引導，因此學生在表現(xiàn)背景時沒有什么亮點，這也是本課需要改進的地方。

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