資源簡介

一目了然
■教材分析
本課屬于設(shè)計 應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包含公共標(biāo)志和信息圖表兩大內(nèi)容。教材則立足于生活，從生活中的圖形符號切入，引導(dǎo)學(xué)生主動探究公共標(biāo)志的含義、特點(diǎn)及設(shè)計要素，探究圖表的作用、構(gòu)成要素、設(shè)計方法，其內(nèi)容適合初二年級學(xué)生進(jìn)行嘗試與體驗，利于學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。創(chuàng)意設(shè)計則從學(xué)生身邊事物入手，深入感受標(biāo)志、圖表對生活的影響。利用圖形符號開展有目的的校園綜合活動，可以培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計劃的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高學(xué)生的動手制作能力，提升基本的美術(shù)素養(yǎng)。
本節(jié)課著力于班徽設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計班徽的過程中理解、掌握標(biāo)志的特征與設(shè)計方法。
■學(xué)情分析
上課班級是南京第九初級中學(xué)學(xué)生，學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好，具備一定的創(chuàng)新設(shè)計能力。
■教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
通過賞析校徽和各種班徽，認(rèn)識和了解圖形符號的分類及各自的特征、設(shè)計要點(diǎn)。
2．過程與方法
通過為班級設(shè)計標(biāo)志，讓學(xué)生體驗圖形符號的設(shè)計過程和制作特點(diǎn)。
3．情感態(tài)度與價值觀
通過對同學(xué)設(shè)計的班徽進(jìn)行恰當(dāng)評價，認(rèn)識和體會圖形符號的功能和藝術(shù)美感。
■課時安排
一課時
■教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：班徽標(biāo)志設(shè)計的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：圖形符號設(shè)計的形式美與精神內(nèi)涵的統(tǒng)一體現(xiàn)。
■教學(xué)過程與方法
現(xiàn)代學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、體驗性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體的參與。本節(jié)課，通過校園內(nèi)圖形符號設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)每位學(xué)生參與、探究設(shè)計過程，重視學(xué)生直接經(jīng)驗的獲取，允許不同層次的學(xué)生有相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，或制作，或設(shè)計，或展示，注意為學(xué)生提供展示動手操作絕技、發(fā)表獨(dú)特見解的表現(xiàn)空間。
■課前準(zhǔn)備
各類校徽、班徽、畫筆、彩筆、教學(xué)課件。
■教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動
導(dǎo)入 Ppt展示南京市第九初級中學(xué)校徽圖片
新授 告訴學(xué)生我們本節(jié)課的目的是設(shè)計出我們自己班級的班徽。班徽的定義班徽設(shè)計的特點(diǎn)：特征鮮明、寓意積極、簡潔美觀班會的設(shè)計要素圖形：內(nèi)部圖案和外部輪廓文字：內(nèi)容、字體和位置色彩討論設(shè)計方案請學(xué)生討論自己班的特色是什么？分別可以用怎樣的圖形、文字和色彩來表現(xiàn)？
作業(yè) 作業(yè)要求：1.設(shè)計一枚班徽，完成設(shè)計說明。2.合理運(yùn)用設(shè)計原則，體現(xiàn)班級特色。3.班徽含義一目了然，美觀大方。
展示與評價 對學(xué)生作業(yè)展示評價給出修改建議
第2頁（共3頁）

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