資源簡介

學科 美術 任教年級 八年級 課題 八上《泥土的味道》
職教教師簡介 徐瑞超，1987.01生，畢業于淮陰師范學院，2009年至今任教于金壇區水北中學。常州市油畫學會會員，金壇區美術家協會會員
教學目標 了解泥條、泥片、泥塊等的基本制器方法。能通過思考、討論設計出一些泥塑作品感受泥陶、泥偶中豐富的文化內涵，體會各類器型中由造型裝飾的變化所帶來的審美韻味。
重難點 重點：了解泥陶的設計創意難點：理解和體會泥陶器物所蘊涵的文化內涵和審美韻味。
教學過程 組織教學導入復習導入，現場捏泥動物。新授（一）生活器皿實用性（結構、造型）美觀性（裝飾、文化）小結（二）泥玩具1、《說唱俑》形象設計方法馬三立形象設計方法吶喊力量泥塑制作方法視頻演示學生作業內容：a生活器皿b動植物c玩具要求：根據以上分類，請大家選擇其中一類泥塑進行制作至少達到以下一個目標a生動、有趣b具有生活審美韻味c具有文化內涵教師巡回輔導評價學生自評，展示作品學生互評教師評價拓展總結
教學詳案
一、組織教學
上課，環視四周
二、導入
上節課介紹了泥塑的歷史，講了泥塑的特點：（可塑性）和（燒結性），以及泥塑的制作方法。
今天老師先親手捏個小動物，大家注意觀察小動物的特征以及我捏時候的方法。
三、新授
過渡語：這個泥塑做出來有什么用呢？
在古代，更多的泥塑做出來是為人們日常生活服務的，接下來我們就來欣賞代表
古人智慧的一件器皿。
1、生活器皿
（1）實用性
雙耳尖底瓶
茶壺糾錯
設計杯子
（2）美觀性
梅花提梁壺
設計皇宮中使用的茶壺
設計漁民們使用的茶壺
過渡語：物體的美觀不僅體現在造型上，也可以體現在裝飾上。
無錫惠山泥人
北京兔兒爺
（3）小結
泥塑生活器皿的裝飾
1、要有人性化
2、要體現主人的身份特點
3、要體現生活和文化
過渡語：除了一些生活器皿，人們以人或動物為主題，制作出很多的泥玩具，讓我們一起來看看吧。
2、泥玩具
（1）出示圖片《說唱俑》
形象特點：瞇眼、聳肩、滿臉堆笑。。。。。。
表現：歡樂、滑稽、有趣
總結方法：夸張
過渡語：制作泥玩具，我們可以做的夸張一點，讓他更加有趣。有這么一個相聲演員，他本身就張的很夸張，我們來看看。
（2）馬三立
形象特點：瘦臉，大耳，長脖子
過渡語：剛才表現的是人物喜的一面，接下來我來考考大家，我想表現一個憤怒的人，該如何表現呢？
（3）憤怒：杏目圓睜
怒發沖冠
鋼牙怒咬
（4）再來一個，力量，該如何表現呢？
腿粗，肩寬、大拳頭、拳擊手套
過渡語：說了這么多，大家肯定都迫不及待想動手做了吧？先不要著急，讓我們再花兩分鐘時間看一看手捏泥塑的一般制作方法。
泥塑制作方法
學生作業
作業內容：a生活器皿b動植物c玩具
要求：根據以上分類，請大家選擇其中一類泥塑進行制作
至少達到以下一個目標a生動、有趣b具有生活審美韻味c具有文化內涵
教師巡回指導，視頻播放作品
7、評價
學生自評，展示作品
學生互評（找出其中的缺陷、創意、優點）
教師評價
8、課后拓展
9、總結（結束語）

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