資源簡介

《中國龍》教學設計
教學目標
1、知識與技能:通過本節課學習,簡單了解中國龍的文化背景和歷史演變。知道龍的各部位取自哪些動物原型,有什么象征意義。能講出龍各部位的原型以及象征意義,以及對中國龍精神的理解。
2、 過程與方法:通過觀察的學習方法,引導學生了解不同時代龍在造型上的變化。在認識龍的各部位象征意義時,可以展示各種動物的原型圖片,幫助學生更直觀地了解象征意義。
3、情感態度與價值觀:通過本節課的學習,感悟中國龍的民族精神和象征意義,技法學生身為“龍的傳人”的自豪感與使用感。
學情分析
本課特別注重學生對龍的文化和龍的精神的學習。五年級學生已經積累了一定美術基礎知識和基本技能,多數學生可以從造型、色彩方面對藝術作品進行簡單的描述與分析,初步具備了搜集資料、小組合作學習的能力,為開展本課學習活動提供了基礎保障。
重點難點
教學重點:觀察欣賞龍的造型,了解并講述中國龍的歷史及象征意義。
教學難點:在欣賞、評述的過程中感悟中國龍的精神。
教學過程
導入：音樂導入
播放歌曲,請同學猜出歌曲的名字,并板書《中國龍》
新授 ：
1、龍的歷史:在中國文化中,龍有著重要的地位和影響,
龍的形象最初出現在新石器時代;周代開始,龍的主要部分才基本確定下來;漢代開始,龍逐漸與皇權聯系在一起。
2、龍的形象:龍是以魚、鱷、蛇、鷹、馬等動物組合。
3、龍與藝術:欣賞龍在建筑中、書法中、生活中都有一種怎樣的魅力。
4、龍的美術作品:圖片展示學生的作品及龍的各種姿態。
活動：
學生作畫，教師巡視指導 評論 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081574184fd015741b1f3bc0964&date=1498008661711" \l "## )
作業要求:請同學們畫一幅與龍有關的畫,要求畫出龍的精神氣象。
作業展評：
將學生的作業貼在黑板上,請學生評價,選出優秀的作業。
作業展評
將學生的作業貼在黑板上,請學生評價,選出優秀的作業。
教學小結
同學們,這節課我們學習了龍的有關知識,龍的精神是團結凝聚的精神,是造福人類的精神,是奮發開拓的精神和與天和諧的精神,希望同學們都擁有龍的精神,為國爭光!
作品展示

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