資源簡(jiǎn)介

《手形的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能：
初步嘗試有關(guān)本課造型，表現(xiàn)的媒材，感受其特性，感知手形的變化與組合，結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行隨形想像，表現(xiàn)出有趣的畫面。
2、 過程與方法：
通過課堂游戲，作品欣賞，體驗(yàn)探究，師生演示等多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探究手形的變現(xiàn)方法，利用手形的變化，大膽地進(jìn)行想像。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，形象思維能力和想象能力。
3、 情感，態(tài)度和價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生能積極，主動(dòng)，愉快地參加手形聯(lián)想的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)隨行想像的基本方法，嘗試多種媒材并初步感受其特性。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用各種媒材，根據(jù)手形的不同變化，聯(lián)想出新穎有趣的形象。
教學(xué)過程：
一：教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1：猜謎語：
老師：孩子們，上課之前我們先來猜一個(gè)謎語，猜猜它是什么？
兩個(gè)小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。
能寫會(huì)算還會(huì)畫，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。
學(xué)生：手
老師：對(duì)了，就是我們的雙手，小朋友們，你們喜歡自己的小手嗎？你的小手都能干什么呢？
學(xué)生：寫作業(yè)，掃地，洗臉，穿衣服……
老師：非常棒。我們大家都有一雙靈巧的手，它是我們生活的好幫手，那么，除此之外，我們的雙手還能干什么呢？
學(xué)生：變動(dòng)物，變影子……
老師：同學(xué)們真棒，一下子就說出了老師心中的想法，還可以做手影表演。
二：講授新課
1：觀看手影表演
（課件：手影表演）
老師：這么美妙的畫面是用什么變出來的？
學(xué)生：手
2：學(xué)生表演手影
老師：喜歡嗎？想不想來嘗試一下呢？哪位小朋友會(huì)做，來給大家表演一下。
（選四個(gè)小朋友上臺(tái)表演）
老師：這些小朋友表演的好不好，掌聲送給他們。
3：師生互動(dòng)游戲：
老師：今天，老師也給小朋友們帶來了一群可愛的小動(dòng)物要送發(fā)給大家，喜歡的小朋友可以伸出小手和老師一起做：
我在黑板前，表演一雙手，
變蝸牛爬起走，變小狗張開口，
變海鷗展翅飛，變小鳥立枝頭
你要喜歡全拿走。
老師：孩子們，你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？
4：欣賞手形畫
老師：我們能不能把這些有趣的手影畫成漂亮的畫面呢？
學(xué)生：可以。
（PP課件：手形畫）
老師：小朋友們請(qǐng)看，在這幅畫面中的動(dòng)物是用什么表現(xiàn)出來的？
學(xué)生：手
老師：我們的手怎樣擺放的？手指怎樣呢？
學(xué)生：手指張開向上，變成了可愛的小雞。
老師：小朋友們，來伸開你們的小手，我們也擺一擺。除了小雞意外還可已變成什么？
學(xué)生：樹
老師：對(duì)，還可以變成漂亮的小樹或者茂密的森林。
老師：在這幅畫面中，我們的手怎樣擺放的？
學(xué)生：橫著放
老師：非常棒，我們的手橫著放是兩只自由自在游動(dòng)的小魚，來伸出手感受一下魚是怎樣游動(dòng)的。那么手向下放像什么呢？
學(xué)生：螃蟹，章魚……
老師：對(duì)調(diào)皮的章魚。
5：了解描畫手形畫的方法
（1）學(xué)生探討技法
老師：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友們討論一下，這些漂亮的手形是如何畫到畫面上的？想好以后，把你的想法告訴給我們大家。
學(xué)生發(fā)表自己的看法
老師總結(jié)：我們可以把我們的手任意擺放，可以張開，可以合起來，任意擺放發(fā)揮想象，想好以后按在紙上用鉛筆或者水彩筆沿著外形進(jìn)行描畫，描畫好以后在上面進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫼透膭?dòng)，這樣你也可以擁有一幅有趣的手形畫。
（2）學(xué)生示范描畫方法
老師：誰愿意到黑板前給大家示范一下如何描畫。
(學(xué)生示范)
老師：漂亮嗎？
學(xué)生：漂亮
老師：那么怎樣讓它變得更漂亮呢？
學(xué)生：要添畫細(xì)節(jié)
（教師在學(xué)生畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫）
老師：這也就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的：手形的聯(lián)想
板書：手形的聯(lián)想
三：藝術(shù)實(shí)踐
老師：老師看到現(xiàn)在有的小朋友已經(jīng)迫不及待的想要嘗試一下了，那么趕快伸出你的小手，認(rèn)真觀察，發(fā)揮想象，畫出你的手形在進(jìn)行添畫，你也會(huì)擁有一幅漂亮的手形畫。
作業(yè)要求： 1：選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手形表演與聯(lián)想，并將它畫成一幅有趣的畫；
2：構(gòu)圖飽滿，形象豐富，有創(chuàng)意；
3：色彩鮮艷。
四：課堂評(píng)價(jià)：
1：介紹自己的畫，說說你把手聯(lián)想成了什么，哪些地方最有意思；
2：評(píng)評(píng)同學(xué)的作品，哪些地方最吸引你，你看懂了哪幅？
五：課后拓展：
欣賞欣賞手的其它變現(xiàn)形式：刮畫；水粉??；印泥；彩繪。
六：教學(xué)反思：
本節(jié)課屬“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)過程中，我主要以低年級(jí)學(xué)生愛玩的興趣來構(gòu)思的，謎語、手影視頻、動(dòng)手表演、師生互動(dòng)等等，都抓住了孩子的注意力，所以學(xué)生在創(chuàng)作過程中，有了良好的素材和想法，大膽的創(chuàng)作了一幅幅生動(dòng)的畫面和有趣的手形畫。但回顧本節(jié)課，也有令自己不太滿意的地方，如在學(xué)生創(chuàng)作前，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑俳o學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，可能創(chuàng)作效果會(huì)更突出一些，在課堂評(píng)價(jià)處，應(yīng)再細(xì)致深入一些。

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