資源簡介

《我的手》教學設計
教材分析：
本課屬于“造型 表現”學習領域的內容。 要求教師帶領學生以手的外形作
為聯想，在觀察、概括外形特點的基礎上，通過大膽想象，巧妙地在手形上稍加
變化，創作出各種新的、有趣的手形畫，是以培養學生發散思維為主的一堂美術
課。通過游戲、觀賞、體驗等多種教學活動，培養學生探究、創造的能力，在愉
悅的氣氛中進行學習。
教學目標：
知識與能力目標：觀察手的組成、知曉各部分的名稱、感知手形的變化與組合，進而能夠結合身邊熟悉的事物進行聯想與想象，表現出有趣的畫面。
過程與方法目標：通過學習，培養學生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯想，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力及合作學習的能力。
情感態度價值觀目標：通過學習活動，感受多種藝術文化的魅力，激發學生對造型表現、欣賞活動的興趣。培養學生觀察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感態度。 并產生用自己勤勞的雙手去幫助人們的愿望。
教學重點：
觀察感知不同姿態角度的手形，探索手形與身邊熟悉事物的聯系并展開想象
教學難點：
根據手形的不同變化，探究手形的表現與添畫。
教學準備：
教師：多媒體、投影儀、教具
學生：彩色筆，大繪畫紙
教學過程：
一、導入
（師）：小朋友們，我們先來猜一個謎語，看看誰最聰明。
“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”
（生）手 （板書《我的手》）
（師）觀察我們的小手有哪兩個組成部分？十個手指的名字？
（師）你們的小手有什么本領啊？
（生）寫字、畫畫……
（師）其實我們的小手非常靈活，還能幫我們做游戲呢，你們想試一試嗎？
〈課件呈現〉
（師） 一變鼓槌咚咚鏘，二變兔子耳朵長。
三變叉子閃閃亮，四變小樹長長長。
五變扇子扇扇涼，六變電話零零響。
七變小鳥渣渣叫，八變手槍乓乓乓。
九變魚鉤釣小魚，十變麻花甜又香。
（師）游戲升級，你能挑戰嗎？
（生）用手形來模仿剪刀等物體。
二、民主導學
初級任務：擺擺手形、描手形
（一）任務呈現
〈課件呈現〉
手形圖片
（二）自主學習
1、學生自己嘗試擺手形
老師和同學觀察像什么？
2、師生互動，做一個“老師挑戰”的游戲，學生變換出各種有趣的手形，老師來模仿。
（三）描畫手形
有什么方法把有趣的手形保留下來？
（生）繪畫法
教師板演描畫手形的方法，邊操作邊講解。
中級任務：聯想添畫
（一）任務呈現
展示學生嘗試作業，引導學生觀察所描畫手形，大膽聯想
（師）板演聯想添畫的方法。（裝飾、背景）示例圖片
轉換角度
高級任務：學生實踐
引導學生歸納作畫步驟（師）畫手形畫要先干什么？
伸出小手 擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，添上幾筆變成畫。
展評：小手樂園
自評、它評、師評
五、總結
1.展示多幅有趣的手形想象藝術品。
〈課件呈現〉
我們的小手還會說話呢
欣賞手語歌《感恩的心》
你們愿意伸出自己的雙手去幫助別人嗎？
老師為你們這顆感恩的心、樂于助人的手豎起大拇指。
貼大拇指
希望同學在生活中做感恩的人，用自己勤勞的雙手去幫助更多需要幫助的人。

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