資源簡介

《人類的朋友》教學設計
課題:《人類的朋友》
選自蘇少版七年級上冊第四課。
課型：造型·表現(xiàn)
教學年級：七年級上學期
教學目標：
①認知領域：了解人類與動物的關系，了解線造型的基本表現(xiàn)方法。
②技能領域：用線條和色彩，捕捉自己喜歡的動物的動態(tài)，并記下它們的生活習性和自己創(chuàng)作時的心情故事，培養(yǎng)學生細致的觀察能力和用線造型的表現(xiàn)能力。
③情感領域：在感受藝術作品精彩之余，樹立愛護動物，保護動物的觀念和意識，善待動物。樹立動物與人類友好共處的意識。
教學重難點
重點：了解人類與動物的關系，了解線造型的基本方法
難點: 用合適的表現(xiàn)手法描繪動物的精彩瞬間。
教學準備
教師：課件、投影儀
學生：各種形式的筆（水彩筆、彩色鉛筆），繪畫工具
教材分析
本課主旨是讓學生通過觀察了解動物的生活習性、結構特點及動物表現(xiàn)的常見技法。嘗試用線造型的表現(xiàn)手法來臨摹和寫生動物。激發(fā)學生熱愛科學、探索自然的意識，增強學生愛護動物、保護動物的觀念，明白人與動物之間相互依存、彼此需要的密切關系。
在這節(jié)課里，通過老師收集的資料了解人與動物之間的關系。教材主要是讓學生了解動物繪畫的多種表現(xiàn)技法和不同工具、材料的使用，從而激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣，有利于學生的嘗試和創(chuàng)新，同時所畫動物是自己最喜歡的，有利于激發(fā)學生繪畫的興趣。
教學過程
1．導入階段
課件播放一段大熊貓的視頻。
導言：大家剛才看到大屏幕上播放的是大熊貓，感覺非常可愛。它們和人類和諧的生活在地球上，地球是我們共同的家園。今天我們就來學習第四課《人類的朋友》。
【設計意圖】利用多媒體播放大熊貓視頻，引起學生對動物的關注，調動學生的學習興趣，為將要學習的內(nèi)容創(chuàng)設一種情境，引入本節(jié)課。
2．交流階段
欣賞不同類別的動物圖片，不管是天上飛的，陸地上跑的，海洋中游的，動物無處不在。“異彩紛呈的動物世界”給大地增添了生機，激發(fā)學生對動物的興趣。然后對照繪畫作品，同學之間互相交流回答下面問題？
對照兩者你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生回答：一幅是照片記錄，一幅是繪畫記錄。
引出下面問題：1、你喜歡記錄哪些動物？2、平時你會用哪種方式記錄？
學生回答：有照片、有攝像、有繪畫。
通過學生回答的繪畫記錄，進一步引出本節(jié)課重點繪畫的表現(xiàn)形式以及方法。學生欣賞繪畫的4種方式，線描方式記錄、素描方式記錄、國畫記錄方式、油畫記錄方式等。
抓住學生的對幾種方式記錄的效果，讓學生探究如何用手中的畫筆記錄生活中的動物？學生正在討論，老師接著展示大師丟勒的作品《兔子》繪畫的步驟，讓學生了解繪畫的過程方法：1、起稿2、描繪3、調整4、完成。
欣賞學生們的作品，激發(fā)他們的繪畫興趣。
【設計意圖】聯(lián)系生活，通過探索對比方式激起學生主動投入課堂，并結合多媒體課件以圖片的形式向學生展示，加深學生的感官印象。再以匯報的方式展示同齡學生的作品，動物圖片資料，讓學生有種成就感，更有利于激發(fā)他們繪畫學習的熱情。
3．體驗階段
結合前面的欣賞激發(fā)學生選擇自己喜歡的方式，記錄一個或多個動物造型。
可以通過以下方式：
以線條為主；以色彩為主；以明暗為主等。
學生開始完成自己最喜歡的動物朋友。老師指導學生完成練習。針學生中繪畫，解決以下問題：
A解決繪畫中的構圖問題;
B解決繪畫是否完整的問題;
C解決如何采用其他材料表現(xiàn)的問題;
【設計意圖】了解基本學情，分析繪畫中存在的問題，讓學生初步了解作畫的基本要求，嘗試解決構圖和畫面完整性的問題。
4、作業(yè)交流、評析
作業(yè)完成后，學生可以自評和互評;也可由教師點評。（但盡量挖掘出學生作業(yè)中的閃光點，多多鼓勵學生，幫助樹立他們的自信，保護他們的學習興趣。）
【設計意圖】通過學生的自評、互評和教師的點評，充分體現(xiàn)課堂中學生主體地位和民主、平等的精神。
5、拓展延伸，感情升華
下面大家欣賞兩組圖片大熊貓和吉利熊貓汽車之間的聯(lián)系，引導學生回答動物與人類生活的關系？最后播放一段《有趣的動物繪本》進一步激發(fā)起學生感受人類與動物朋友之間的密切聯(lián)系。
師課堂總結：同學們希望在以后的學習生活中，我們都關愛動物，保護動物，關心他人，關愛生命，讓我們這個世界到處充滿愛。
【設計意圖】結合視頻將主體拓展、延伸，關愛動物、保護動物的情感得到進一步升華。

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