資源簡介

《抒情與寫意——中國花鳥畫》教案
課 題： 抒情與寫意-——中國花鳥畫
學(xué) 科： 美 術(shù)
年 級： 七年級
課 型： 欣賞·評述
課 時(shí)： 總2課時(shí) （此為第1課時(shí)）
一、教材分析
花鳥畫是中國畫的主要畫科。本課通過花鳥畫作品的賞析，學(xué)生感悟中國畫古代藝術(shù)的博大精深。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生來自不同學(xué)校，有些小學(xué)沒有專業(yè)美術(shù)教師，很多的美術(shù)課都沒有上。所以，大部分學(xué)生對美術(shù)欣賞課接觸的較少，這節(jié)課是進(jìn)入初中的第一節(jié)欣賞課，主要教會學(xué)生怎樣欣賞美術(shù)作品。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能：
初步了解中國花鳥畫，以及花鳥畫發(fā)展的基本概況。
2．過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生初步分析、探究學(xué)習(xí)的能力，通過對中國花鳥畫相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國花鳥畫借物抒情、托物言志的表現(xiàn)手法，并進(jìn)一步理解寫意花鳥畫與工筆花鳥畫的不同藝術(shù)特色。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對中國花鳥畫的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對中國畫有一個(gè)更全面的認(rèn)識，對中國傳統(tǒng)文化有一個(gè)更全面的了解，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解中國花鳥畫發(fā)展的基本概況及中國花鳥畫借物抒情、托物言志的藝術(shù)特色。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
如何有效地引導(dǎo)學(xué)生理解工筆花鳥畫與寫意花鳥畫不同藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。
教學(xué)過程
教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 俗話說“畫如其人”，也就是說畫可以表達(dá)畫家的內(nèi)心世界，下面我們來一起欣賞幾幅中國花鳥畫，一起感悟他們所要表達(dá)的思想內(nèi)容。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、展示圖片《芙蓉錦雞圖》宋朝皇帝 趙佶畫面表現(xiàn)了那些內(nèi)容，有何寓意？構(gòu)圖有何特點(diǎn)？三、展示《寫生珍禽圖》五代 黃筌簡介黃筌之后問：看到這幅作品，你有何感受？四、展示朱耷的畫《游魚》并介紹朱耷其人及生活年代。他有許多類似的作品，展示并尋找相同點(diǎn)，提示其落款題名笑之又像哭之。思考與探究：畫家為何要這樣畫？表達(dá)了怎樣的情感？歸納總結(jié)：畫如其人，不一樣的生活，不一樣的心境。五．展示《蟹簍圖》學(xué)生觀察體會，再簡介齊白石。展示他最有名的《蝦》。將之與河蝦的圖片對比欣賞，討論交流：“藝術(shù)來源于生活而高于生活“六．歸納小結(jié)，對比展示《寫生珍禽圖》與《游魚》。觀察體會這兩幅畫的表現(xiàn)技法有何不同？教師：中國畫從表現(xiàn)形式上分為：工筆和寫意。七．課堂總結(jié)出示表格，回顧本課欣賞的名家名作共同歸納總結(jié)。 仔細(xì)觀察畫面，討論解決問題。完成表格的填寫。學(xué)生說畫家畫的逼真、細(xì)致學(xué)生觀察探究學(xué)生思考回答學(xué)生分組討論回答 學(xué)生通過，積極交流，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)欣賞作品應(yīng)從哪些方面入手。展示生物照片和畫家的作品比較，學(xué)生較直觀的感受畫家作品的特點(diǎn)。學(xué)生在了解工筆畫后，與寫意畫作比較，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
拓展延伸 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你也試著描繪你所喜歡的小鳥和昆蟲吧。
教后反思：
學(xué)生分析作品往往有很多的變化，課就很生動(dòng)。但為了教學(xué)任務(wù)不得不刻意的去引導(dǎo)他們。這節(jié)課只能算順利完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然有許多不盡人意或者不夠完善的地方。但這是初運(yùn)用新的教學(xué)手段，這種教學(xué)體現(xiàn)了新課程的要求，就是如何在現(xiàn)代的環(huán)境當(dāng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和探究知識的那種熱情，我覺得通過這個(gè)課程得到一些有效的提高； 我更加深刻的認(rèn)識到我教育的對象——學(xué)生，認(rèn)識了他們的想法，他們的能力以及他們對現(xiàn)代社會的認(rèn)識。新的教學(xué)手段為我們創(chuàng)造了豐富多彩的課堂教學(xué)形式，但是我們還不能熟練運(yùn)用需要逐步適應(yīng)以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。

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