資源簡介

第四單元 新民主主義革命的開始
第13課五四運動教案
教材分析：
五四運動在教材中起著承上啟下的作用，上承辛亥革命和新文化運動，下啟新民主主義革命的開始。辛亥革命和新文化運動使民主和科學深入人心，人們的思想獲得解放，五四運動使馬克思主義思想進一步得到傳播，工人階級登上歷史舞臺，為中國共產黨的誕生創造了條件，是新民主主義革命的開端。
教學目標：
1.了解五四運動的基本史實（導火索、時間、地點、主力、口號和發展等情況）。
2.分析理解五四運動的歷史意義。
3.通過對學生、工人和商人愛國行動的學習，感悟五四精神。
教學重難點：
1、教學重點：五四運動爆發的背景和歷史意義。
2，教學難點：五四運動是舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點
教學過程：
導入新課：
教師：老師今天給大家帶來一組圖片，在國家危難的時候中國青年是怎么做的？你從他們身上你感受到了什么精神？指出當代青年在國家和人民出現危難時的擔當和責任感，那在100多年前，國家面臨危難時，當時的青年們又是怎么做的呢？
一、國家恥辱—五四運動的導火線
1、教師：中國在1917年加入協約國，還先后派出14萬勞工“以工代兵”，積極參與一戰。閱讀下面兩則材料，回答：一戰結束后，中國作為戰勝國之一，對巴黎和會充滿了怎么樣的期待？中國人民的心情是怎樣的？
材料一：中國代表團來到巴黎，發誓要尋求收復山東，徹底廢除不平等條約。 ——徐中約《中國近代史1600-2000：中國的奮斗》
材料二：這次巴黎和會召開時，中國可以挽百十年國際上之失敗，使中國能夠與英法美并駕齊驅。
—1919年1月5日上海《民國日報》
期待：收復山東，徹底廢除不平等條約；挽百十年國際上之失敗，使中國能夠與英法美并駕齊驅。
心情：喜悅 對未來充滿期待
教師：請同學們自主學習：閱讀教材59頁回答：在巴黎和會上，中國代表提出了怎樣的要求？結果怎樣？
中國代表在巴黎和會上提出的正義要求:
一、取消帝國主義在華特權
二、廢除“二十一條”
三、收回青島主權
結果：將德國在中國山東的特權全部轉讓給日本
教師：想一想：在第一次世界大戰中，中國也是戰勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？
弱國無外交
3、教師：請同學們自主思考：閱讀下面材料并回答：巴黎和會的消息傳到中國，中國人民的心情又是怎樣的？
巴黎和會的消息最后傳到這里時，我們都感到非常震驚，中國沒有太陽升起，甚至連國家的搖籃也給偷走了。我們立刻對事實的真相覺醒了，外國仍然是自私和軍國主義的，并且都是大騙子。……我們知道的很清楚，我們跟政府毫無關系，也不存在任何希望……看看那些可憐無知的大眾，不能不覺得我們要必須奮斗。 ——北京大學學生王苣章
此時心情：打擊 失望 沮喪 驚醒 憤怒 由喜悅化為悲憤 對現實充滿失望
教師：巴黎和會中國外交的失敗，深深刺痛了國人，激起國人的民族意識，中國青年把自己的和國家的前途命運緊緊聯系在一起，爆發了轟轟烈烈的五四運動，所以巴黎和會中國外交的失敗，也是五四運動的導火線。
青年的奮起—五四運動的爆發
教師：請同學們觀看視頻結合教材60頁，歸納五四運動爆發的概況。
時間：1919年5月4日
地點：北京
參加者：學生
要求：嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥
口號：”外爭主權，內懲國賊” “誓死力爭，還我青島” “廢除二十一條” “拒絕在合約上簽字”等
教師：自主思考：根據五四運動的口號和下面材料，我們能夠感受到“五四”青年學生的什么精神？
務望全國工商各界，一律起來設法開國民大會，外爭主權，內除國賊，中國存亡，就在此一舉了！今與全國同胞立兩個信條道：
中國的土地可以征服而不可以斷送！
中國的人民可以殺戮而不可以低頭！
國亡了！同胞起來呀！
——《北京學界全體宣言》
精神：敢于斗爭、不屈不撓的愛國主義精神。
三、民族的覺醒—五四運動的擴大
教師：6月3日：北洋政府當局先開始對學生開展大規模的逮捕，先后被捕者800多名
6月5日：上海工人罷工；商人罷市；三罷”——學生罷課、工人罷工、商人罷市
教師：青年學生的愛國行為激起了全民族人民的民族意識，在五四運動的第二個階段工人階級發揮了巨大作用，登上了政治舞臺。
教師：請同學們閱讀教材61頁，完成下面表格的填寫：
時間 中心 主力 斗爭形勢 結果
爆發 1919.5.4 北京 學生 罷課 被鎮壓逮捕
擴大 1919.6.5 上海 工人 罷課、罷市 直接目標得到實現
教師：在學生、工人、商人的共同努力下，五四運動取得了怎樣的結果？
勝利：釋放被捕學生；罷免曹汝霖等人的職務；拒絕在“和約”上簽字
精神的傳承—五四運動的意義
（一）教師：結合材料和所學知識，分析“五四運動”是一場什么性質的運動？
五四運動，爆發于民族危難之際，是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，是一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛民族尊嚴、凝聚民族力量而掀起的偉大社會革命運動，是一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啟蒙運動和新文化運動，以磅礴之力鼓動了中國人民和中華民族實現民族復興的志向和信心。
——習近平《在紀念五四運動100周年大會上的講話》
性質：偉大愛國革命運動；偉大社會革命運動；偉大思想啟蒙運動和新文化運動
教師：小組討論：請同學們根據材料和教材61頁，分析“五四運動”的影響。
材料一：毛澤東：五四運動的杰出歷史意義，在于它帶著辛亥革命還不曾有的姿態，這就是徹底地不妥協地反帝國主義和徹底地不妥協地反封建主義。
材料二五四運動時期雖然還沒有中國共產黨，但是已經有了大批的贊成俄國革命的具有初步共產主義思想（馬克思主義）的知識分子。……五四運動是在思想上和干部上準備了1921年黨的成立，又準備了五卅運動和北伐戰爭。 ——毛澤東：《新民主主義論》1940.1
影響：（1）徹底的反帝反封建的愛國運動（2）促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思主義同中國工人運動的結合（3）為中國共產黨成立做了思想干部上的準備。（4）是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點
教師：為什么說五四運動是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點？
舊民主主義革命時期（1840—1919）：
領導階級：資產階級
指導思想：三民主義
奮斗目標：資本主義
新民主主義革命時期（1919—1949）：
新的領導階級：工人階級
新的指導思想：馬克思主義
新的奮斗目標：社會主義
教師：為了弘揚五四精神，1949年12月，我國正式宣布五月四日為中國青年節。五四運動以中國新民主主義革命的開端被篆刻在人民英雄紀念碑上。
教師根據材料說說五四精神的內涵是什么，核心又是什么？
內涵：愛國、進步、民主、科學為主要內容的五四精神
核心：愛國主義精神
教師：請同學們暢所欲言：學了五四運動這段歷史，作為青少年的我們應該如何弘揚五四精神，擔當民族復興的使命？
教師：青年是國家的希望，是新時代的主人翁，繼承與發揚五四精神，為中華民族的偉大復興而努力奮斗！
板書設計：
作業布置：（二選一）
假如你是五四運動時期的中學生，為五四運動設計一個宣傳畫（要求用A4紙，用彩筆）
補充完整，字數不限，另附：奮斗具體表現
我是新時代的青年，
我為（ ）奮斗。

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