資源簡介

《圖案之美》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標
認知目標：了解裝飾圖案的歷史和分類，學(xué)習(xí)裝飾圖案的形式美法則。
技能目標：運用圖案設(shè)計的方法和形式美法則，創(chuàng)意設(shè)計裝飾圖案。
情感目標：體驗裝飾圖案獨特的藝術(shù)美感，感受其人文精神和情感表達。
二、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：了解裝飾圖案的分類及形式美法則。
教學(xué)難點：如何有效地運用圖案的形式美法則，形成獨特的設(shè)計創(chuàng)意。
三、教學(xué)準備
裝飾圖案的優(yōu)秀范例、植物花卉、動物、風(fēng)景的圖片，剪紙、畫筆、多媒體課件。
四、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
生活中有許多漂亮的裝飾圖案，身邊的物品因為有了圖案的裝扮變得生動有趣，今天我們就來探究圖案之美。
探究活動一：裝飾圖案的歷史及其分類
裝飾圖案是人類最早的藝術(shù)性行為之一，從原始社會的彩陶就開始了，伴隨著人類的發(fā)展。按照表現(xiàn)形式可以分為傳統(tǒng)圖案、民間圖案、現(xiàn)代圖案。中國傳統(tǒng)圖案、民間圖案通常具有吉祥的象征含義和強烈的民族特色，而現(xiàn)代圖案則更注重對運動、流行、時尚等現(xiàn)代文化的表現(xiàn)。
欣賞一些中國的傳統(tǒng)圖案和民間圖案，看看這里面有什么好的寓意？
金沙遺址出土了一件震驚中外的文物——太陽神鳥金箔，據(jù)考證，它極薄，鏤空，分內(nèi)外兩層，內(nèi)層為十二條旋轉(zhuǎn)的齒狀光芒。外層是四只逆時針飛行的太陽鳥。四只三角神鳥，引頸伸腿，在外沿逆向展翅飛翔，似象牙似旋渦，像云朵像光芒，如同一幅剪紙圖案和諧對稱。
這是中國文化遺產(chǎn)的標志，但設(shè)計者確實數(shù)千年前的古蜀人。
敦煌石窟頂上的藻井圖案，無論上下左右都是對稱的，圖案中間是——蓮花
蓮花師佛教里常用的紋樣，蓮花出淤泥而不染，非常圣潔，象征佛語菩薩超脫紅塵，四大皆空；入冬，蓮花不死，來年又生發(fā)，象征不斷輪回。
福壽雙全的來歷
蝙蝠與壽桃常用在一起組成吉祥圖案。以諧音和象征的手法表示幸福、長壽都將來臨，福從天降。
接下來看著四幅圖案并思考：這些圖案分別表現(xiàn)了哪些不同的內(nèi)容和題材？總結(jié)得出：圖案從表現(xiàn)題材內(nèi)容上可分為：植物圖案、動物圖案、人物圖案、風(fēng)景圖案。
探究活動二：裝飾圖案形式美的法則
1.對稱之美
（1）學(xué)生欣賞課件圖片，比較它們的異同，教師引導(dǎo)得出：對稱的形式有上下對稱、左右對稱和中心對稱。
（2）學(xué)生欣賞另一組圖片，比較它們的異同，教師引導(dǎo)得出：在圖案設(shè)計中，對稱除了絕對對稱外，還可以是相對對稱。
2.均衡之美
學(xué)生通過兩幅圖案的比較，體會均衡和不均衡之間的差異，感受均衡所帶來的穩(wěn)定感和美感。
3.對比之美（和諧之美）
學(xué)生欣賞課件中的圖片，分析討論：每幅作品中分別運用了哪些方面的對比？教師小結(jié)：色彩對比、大小對比、疏密對比、黑白對比、點線面的對比等等。
4.律動之美（節(jié)奏之美）
（1）欣賞一段節(jié)奏的音樂，并用大小相同或不同的圓形在黑板上表示出來。
（2）欣賞三幅圖案作品，找一找畫面中的節(jié)奏和律動，再次播放音樂，請學(xué)生將音樂與之相對應(yīng)的圖案進行連線。
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：圖案設(shè)計中的節(jié)奏和律動主要體現(xiàn)為形的重復(fù)和漸變。
5.欣賞圖案作品，請學(xué)生說說作品中運用了哪些形式美的法則 讓學(xué)生了解在圖案設(shè)計中，它們往往是綜合運用的。而這些基本法則又可以用一個根本法則來概括，那就是：統(tǒng)一與變化。
（三）探究活動三：如何運用圖案形式美的法則設(shè)計創(chuàng)意
圖案設(shè)計的關(guān)鍵不僅僅在于如何畫，更重要的還在于如何思考。思考自然界中常見的水滴形狀運用不同形式美的法則進行創(chuàng)意設(shè)計，形成具有裝飾趣味的圖案？請學(xué)生在黑板上作圖，教師點評。再看課件中的水滴裝飾圖案范例，并總結(jié)：規(guī)律使得簡單的水滴變得好看，規(guī)律使得簡單的圖形變得好看。圖案之美源自于視覺元素在規(guī)律下的排列和組織。圖案的創(chuàng)造是自然與各種規(guī)律的結(jié)合與變化。
（四）學(xué)生創(chuàng)作實踐，教師巡回指導(dǎo)
運用所學(xué)方法為自己喜歡的物品設(shè)計裝飾圖案。（可以以植物、動物、人物、風(fēng)景或幾何形為主題進行圖案設(shè)計。黑白或彩色圖案同時播放背景音樂）。
（五）作品展示與評價
自評、互評和師評相結(jié)合。
在此過程中引導(dǎo)學(xué)生提煉出評價要點，除構(gòu)圖、線條等常規(guī)評價點外，重點放在分析圖案形式美法則的運用以及創(chuàng)意構(gòu)思、裝飾趣味的體現(xiàn)等本節(jié)課的重難點方面。
（六）拓展與延伸
學(xué)生說一說日常生活中裝飾圖案的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)W會從形式美的角度去審視其設(shè)計方法，并引出下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

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