資源簡介

課題名稱： 《遠古的呼喚——巖畫》 設 計 者 ：
單位： 授課年級 八年級
章節名稱 遠古的呼喚——巖畫 學時 第一課時
課標要求 本課為綜合探索課。本課旨在通過原始社會的一些美術作品流露出來的信息來探索當時的文化與生活，需要用大量的欣賞圖片，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，從而讓學生感知原始巖畫的特點以及巖畫在造型、表現、線條、色彩等方面的特點，運用學生感興趣的視頻、圖片、音樂的方式增進感染力，多角度去感受巖畫的美，然后通過體驗，讓教學內容具有情趣性，更進一步感受原始巖畫的魅力！
內 容 與 學 情 分 析 內容分析 本節課內容為綜合探索課，集歷史、政治、美術與一體，讓學生可以從多門學科中了解巖畫，再通過簡單的材料，自己模仿體驗巖畫的制作方法創作巖畫作品。
學習重點 了解遠古巖畫的制作方法以及巖畫造型、色彩、線條等方面的特點。
學習難點 運用巖畫制作方法，模擬巖畫的手法，體驗創作完成一幅“巖畫”作品
學情分析 1.學生由于年齡的特點，平時巖畫知識積累也不是很廣，對巖畫的造型藝術不是好理解，所以學習本課會有一定難度。2. 分析學生的基礎水平，確定認知結構變量。 基于上述特征，教學時降低一定難度，通過直觀的對比，了解巖畫的特點。
學習目標 1、通過游戲、欣賞、討論、總結遠古的巖畫圖片，學生了解原始巖畫的來源、巖畫的制作方法、巖畫的造型、線條、色彩等方面的特點。 2.模擬巖畫的制作手法，繪制或線刻一幅“巖畫”作品。 3、通過欣賞遠古巖畫讓學生感知巖畫的單純、古樸的美，充分認識我國巖畫藝術的偉大成就，感受巖畫藝術的魅力。
學生課前需要 做的準備工作 了解遠古人類的生活狀態、性格特點。 課前欣賞一些巖畫作品 基本學具準備
學習策略 欣賞-講解-討論-示范-體驗-課堂作業-作品展示-點評-小結
學習 環節 學習任務設計與教師活動 學生活動設計 設計意圖 落實目標
導入新課：讓學 生知道要到哪 里去 1、播放視頻《瘋狂原始人》引入，了解原始人繪畫的最初形態。讓學生初步認識巖畫。 2、通過小游戲激發學生對巖畫的興趣。 3、引入課題《遠古的呼喚—巖畫》 1、觀看電影片段 2、隱形畫游戲 激起學生們對原始社會的印象，增加興趣，營造一個具有原始氛圍的課堂。
環節一 學習任務與學習目標相對 1、師：大家想想遠古人類是怎么畫畫的？找一個同學模擬一下。 生：表演 師：用力—再用力 師：通過同學的表演，我們了解到原始人在作畫是不僅可以用畫，還可以用刻、用鑿的方法。所以巖畫的制作方法是：畫、刻、鑿 （板書：畫、刻、鑿） 2、師：通過電影片段及自己的模仿游戲，大家總結一下巖畫是什么？ 生： 師：出示巖畫定義 巖畫的定義：巖畫是指在巖穴、石崖、壁面和獨立巖石上的彩繪、線刻、雕鑿的作品，是一種石刻文化。 師：下面我們來看兩幅圖片。 3、師：巖畫來源？ 師:巖畫來源于生活，那遠古人類的生活是怎么記錄下來的呢？我們一起看一段小視頻 大家說說，這段視頻記錄了什么？每一塊巖石就是一段歷史故事 4、欣賞作品： 討論：這些巖畫作品從內容、造型、線條、色彩等方面分析討論。 5、不同地區巖畫 小組討論：不同地區巖畫有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 1、模仿游戲 學生總結： 巖畫的制作方法：畫、刻、鑿 學生討論總結巖畫的定義 思考：大家想想野蠻粗暴的遠古人類是怎么畫出這么美妙的畫呢？ 巖畫來源于生活 播放視頻 學生總結：巖畫是可以記錄生活的 學生討論總結： 巖畫的藝術特點： 作用、內容、造型語言、表現形式 學生討論總結：南方巖畫：彩繪為主、柔美、人物造型不同 北方巖畫：刻鑿、粗獷、人物造型不行 讓學生了解原始巖畫的制作方法以及巖畫的造型、色彩、線條等方面的特點 學生通過欣賞作品，小組討論，自己總結知識點
環節二 學習任務與學習目標相對應 教師示范 用pvc板用線刻的方法示范巖畫作品 學生觀察
環節三 學習任務與學習目標相對應 學生體驗與創作 學習古人記錄生活的方法，使用身邊的材料，通過畫、刻、鑿等方法，創作一幅夸張、簡潔、生動的作品。 學生自己動手根據巖畫的制作方法創作一副作品
達標檢測 作品展示 評價：教師評價、自評、互評、小組評論
板書設計 遠古的呼喚——巖畫 制作方法：畫、刻、鑿 特點： 造型生動 線條簡練 色彩單一

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