資源簡介

《環(huán)保書簽》教學(xué)設(shè)計
教材分析：環(huán)保書簽，是以自然界的物品或生活廢舊物件作為材料制作而成的一個特別書簽。這也成為了近年來比較流行的一種藝術(shù)形式，不僅可以循環(huán)利用廢舊物品，利用創(chuàng)意將其化為瑰寶，還可以提高學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保低碳的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生熱愛生活的激情，合理利用生活中的廢舊物品，并養(yǎng)成低碳環(huán)保的好習(xí)慣。
2．學(xué)生通過在創(chuàng)作過程中，受到藝術(shù)的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，體驗(yàn)勞動的快樂。
3．通過各種形式制作書簽，讓學(xué)生感受到書簽的美，學(xué)會利用多種手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，提高綜合審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解并欣賞環(huán)保書簽的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)會制作環(huán)保書簽。
教學(xué)方法：教師引導(dǎo)，小組合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、示范書簽、樹葉、花瓣、紙、鉛筆、勾邊筆、蠟筆。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)具，師生問好。
二、導(dǎo)入新課：
1.PPT播放一張垃圾堆的圖片，師：同學(xué)們，當(dāng)你們看到大屏幕的這張照片，你的第一印象和心情是什么樣子的呢？提問兩個同學(xué)，（很多垃圾，臟，亂丟，不衛(wèi)生，不愉快）師：其實(shí)，在我們身邊，隨時都可以看到這樣的畫面，上學(xué)的路上，回家的路上，鬧市結(jié)束后的街道，大量的生活垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們美麗的地球村。如果我們可以用自己的巧手把垃圾變廢為寶，盡自己的微博之力保護(hù)環(huán)境，你們樂意這樣做嗎？生答。
2.播放落葉圖片：師：比如樹上自然飄落下的落葉我們可以怎樣利用起來呢？提問兩個同學(xué)（當(dāng)裝飾品美化教室，做樹葉標(biāo)本，減小圖案貼課本，做書簽）師引導(dǎo)：手拿樹葉書簽做展示，老師呢平時很喜歡看書，所以想到把落葉制作成一個美麗的書簽，老師用剪貼畫的方式為樹葉創(chuàng)造了眼睛，紅撲撲的臉龐，這樣書簽就生動起來了。
三 . 講授新課：今天我們一起來做一件有意義的事情，制作環(huán)保書簽，揭示課題，環(huán)保書簽。
1．師：下面我們先來認(rèn)識書簽的定義，同學(xué)們來讀一讀，學(xué)生齊聲讀：什么是書簽。師講解：書簽是記錄翻閱位置的一個小型美術(shù)工藝品。
2．師手拿一個環(huán)保書簽展示給同學(xué)們看，師提問：同學(xué)們看到老師手上的這個書簽，老師運(yùn)用了樹葉，野花這些環(huán)保元素，老師還在上面添加了自己喜歡的一個謎語，同學(xué)們來猜一猜“身穿大皮襖，野草吃個飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛”，打一個動物？（綿羊）提問生答。
3. 師問：書簽除了有記錄翻閱位置的作用還有什么作用呢？生答。（師引導(dǎo)：自己制作的書簽精美有意義，我們可以收藏可以送人，還可以像老師那樣，在書簽上添加自己喜歡的詩詞或者勵志的語言鼓勵自己。）師總結(jié)：書簽的作用有1.記錄翻閱的位置。2.在書簽寫上勵志名言鼓勵自己。3.做成小禮物贈與朋友。4.收藏，欣賞。
4．師：老師播放一個環(huán)保書簽的制作視頻給同學(xué)們欣賞。（簡單的制作過程，通過巧手便可變廢為寶，我們也可以。請欣賞：……）
四 . 欣賞各種素材的書簽：
1．師：環(huán)保素材的書簽有什么特點(diǎn)呢？提問生答，師引導(dǎo)（可以把生活中的廢棄物品循環(huán)利用，生活中隨處可見的都可以作為書簽的素材，比如校園里飄下的落葉，吃冰棍剩下的棍子，買飲料喝剩紙杯里面的圖案。）
2．師：木質(zhì)素材的書簽有什么特點(diǎn)呢？師引導(dǎo)生一起總結(jié)比較有質(zhì)感，帶有濃重的文藝氣息。
3．師：鐵藝素材的書簽有特點(diǎn)呢？師引導(dǎo)一起總結(jié)材質(zhì)硬，堅固，圖案立體感強(qiáng)。
4 . 師：紙質(zhì)素材的書簽是我們平時最最常見的書簽材料 ，它有什么特點(diǎn)呢？師引導(dǎo)一起總結(jié)圖示多樣，色彩豐富。
五 . 教師示范：
師：下面老師現(xiàn)場給同學(xué)們制作一個環(huán)保書簽。1.第一步我們要先選定書簽的外形，比如老師喜歡長方形，我就減一個長方形。2.第二步設(shè)計書簽里面的圖案，老師想要制作一盆花，就把葉子和花瓣剪成自己喜愛的圖案貼上去3.最后寫上自己喜愛的詞語,老師因?yàn)橄矚g讀書，我就添加一個繁體的書字來勉勵自己，繼續(xù)在書的海洋里面暢游。這樣老師的作品就完成了。
六 . 制作環(huán)保書簽的步驟 ：
師解說：1.先選好外形，再設(shè)計圖案，這個圖案一定要適合你選擇的外形。2.把剪貼好的圖案貼上去，或者把喜愛的圖案畫出來。3.為自己的作品添加喜歡或勵志的語句。4.現(xiàn)在到同學(xué)們的動手時間了，同學(xué)們兩個人一組共同完成一個作品，我們可以制作植物圖案的，人物圖案的，風(fēng)景圖案的，在制作的過程當(dāng)中，共同一組的同學(xué)要互相討論，溝通，然后一起動手完成作品，現(xiàn)在開始把時間交給你們。
七 . 學(xué)生作業(yè)：
1．PPT展示幾種書簽，學(xué)生自由選擇制作，教師巡堂指導(dǎo)。
八. 學(xué)生展示作品。
1．教師選擇幾幅學(xué)生作品，讓其闡述制作的創(chuàng)意，師生進(jìn)行賞析。
2 . 師生從外形，圖案，設(shè)計，添加的詞語等進(jìn)行闡述。
九、教學(xué)總結(jié)：
通過本節(jié)課，我們認(rèn)識了解了環(huán)保書簽，并學(xué)習(xí)了如何制作書簽。在我們的生活中，我們可以多利用平時的廢棄物品來制作多種素材的書簽，獨(dú)具創(chuàng)意又有意義，我們通過動手，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，體驗(yàn)藝術(shù)的快樂。
十、課后擴(kuò)展：
生活并不缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美得眼睛。平時積累的廢棄的物品，我們可以制作成其他美麗的物體，比如喝完水后的礦泉水瓶，可以做花瓶；廢棄的快遞紙箱，可以重新包裝，制作精美的儲物箱等。希望同學(xué)們課后可以多去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，利用廢棄物品，親自動手嘗試制作一些精美又有意義的環(huán)保物品。

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