資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課時設計：第四課 第2框 《挑戰與應對》
課題 4.2挑戰與應對
課時教學內容分析 （1）本課時教學內容在本課中的位置： 第二框“挑戰與應對”，包括兩目。第一目“和平與發展的主要障礙”，闡明當今世界仍很不安寧的現實，列舉了影響當今世界和平與發展的主要障礙，如霸權主義和強權政治、貧富懸殊和發展不平衡問題、非傳統安全問題等;第二目“國際關系民主化”闡述了面對影響和平與發展的諸多挑戰，中國所提出的中國方案、貢獻的中國智慧，集中表現為在國際社會倡導國際關系民主化。兩目在邏輯上是因果關系和遞進關系，正是因為和平與發展仍然面臨著諸多挑戰，所以，作為維護世界和平、促進共同發展的重要力量，我國提出了國際關系民主化的中國倡議和中國方案。 （2）學習內容對發展學生核心素養的功能價值： 政治認同:認同中國倡導的國際關系民主化和共商、共建、共享的全球治理觀。 科學精神:理解國際關系民主化的科學內涵。 法治精神:自覺維護《聯合國憲章》宗旨和原則為核心的國際秩序和國際體系。 公共參與:積極參與推動建立國際新秩序，提高公共參與能力。
課時教學目標： 1.理解和平與發展的主要障礙，闡明霸權主義，強權政治的危害。 2.理解推動和平與發展的主要措施。 3.理解國際關系民主化的意義和要求。
課時重難點： 【教學重點】 推動和平與發展的主要措施。 【教學難點】 國際關系民主化的意義和要求。
學習活動設計 （1）議題設置： 總議題：如何理解挑戰與應對 議題一：世界怎么了 議題二：我們怎么辦 （2）教學環節和內容設計：（深、透、活） 總議題：如何理解挑戰與應對 教學環節導入新課議題一：世界怎么了 議題二：我們怎么辦 議學情境 思維導圖導入視頻及文字材料《中國糧食保衛戰》視頻及文字材料《俄羅斯廢除黑海農產品外運協議的》議學問題如何理解挑戰與應對 美國的糧食援助智利的本質是什么 中國大豆全面失守說明了什么現象 各有哪些原因其中根本原因是什么 (世界怎么啦 )如何控制一個國家 中國小麥保衛戰的勝利對于維護世界和平與發展有何啟示 俄羅斯廢除黑海農產品外運協議的理由是什么 這給維護世界和平與發展有何啟示 學生活動小組合討論分析回答議學問題材料分析，小組合討論分析回答議學問題材料分析，小組合討論分析回答議學問題學科內容挑戰與應對和平和發展的主要障礙國際關系民主化
評價任務 參與小組討論，回答問題。 小組討論評價表（個人）項目評價內容自評（50%）組評（50%）綜合評價交談（25分）發言緊扣主題，聲音較低，與每一個小組成員都能有效交流。傾聽（25分）耐心傾聽，尊重不同的聲音，并能客觀地發表自己的看法。分享（25分）與他人一起分享資源、材料、觀點。完成了自己所承擔的那部分工作，對小組做出貢獻。合作（25分）樂于和同學在一起，能夠和而不同求同存異，對有困難的同學提供幫助。
學習活動設計
環節一： 教師活動 學生活動 評價活動
（一）導入：思維導圖 師：習近平說過——當今世界正面臨百年未有之大變局”，這個世界既充滿機遇，也存在挑戰。 思考：維護和平與促進發展還存在著哪些挑戰？這個世界怎么了？我們應該怎么辦？ 教師：帶著這些問題走進我們的課堂——挑戰與應對 學生討論回答思考問題。 教師根據學生研究交流的表現，認真給予評價
設計意圖：通過本冊和本課知識結構的介紹，使學生了解本冊教材的主要內容，使學生有個整體把握；通過自主學習環節，引導學生帶著問題閱讀教材，培養學生自主學習的能力。
環節二： 教師活動 學生活動 評價活動
新授課 新課講授：出示課題和目錄——挑戰與應對 總議題：如何理解挑戰與應對 議題一：世界怎么了 議題二：我們怎么辦 第一幕：和平和發展的主要障礙 議題一：世界怎么了 議學情境一：觀看視頻《中國餐桌上的大國博弈》并閱讀材料《糧食戰爭——沒有硝煙的核戰爭》 怎樣控制一個國家，這是美國政客和華爾街大亨們一直以來都樂此不疲的話題，而他們最常用的手段就是經濟，他們用擁有著絕對特權的美元橫掃著世界，肆無忌憚，無數國家被搜刮剝削，但這還不是他們的終極武器，因為還有比美元更恐怖的“武器”——糧食！ 可見，糧食戰爭是一場沒有硝煙的戰爭，如果那年我們沒有儲備糧食，那我們只有一個結果，就是丟掉糧食主權。如果真的發生了，那我們就不是企業破產的問題了，而是十幾億人能不能吃上飯的問題。這也就有了為什么我們現在如此重視農業，無論是各種雜交水稻還是高標準農田，皆是為了保護好國家發展的根基，為了民族大計。 議學問題：結合上述議學情境分析美國的糧食援助智利的本質是什么 中國大豆全面失守說明了什么現象 各有哪些原因其中根本原因是什么 (世界怎么啦 )如何控制一個國家 中國小麥保衛戰的勝利對于維護世界和平與發展有何啟示 （怎么辦？） 學生討論回答： 教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。 議學提示： 議學小結： 一、和平和發展的主要障礙 1、霸權主義和強權政治有所上升 （1）表現：個別大國常常打著“自由”、“民主”、“人權”的幌子侵犯別國主權，干涉別國內政。 （2）本質：霸權主義和強權政治，本質上是將本國的利益凌駕于其他國家的合理利益之上，憑借本國的經濟、軍事等方面的優勢，或利用國際舊秩序不合理的制度設計，對其他國家進行控制、干涉或者侵略，在損害他國利益的同時，造成世界的動蕩不安。 2、貧富差距越來越大 （1）內容：當今世界仍是貧富懸殊的世界，發展中國家和發達國家的貧富差距越來越大。 （2）原因：不公正、不合理的國際經濟舊秩序還在損害著發展中國家的利益。 （3）表現：發展中國家比較普遍的存在貧窮和饑餓現象，落后貧困危機等揮之去的陰影仍然與人類相伴隨，全球發展最突出的問題是南北發展不平衡。 3、全球性問題更加突出 （1）表現：局部動蕩頻繁發生，糧食安全、能源資源安全、網絡安全、貿易摩擦、恐怖主義等全球性問題更加突出。 （2）現狀：世界和平面臨諸多挑戰難題，世界人民爭取和維護世界持久和平的任務依然十分艱巨。 4、出現非傳統安全威脅 非傳統安全因素：經濟動蕩、金融風險、生態環境惡化、網絡攻擊、資源危機、恐怖主義、武器擴散、疾病蔓延、跨國犯罪、走私販毒、非法移民、海盜洗錢等。 最突出和最嚴重的威脅來自國際恐怖主義和大規模的殺傷性武器的擴散 5、推動世界和平與發展 （1）構建新型國際關系：世界各國應該共同維護以《聯合國憲章》宗旨和原則為核心的國際秩序和國際體系，推動建設互相尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系。 （2）建立國際新秩序；堅決反對霸權主義和強權政治，推動國際秩序朝著更加公平合理的方向發展。 知識拓展：比較國際新秩序與國際舊秩序 第二幕：國際關系民主化 議題二：我們怎么辦？ 議學情境二：圖文分析并觀看視頻《俄外長回答央視記者提問：制裁令黑海糧食外運協議難以持續》、閱讀材料《安理會上，中方呼吁完善全球糧農治理體系》 沖突及饑荒是李生兄弟。無論哈以沖突導致加沙糧食危機，還是《黑海協議》中止導致全球糧食危機，聯合國都沒有從根本上解決問題對此，中國提出了自己的方案、貢獻了中國智慧 當地時間8月3日，聯合國安理會就沖突及饑荒問題舉行公開會中國常駐聯合國代表張軍表示，解決糧食危機，要牢固樹立共同安全的理念加快彌合南北發展鴻溝，并完善全球糧農治理體系。 中方表示，當前全球糧食安全形勢更加嚴峻。中方支持聯合國機構發揮專業優勢和協調作用，動員國際社會特別是發達國家，加大人道援助的力度，補齊全球人道享用的資金缺口，緩解有關國家人民的燃眉之急。在應對好緊迫問題的基礎上，要徹底解決糧食難題，必須聚焦根源性問題進行系統審視。 議學問題：結合議學情境分析俄羅斯廢除黑海農產品外運協議的理由是什么？這給維護世界和平與發展有哪些啟示 （我們怎么辦 ） 學生討論回答： 教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。 議學提示： 議學小結： 二、國際關系民主化 倡導國際關系民主化 （1）中國角度：中國倡導國際關系民主化。世界的命運必須由各國人民共同掌握。世界上的事情應該由各國政府和人民在平等互利的基礎上共同商量著辦，國際關系民主化是世界和平的重要保證。 （2）聯合國角度：在事關世界和地區和平的重大問題上，應該按照《聯合國憲章》的宗旨和原則以及公認的國際關系基本準則，堅持通過協商談判和平解決爭端。 （3）世界多樣性角度：維護國際關系民主化，就應該承認世界的多樣性，尊重各國的歷史文化、社會制度和發展道路。 （4）國際社會角度：國際社會應該旗幟鮮明地反對霸權主義和強權政治，共同推動建立適應國際力量對比新變化的全球治理體系，更好保障廣大發展中國家的發展權益，更好維護廣大發展中國家的正當利益，共同推動國際關系民主化。 學生閱讀材料，學生自主交流，回答問題 學生閱讀材料，學生自主交流，回答問題 教師根據學生交流情況和交流的深刻程度，進行恰當評價。 教師根據學生交流情況和交流的深刻程度，進行恰當評價。
設計意圖：通過對議學情境的分析，引導學生分析材料，深入淺出的理解本課時知識點，培養學生分析問題的能力。
板書設計
課后作業 基礎作業： 1.整理知識點。 2.完成書面鞏固練習。 拓展作業：有人認為：中國要擺脫如今不利的地緣政治、經濟困境，促進世界的和平與發展，關鍵就在于贏得“全球南方”國家的支持。運用本課相關知識，寫一篇短文對這一觀點加以評述。300字以內。 實踐作業：做一期關于“氣候公約與全球氣候變化的應對”的手抄報。
教學反思 重視“引言”一注意前后兩課之間的聯系。 現行政治課教材，每一課都有一個引言。這個引言，既概括了該課的主要內容和要求，也言簡意賅地點撥了該課與前一個課之間的有機聯系。重視引言， 能幫助我們在宏觀上把握知識板塊之間的聯系，對知識的理解更加透徹
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《當代國際政治與經濟》第二單元
《世界多極化》單元整體分析
1、理念的提出 大單元模式是圍繞真實性學習任務開展，以學科大概念深化理解為目標，按學科研究過程的邏輯推進，由各環節不同性質學習活動的小單元組成的大單元研究型教學模式。本冊大單元教學以4—6個課時為一個大單元
2、實施策略： 部編版2023年高中政治選擇性必修一《當代國際政治與經濟》教材，根據學科內容對所有內容進行整合優化，實施大單元主題教學，實現單元教學內容的結構化。共設計4個大單元主題內容，貫穿于高中政治學科素養的方方面面。
3、單元教學設計： 本單元以習近平外交思想為指導，闡述當今世界的多極化趨勢，解析和平與發展的時代主題，講述中國特色大國外交，幫助學生全面理解和深刻把握中國與世界發展大勢，引導學生認識到新時代中國特色大國外交堅持以習近平外交思想為指導，以實現中華民族偉大復興為使命，以維護世界和平、促進共同發展為宗旨，推動構建人類命運共同體，進而拓展學生參與新時代中國特色大國外交的國際視野和能力。單元圍繞世界多極化的發展趨勢以及和平與發展的時代主題，闡釋世界多極化的形成與發展，闡釋當今世界促進和平與發展的因素，剖析和平與發展的主要障礙，強調國際關系民主化已成為不可阻擋的時代潮流。在此基礎上，本單元強調面對深刻變化的國際形勢，我國繼續奉行獨立自主的和平外交政策，在習近平外交思想指導下開創性地推進中國特色大國外交，為人類應對共同挑戰貢獻中國智慧，為推動世界和平與發展提供中國方案。學習這些內容，旨在引導學生深入理解習近平外交思想，科學認識世界發展趨勢、和平與發展的時代主題、中國特色大國外交等有關問題及其內在聯系，加深對中國外交政策的理解，拓展國際視野，更好地參與中國特色大國外交實踐。本單元設計了三課和一個綜合探究。
4.單元地位 本冊教材主要講述當代國際政治與經濟。本單元集中講述習近平外交思想與當今世界多極化趨勢、和平與發展的時代主題、中國特色大國外交等主要內容。
5.單元核心素養 政治認同：堅持改革開放維護國家利益，認同中國推動共建“一帶一路”構建人類命運共同體。認同國家間的共同利益是國家間合作的基礎。維護本國的國家利益是制定和推行對外政策的出發點和落腳點。結合我國開展的系列外交活動和處理國際事務的相關活動，理解我國在維護世界和平與發展過程所作貢獻，增強政治認同。認同中國倡導的國際關系民主化和共商、共建、共享的全球治理觀。認同我國獨立自主的和平外交政策。科學精神：理解世界多極化的發展趨勢及其影響因素，論證國家利益和國家實力的重要性。正確認識國際關系的基本形式，正確理解國際競爭的實質。通過相關時政熱點，感悟和平和發展是當今時代的主題，樹立科學精神。理解國際關系民主化的科學內涵。法治精神：自覺維護《聯合國憲章》宗旨和原則為核心的國際秩序和國際體系。懂得我國的國家性質和國家利益決定了我國奉行獨立自主的和平外交政策，全面理解我國外交政策的基本內容。法治精神：遵守法律法規，遵循國際交往中的國際法。按照國際法的要求參與國際活動。我國遵循對外關系的基本準則即和平共處五項原則。公共參與：在日常生產生活中堅定而自覺地維護我國的國家利益。在各種國際活動中自覺維護本國的國家利益。正確看待當代世界和平與發展的形勢。積極參與推動建立國際新秩序，提高公共參與能力。全面貫徹落實習近平外交思想，積極推動國際合作共贏，維護世界和平，促進共同發展。
6.單元知識結構圖：
7.達成評價 圍繞課時學習目標1.關注課堂問題預設與學生課堂反饋表現2.作業設計與學生答題正確率的及時分析圍繞單元和主題目標1.分層設置單元測試2.梳理單元思維導圖。
8.單元課時計劃 課題/課時3.1.（1課時）3.2（1課時）4.1（1課時）4.2（1課時）5.1（1課時）5.2（1課時）內容、規劃整體介紹本單元內容：世界多極化，引導學生感知本單元的內容，繼而學習第一課的第一框世界多極化的發展。利用多媒體視頻及文字材料《王毅會見俄外長拉夫羅夫》和《中國外交：行大道，利天下》，組織學生活動——情境分析，使學生理解世界多極化的形成與發展和世界主要力量的相關內容。貫徹落實單元大概念、大問題，通過一系列課堂活動和生活案例，引導學生回顧總結，整體把握課時知識，在前一課時學習的基礎上，這一課時繼續學習國際關系。利用多媒體展示視頻及文字材料《敘利亞總統再訪華，中國定制專線，多國接力護航》和《護送敘利亞總統回國的飛機剛落地，美國直接展開瘋狂反撲》，組織學生活動——情境分析，使學生正確認識國際關系和影響國際關系的主要因素。基于本單元大概念、大問題，從核心素養出發，引導學生通過回顧總結，進一步整體把握本課的知識，在前兩課時的基礎上，這一課時繼續學習第四課第一框時代的主題，利用多媒體展示視頻及文字材料《一帶一路六大港口》和《中國與斯里蘭卡雙邊債務重組》，組織學生活動——情境分析，使學生時代的主題有一個正確理解。在第一課國體與政體的基礎上繼續學習第四課第二框挑戰與應對。利用多媒體展示視頻及文字材料《中國糧食保衛戰》和《俄羅斯廢除黑海農產品外運協議的》，組織學生活動——情境分析，使學生正確理解挑戰與應對。這節課繼續學習第五課第一框——中國外交政策的形成與發展，利用多媒體展示視頻及文字材料《中國外交蛻變史》和《一帶一路》，組織學生活動——情境分析，使學生正確理解中國外交政策的形成與發展。這節課繼續學習第五課第二框——構建人類命運共同體，利用多媒體展示視頻及文字材料《了解世界前途之問中國答案》和《 雅萬高鐵》，組織學生活動——情境分析，使學生正確理解人類命運共同體的內涵和中國智慧的生動實踐的相關知識。
9.課時內容安排表： 課時安排課時名稱課堂主題學生活動核心素養課時一世界多極化的發展如何正確看待世界多極化趨勢？小組合作，結合議學情境分析王毅強調堅守真正的多邊主義，這體現當今國際形勢呈現出什么突出特點？是如何形成的？對國際關系產生了怎樣的影響？世界主要力量有哪些？10年間，元首外交領航定向，中國特色大國外交是如何胸懷天下為世界謀大同的？除了中國還有國家哪些為世界多極化發展作出了重大貢獻？政治認同科學精神公共參與課時二國際關系如何理解國際關系？結合中西方對待敘利亞總統訪華的不同態度和不同做法，談談你對國際關系的理解和影響國際關系的因素課時三時代的主題如何時代的主題？小組合作，結合議學情境分析六大港口所處的位置幾乎都處于地緣沖突比較集中的巴爾干半島北非中東地區、南亞 （印巴沖突、政司不穩的斯里蘭卡），為什么中資企業敢在火藥桶上簽合同，開啟中國的大航海時代？其中的根本原因是什么？俄羅斯廢除黑海農產品外運協議的理由是什么？這給維護世界和平與發展有何啟示？有觀點認為斯里蘭卡國家破產對中國經營漢班托塔港影響不大中國租期長達99年不是沒有道理的，請問這個道理在哪里？課時四挑戰與應對如何理解挑戰與應對？小組合作，結合議學情境分析美國的糧食援助智利的本質是什么？ 中國大豆全面失守說明了什么現象？各有哪些原因其中根本原因是什么？（世界怎么啦？）如何控制一個國家？中國小麥保衛戰的勝利對于維護世界和平與發展有何啟示？俄羅斯廢除黑海農產品外運協議的理由是什么？這給維護世界和平與發展有何啟示？課時五中國外交政策的形成與發展從百年中國外交看中國外交政策的形成與發展結合議學情境分析中國外交發生了怎樣的蛻變？蛻變后形成了怎樣的外交政策？請從中國外交蛻變史分析中國外交政策轉變的原因。“一帶一路”是如何全世界有50億貧困人口？這一倡議體現了我國進行了怎樣的外交部署？說明我國外交取得了怎樣的實踐成就？課時六構建人類命運共同體如何理解構建人類命運共同體小組合作，結合新議學情境分析為什么要構建人類命運共同體？人類命運共同體理念蘊含著哪些豐富的內涵？又應遵循怎樣的踐行之道？雅萬高鐵是如何生動踐行中國智慧的？
10.單元目標 正確認識國際力量對比，準確把握世界發展大勢，歷來是中國制定對外戰略和策略的重要依據和前提。通過探究世界多極化不斷發展的因素和動力，明確影響國際關系的決定性因素，理解和把握世界各國如何應對人類社會面臨的共同挑戰，認識新時代中國特色大國外交可以為世界和平與發展貢獻的智慧與方案；深入理解構建人類命運共同體的內涵與路徑，理解推動構建人類命運共同體是中國外交的長遠目標，也是引領世界發展的新理念；加深對習近平外交思想、當代中國外交政策的理解，認識習近平外交思想是習近平新時代中國特色社會主義思想在外交領域的集中體現，是新時代我國對外工作的根本遵循和行動指南。通過教學，引導學生拓展世界多極化背景下的國際視野，明確中國特色大國外交要推動構建新型國際關系，推動構建人類命運共同體。
11.單元重點難點 重點：世界多極化的發展帶來的影響；世界多極化格局的主要力量；國際關系的基本形式；國際關系的決定性因素。難點：世界多極化的發展是一個漫長曲折的充滿復雜斗爭的演變過程。
單元作業設計： 課時基礎作業拓展作業一書面鞏固練習中國主動發揮負責任大國作用，以實際行動推動世界多極化深入發展。請同學們查閱相關資料，圍繞在“經濟合作”和“全球治理”兩個角度，撰寫以“中國的大國擔當”為主題的小論文，字數300字左右開展鞥南北合南南合作相關的時速述評活動。關注發展中國家在多極化格局中扮演的角色。二書面鞏固練習敘利亞戰爭始于2011年，是一場長達多年的武裝沖突，已經造成了大量的平民傷亡和財產損失。敘利亞目前雖然已經有了一定程度的和平，但是仍然沒有結束。假如要圍繞“敘利亞和平”寫新聞報道，請你擬定兩則合適的新聞標題關注近期國際時政熱點新聞。三書面鞏固練習寫一篇關于“中國為什么將維護和平作為自身的責任和擔當”這一問題的演講稿。做一期以“全球減貧與中國貢獻”為題的板報。四書面鞏固練習有人認為：中國要擺脫如今不利的地緣政治、經濟困境，促進世界的和平與發展，關鍵就在于贏得“全球南方”國家的支持。運用本課相關知識，寫一篇短文對這一觀點加以評述。300字以內。做一期關于“氣候公約與全球氣候變化的應對”的手抄報。五書面鞏固練習某班級圍繞“世界不需要‘新冷戰’”這一議題展開學習討論會。請運用《國際經濟與政治》中的相關知識，為討論會寫一段簡短發言稿。要求：①題目自擬；②主題明確，邏輯清晰；③字數200字左右。做一期關于“中國大國外交”的手抄報。六書面鞏固練習請以“共同構建海洋命運共同體”為主題，擬一份發言提綱，闡明中國立場。（要求：①圍繞主題，觀點明確；②邏輯清晰，學科術語使用規范；③字數不超過250字。）做一期關于“中國推動全球合作應對氣候變化”的手抄報。
實踐作業
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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大單元主題設計
第二框 挑戰與應對
部編版高中政治選必一《當代國際政治與經濟》
第二單元 世界多極化
第四課 和平與發展
內容總覽
學習目標
01
議題設置
02
活動設計
03
新知導入
04
探究新知
05
板書設計
06
目錄
課后作業
08
課堂練習
07
教學目標與核心素養
【教學目標】
1.理解和平與發展的主要障礙，闡明霸權主義，強權政治的危害。
2.理解推動和平與發展的主要措施。
3.理解國際關系民主化的意義和要求。
【核心素養】
政治認同:認同中國倡導的國際關系民主化和共商、共建、共享的全球治理觀。
科學精神:理解國際關系民主化的科學內涵。
法治精神:自覺維護《聯合國憲章》宗旨和原則為核心的國際秩序和國際體系。
公共參與:積極參與推動建立國際新秩序，提高公共參與能力。
學習活動設計
教學環節和內容設計：（深、透、活）
總議題：如何理解挑戰與應對 教學環節 導入新課 議題一：世界怎么了 議題二：我們怎么辦
議學情境 思維導圖導入 視頻及文字材料《中國糧食保衛戰》 視頻及文字材料《俄羅斯廢除黑海農產品外運協議的》
議學問題 如何理解挑戰與應對 美國的糧食援助智利的本質是什么 中國大豆全面失守說明了什么現象 各有哪些原因其中根本原因是什么 (世界怎么啦 ) 如何控制一個國家 中國小麥保衛戰的勝利對于維護世界和平與發展有何啟示 俄羅斯廢除黑海農產品外運協議的理由是什么
這給維護世界和平與發展有何啟示
學生活動 小組合討論分析回答議學問題 材料分析，小組合討論分析回答議學問題 材料分析，小組合討論分析回答議學問題
學科內容 挑戰與應對 和平和發展的主要障礙 國際關系民主化
全書邏輯框架的大思路
以馬克思主義國家觀和習近平外交思想為主線，把握當今國際政治與經濟格局及中國與世界關系的發展變化。
第一單元：各具特色的國家
第二單元：世界多極化
第一課 國體與政體
第二課 國家的結構
第三課 多極化趨勢
第四課 和平與發展
第五課中國的外交
第四單元：國際組織
第三單元：經濟全球化
第六課 走進經濟全球化
第七課 經濟全球化與中國
第八課 主國的國際組織
第九課 中國與國際組織
馬克思主義國家觀
當今國際政治格局
當今國際經濟格局
中國與世界關系的發展變化
馬克思主義國家觀
當今國際政治格局
當今國際經濟格局
中國與世界關系的發展變化
當代國際政治與經濟
第二單元知識脈絡
世界多極化
時代主題應對挑戰
外交政策
人類命運共同體
中國特色大國外交
習近平外交思想
外交成就
原因
內涵
措施、意義
中國智慧的生動實踐
國際社會
內涵
意義
基本內容
決定因素
中國外交
世界多極化的形成與發展
和平與發展的關系
促進因素
主要障礙
國際關系民主化
內容、基本形式、方式
決定性因素
國際競爭
世界主要力量
國際關系
多極化趨勢
議 題 設 置
總議題：如何理解挑戰與應對
議題一：世界怎么了
議題二：我們怎么辦
和平和發展的主要障礙
Part 1
議題一：世界怎么了
新知講解
中國餐桌上的大國博弈
議學情境一
糧食戰爭——沒有硝煙的核戰爭
議學情境一
怎樣控制一個國家，這是美國政客和華爾街大亨們一直以來都樂此不疲的話題，而他們最常用的手段就是經濟，他們用擁有著絕對特權的美元橫掃著世界，肆無忌憚，無數國家被搜刮剝削，但這還不是他們的終極武器，因為還有比美元更恐怖的“武器”——糧食！
可見，糧食戰爭是一場沒有硝煙的戰爭，如果那年我們沒有儲備糧食，那我們只有一個結果，就是丟掉糧食主權。如果真的發生了，那我們就不是企業破產的問題了，而是十幾億人能不能吃上飯的問題。這也就有了為什么我們現在如此重視農業，無論是各種雜交水稻還是高標準農田，皆是為了保護好國家發展的根基，為了民族大計。
美國的糧食援助智利的本質是什么 中國大豆全面失守說明了什么現象 各有哪些原因其中根本原因是什么 (世界怎么啦 )
如何控制一個國家 中國小麥保衛戰的勝利對于維護世界和平與發展有何啟示 （怎么辦？）
議學問題
議學提示
中國大豆全面失守主要原因在于發達國家能夠憑借本國科技、經濟等方面的優勢，利用國際舊秩序不合理的制度設計，損害我國利益。說明糧食安全、貿易摩擦全球性問題更加突出，世界和平面臨諸多難題和挑戰根本原因是霸權主義和強權政治、不合理的國際舊秩序
美國的糧食援助智利的本質是什么
美國的糧食援助智利是假，利用援助糧食的機會控制智利本國糧食，進而控制智利政府是真，本質上是打著“人權”的幌子，平涉別國內政，造成智利政局動蕩說明當今世界仍很不安寧
美國能利用糧食控制智利及整個南美糧食市場，直接原因是貧富懸殊，南北差距大，南美發展中國家面臨糧食短缺，存在員窮和饑餓現象，不得不依賴于美國糧食接受不公正、不合理的國際經濟舊秩序損害本國的利益
中國大豆全面失守說明了什么 各有哪些原因，其中根本原因是什么 (世界怎么啦 )
國際關系的決定因素是國家利益和國家實力。要把飯碗端在自己的手中，和平與發展根本上還得靠自身實力故要不斷提高自身的綜合國力。
保衛戰的勝利對于維護世界和平與發展有何啟示
（1）表現：個別大國常常打著“自由”、“民主”、“人權”的幌子侵犯別國主權，干涉別國內政。
議學小結
一、和平和發展的主要障礙
1、霸權主義和強權政治有所上升
（2）本質：霸權主義和強權政治，本質上是將本國的利益凌駕于其他國家的合理利益之上，憑借本國的經濟、軍事等方面的優勢，或利用國際舊秩序不合理的制度設計，對其他國家進行控制、干涉或者侵略，在損害他國利益的同時，造成世界的動蕩不安。
這個世界我做主！
議學小結
一、和平和發展的主要障礙
1、霸權主義和強權政治有所上升
（1）內容：當今世界仍是貧富懸殊的世界，發展中國家和發達國家的貧富差距越來越大。
（2）原因：不公正、不合理的國際經濟舊秩序還在損害著發展中國家的利益。
議學小結
一、和平和發展的主要障礙
2、貧富差距越來越大
發展中國家
工業制成品的價格
初級產品的價格
發達國家
價值
（3）表現：發展中國家比較普遍的存在貧窮和饑餓現象，落后貧困危機等揮之去的陰影仍然與人類相伴隨，全球發展最突出的問題是南北發展不平衡。
議學小結
一、和平和發展的主要障礙
2、貧富差距越來越大
（1）表現：局部動蕩頻繁發生，糧食安全、能源資源安全、網絡安全、貿易摩擦、恐怖主義等全球性問題更加突出。
（2）現狀：世界和平面臨諸多挑戰難題，世界人民爭取和維護世界持久和平的任務依然十分艱巨。
我們的任務很艱巨！
議學小結
一、和平和發展的主要障礙
3、全球性問題更加突出
非傳統安全因素：經濟動蕩、金融風險、生態環境惡化、網絡攻擊、資源危機、恐怖主義、武器擴散、疾病蔓延、跨國犯罪、走私販毒、非法移民、海盜洗錢等。
最突出和最嚴重的威脅來自國際恐怖主義和大規模的殺傷性武器的擴散。
議學小結
一、和平和發展的主要障礙
4、出現非傳統安全威脅
（1）構建新型國際關系：世界各國應該共同維護以《聯合國憲章》宗旨和原則為核心的國際秩序和國際體系，推動建設互相尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系。
（2）建立國際新秩序；堅決反對霸權主義和強權政治，推動國際秩序朝著更加公平合理的方向發展。
議學小結
一、和平和發展的主要障礙
5、推動世界和平與發展
比較國際新秩序與國際舊秩序
奉行理念 表現 結果
國際 舊秩序 強權即真理，武力解決問題 霸權主義和強權政治橫行 和平受到威脅，地區沖突不斷，發展受到影響，南北差距擴大
國際 新秩序 以《聯合國憲章》宗旨和原則為核心 主權國家國際地位平等 世界長期和平，逐漸形成相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系，國際秩序更加公正合理。
知識拓展
國際關系民主化
Part 2
議題二：我們怎么辦？
新知講解
議學情境三
請看2023年9月23日，聯大上俄外長是怎樣回答央視記者的提問的
俗話說手中有糧，心中不慌。維護世界和平，全球糧食安全是關鍵！
俄烏糧食出口占全球1/3，俄烏簽署協議，允許烏克蘭糧食外運。可是，俄突然怎么就單方面中止協議呢？
俄外長回答央視記者提問：制裁令黑海糧食外運協議難以持續
議學情境一
議學情境三
沖突及饑荒是李生兄弟。無論哈以沖突導致加沙糧食危機，還是《黑海協議》中止導致全球糧食危機，聯合國都沒有從根本上解決問題對此，中國提出了自己的方案、貢獻了中國智慧
當地時間8月3日，聯合國安理會就沖突及饑荒問題舉行公開會中國常駐聯合國代表張軍表示，解決糧食危機，要牢固樹立共同安全的理念加快彌合南北發展鴻溝，并完善全球糧農治理體系。
中方表示，當前全球糧食安全形勢更加嚴峻。中方支持聯合國機構發揮專業優勢和協調作用，動員國際社會特別是發達國家，加大人道援助的力度，補齊全球人道享用的資金缺口，緩解有關國家人民的燃眉之急。在應對好緊迫問題的基礎上，要徹底解決糧食難題，必須聚焦根源性問題進行系統審視。
安理會上，中方呼吁完善全球糧農治理體系
議學問題
結合議學情境分析俄羅斯廢除黑海農產品外運協議的理由是什么？這給維護世界和平與發展有哪些啟示 （我們怎么辦 ）
當前全球糧食安全形勢更加嚴峻。中方支持聯合國機構發揮專業優勢和協調作用，動員國際社會特別是發達國家，加大人道援助的力度，補齊全球人道享用的資金缺口，緩解有關國家人民的燃眉之急。在應對好緊迫問題的基礎上，要徹底解決糧食難題，必須聚焦根源性問題進行系統審視。
中國的主張是正確的、正義的。面對影響和平與發展的諸多挑戰，中國倡導國際關系民主化。世界的命運必須由各國人民共同掌握，世界上的事情應該由各國政府和人民在平等互利的基礎上，共同商量著辦。國際關系民主化是世界和平的重要保證。國家不分大小、貧富，都是國際社會的平等一員。各國的事應由本國政府和人民決定，國際上的事應由各國政府和人民平等協商。
俄羅斯將不再繼續執行這一協議，緣由是協議中涉及俄方部分沒有得到落實。以美國為代表，妄圖壟斷國際事務。其特點是單邊主義，堅持本國利益優先，在國際事務中使用雙重標準，
應該按照《聯合國憲章》的宗旨和原則以及公認的國際關系基本準則，堅持通過協商談判和平解決爭端。國際社會應該旗幟鮮明地反對霸權主義和強權政治，共同推動建立適應國際力量對比新變化的全球治理體系，共同推動國際關系民主化。
議學提示
中國方案是推進全球治理體制變革
（1）中國角度：中國倡導國際關系民主化。世界的命運必須由各國人民共同掌握。世界上的事情應該由各國政府和人民在平等互利的基礎上共同商量著辦，國際關系民主化是世界和平的重要保證。
國際關系民主化！
國際關系民主化！
民主化！
民主化！
民主化！
民主化！
民主化！
民主化！
國際關系
民主化！
這個世界我做主！
議學小結
倡導國際關系民主化
二、國際關系民主化
（2）聯合國角度：在事關世界和地區和平的重大問題上，應該按照《聯合國憲章》的宗旨和原則以及公認的國際關系基本準則，堅持通過協商談判和平解決爭端。
《聯合國憲章》
宗旨和原則
國際關系基本準則
協商談判和平解決
議學小結
倡導國際關系民主化
二、國際關系民主化
(3)世界多樣性角度：
維護國際關系民主化，就應該承認世界的多樣性，尊重各國的歷史文化、社會制度和發展道路。
（4）國際社會角度：國際社會應該旗幟鮮明地反對霸權主義和強權政治，共同推動建立適應國際力量對比新變化的全球治理體系，更好保障廣大發展中國家的發展權益，更好維護廣大發展中國家的正當利益，共同推動國際關系民主化。
議學小結
倡導國際關系民主化
二、國際關系民主化
板書設計
挑戰與
應對
挑戰
應對
構建新型國際關系
建立國際新秩序
推進國際關系民主化
霸權主義和強權政治
貧富差距越來越大
全球性問題更加突出
課堂練習
1．（23·24上·溫州·期中）美國近年來戰略重心日益聚焦亞太地區。烏克蘭危機升級以來，美國借機與日本等亞太盟友加強互動，渲染亞洲安全威脅，竭力推動北約“亞太化”。2022年，北約出臺新的戰略概念文件，將中國定位為“系統性挑戰”。基于材料，下列判斷正確的是（ ）
A．和平問題，仍然是當今時代的主題之一
B．北約出臺新的戰略概念文件，屬于北約的國家內政行為
C．建立國際政治經濟新秩序，是符合當今世界各國期盼的
D．北約“亞太化”不利于地區穩定，背離了當前時代主題
課堂練習
【答案】D
【詳解】D：烏克蘭危機升級以來，美國借機與日本等亞太盟友加強互動，渲染亞洲安全威脅，竭力推動北約“亞太化”。2022年，北約出臺新的戰略概念文件，將中國定位為“系統性挑戰”。這體現出北約“亞太化”不利于地區穩定，背離了當前時代主題，D符合題意。
A：和平與發展是當今時代主題。和平是當今時代主題之一，和平問題是指維護世界和平、防止新的世界戰爭的問題，A說法錯誤。
B：北約從本質上講是軍事聯盟組織，因此“新的戰略概念文件，屬于北約的國家內政行為”的表述不準確，B說法錯誤。
C：為推動世界的和平與發展，世界各國應建立國際政治經濟新秩序，但“符合當今世界各國期盼”表述絕對，C說法錯誤。
故本題選D。
課堂練習
2．（23·24上·省直轄縣級單位·期中）氣候安全已經成為世界性非傳統國家安全，氣候變化問題本身是科學問題，其應對歸根到要依靠科技進步。當前，可再生能源、共享經濟、人工智能等新技術、新產業層出不窮。綠色技術革命與低碳產業變革，已成為各國“硬實力”和“軟實力”的關鍵決定力量，世界各國競相把推動和依靠綠色技術創新作為共同戰略選擇以應對經濟社會挑戰。可見（ ）
①合作已經成為當今時代的主題
②科技實力的相互較量成為當前國際競爭的重要因素
③世界政治經濟新秩序已經形成
④共同的氣候安全利益為各國開展合作提供可能
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
課堂練習
【答案】B
【詳解】①：當今時代的主題是和平與發展，①錯誤。
②：綠色技術革命與低碳產業變革，已成為各國“硬實力”和“軟實力”的關鍵決定力量，這說明科技實力的相互較量成為當前國際競爭的重要因素，②符合題意。
③：世界政治經濟新秩序還未形成，③錯誤。
④：針對氣候變化問題，世界各國把推動和依靠綠色技術創新作為共同戰略選擇，這表明共同的氣候安全利益為各國開展合作提供可能，④符合題意。
故本題選B。
課堂練習
3．（23·24上·省直轄縣級單位·期中）由于世界人口急劇增長，加上極端氣候及病蟲害所帶來的糧食減產，數以百萬計的人陷入更深的貧困，世界糧食安全問題日益突出。由此可見（ ）
A．世界各國面臨的根本利益是一致的
B．政治兩極化是當今世界的基本特征
C．世界和平與發展面臨著嚴峻的挑戰
D．全球發展最突出問題是糧食安全問題
課堂練習
【答案】C
【詳解】C：“世界人口急劇增長、極端氣候、糧食減產",說明世界和平與發展面臨諸多難題和挑戰，C符合題意。
A：各國的國家性質不同，利益追求不同，根本利益不可能一致，A表述錯誤。
B：當今世界的基本特征是政治上世界多極化、經濟上經濟全球化，B表述錯誤。
D：全球發展最突出問題是南北發展不平衡，D表述錯誤。
故本題選C。
課堂練習
4．（23·24上·省直轄縣級單位·期中）當今時代的主題是（ ）
A．世界和平面臨諸多難題和挑戰
B．和平與發展
C．中國人民愛好和平的真誠愿望
D．霸權主義和強權政治
課堂練習
【答案】B
【詳解】ABC：當今時代的主題是和平與發展，故AC不選，B正確。
D：霸權主義和強權政治是威脅世界和平與穩定的主要障礙，不是當今時代的主題，故D不選。
故本題選B。
課堂練習
5．（23·24上·邢臺·期中）中國在國際多邊舞臺凝聚國際關系民主化共識，提出“一帶一路”倡議，倡導構建人類命運共同體，在國內推動全過程人民民主實踐，為世界范圍內民主道路的探索貢獻中國智慧，體現了中國對國際關系民主化的不懈追求和為世界謀大同的胸懷擔當。由此可見（ ）
①中國積極應對全球性挑戰，推動南北對話
②中國堅持在中國共產黨的領導下發展對外關系
③中國的國際影響力進一步提升
④中國為世界和平與發展作出新的更大貢獻
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】D
【詳解】③④：材料說的是中國倡導國際關系民主化，對推進國際關系民主化所做的擔當和貢獻，③④符合題意。
①：通過“一帶一路”倡議，構建人類命運共同體，在國內推動全過程人民民主實踐，為推動國際關系民主化貢獻中國智慧，材料沒有體現全球發展最突出問題是南北發展不平衡，①不合題意。
②：對外關系是指主權國家之間的關系，有時也指各類相對獨立的集團之間的關系，材料只強調中國積極推進國際關系民主化，促進世界和平與發展，②不合題意。
故本題選D。
課堂練習
6．（22·23上·石家莊·期中）2022年6月22日，西北工業大學發布《公開聲明》稱其遭受境外網絡攻擊。調查發現，在近年里，美國國家安全局下屬TAO對中國國內的網絡目標實施了上萬次的惡意網絡攻擊，控制了數以萬計的網絡設備，竊取了超過140GB的高價值數據。由此可以看出（ ）
①世界多極化的深入發展是當前國際形勢的一個突出特點
②美國的網絡攻擊行徑本質上是霸權主義和強權政治
③我國要增強核心競爭力，用強大的國家實力維護國家利益
④競爭、合作與沖突仍然是當今國際關系的基本內容
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
課堂練習
【答案】C
【詳解】②③：美國國家安全局下屬TAO對中國國內的網絡目標實施的做法本質上是霸權主義和強權政治，啟示我國要增強核心競爭力，用強大的國家實力維護國家利益，②③符合題意。
①：材料強調的是美國推行霸權主義和強權政治，沒有涉及世界多極化深入發展，①不符合題意。
④：競爭、合作與沖突是國際關系的基本形式。國際關系的內容是多方面的，包括政治、經濟、文化、軍事關系等，④排除。
故本題選C。
課堂練習
7．（22·23上·儋州·期中）今年起，印度超越英國，成為全球第五大經濟體。中印等新興國家、廣大發展中國家的作用日益凸現，美國操控國際局勢的能力已經削弱，在世界格局中的優勢地位呈下降之勢。這告訴我們（ ）
①南北發展差距縮小，南北問題不再突出
②各種力量相互制約，有利于國際關系民主化
③多極格局已經形成，體現了時代進步
④世界向多極化發展，符合各國人民利益
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
課堂練習
【答案】C
【詳解】①：目前，南北發展還存在很大差距，南北問題還沒有得到解決，①錯誤。
②④：中印等新興國家、廣大發展中國家的作用日益凸現，美國操控國際局勢的能力已經削弱，說明各種力量相互制約，世界格局朝著多極化方向發展，有利于國際關系民主化，符合各國人民的利益，②④正確。
③：多極格局尚未形成，③錯誤。
故本題選C。
課堂練習
8．（22·23下·嘉興·期中）當前，世界各國競相建立和完善本國的生物安全防線，把防控重大新發突發傳染病與應用生物技術安全、人類遺傳資源安全等內容納入國家安全考量，加強生物技術研發，力圖在世界格局中占據有利地位，這是因為（ ）
①維護共同利益是各國加強研發的出發點
②經濟科技實力是綜合國力的重要基礎
③只要實現技術突破，就能保障國家安全
④非傳統安全威助給各國帶來嚴峻挑戰
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
課堂練習
【答案】C
【詳解】①：維護共同利益表述錯誤，應該是維護本國的國家利益，①錯誤。
②④：當前，世界各國競相建立和完善本國的生物安全防線，把防控重大新發突發傳染病與應用生物技術安全、人類遺傳資源安全等內容納入國家安全考量，加強生物技術研發力圖在世界格局中占據有利地位，這是因為經濟和科技實力是綜合國力的重要基礎，非傳統安全威脅給各國帶來了嚴峻挑戰，②④正確。
③：“只要……就……”表述絕對，實現技術突破，有利于保障國家安全，③錯誤。
故本題選C。
課堂練習
9．（23·24上·保定·開學考試）2023年3月20日至22日，國家主席習近平應俄羅斯總統普京邀請，對俄羅斯進行國事訪問。兩國元首共同簽署《中俄關于深化新時代全面戰略協作伙伴關系的聯合聲明》和《2030年前中俄經濟合作重點方向發展規劃的聯合聲明》。雙方重申在涉及彼此核心利益問題上繼續相互支持，共同抵御外部勢力干涉內政圖謀。中俄兩國元首簽署聯合聲明（ ）
①表明維護共同利益是國家對外活動的出發點
②展現了兩國共同發展繁榮的廣闊前景
③有利于增強政治互信，鞏固同盟關系
④有助于推進世界多極化和國際關系民主化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
課堂練習
【答案】C
【詳解】①：維護本國的國家利益是國家對外活動的出發點，故①不選。
②④：材料中指出中俄兩國互通友好，共簽署了多項合作文件，中俄兩國元首簽署聯合聲明展現了兩國共同發展繁榮的廣闊前景，有助于推進世界多極化和國際關系民主化，故②④正確。
③：中國堅持獨立自主的和平外交政策，堅持不結盟政策，“鞏固同盟關系”說法錯誤，故③不選。
故本題選C。
課堂練習
10．（22·23下·安慶·期中）“零和”原本是博弈學中的概念,指在絕對封閉的博弈過程中,一方得到的正是對方失去的,得與失相加是零,這反映在思維上就是零和思維。秉持零和思維的人認為國家交往所創造的收益總和為零,一國所得必為另一國所失。這種思維（ ）
①忽視了人類社會的開放性和利益偏好的多樣性
②既損害其他國家利益又不利于本國的持續發展
③否認了國家利益是一國生存和發展的必要條件
④是解決世界和平與發展問題的主要障礙和威脅
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
課堂練習
【答案】A
【詳解】①②：秉持零和思維的人認為國家之間完全是競爭對抗關系，相互交往的結果必然是你得我失、你強我弱、你贏我輸，甚至是你存我亡，因此，零和思維忽視了人類社會的開放性和利益偏好的多樣性，既損害其他國家利益又不利于本國的持續發展，①②符合題意。
③：零和思維并沒有否認國家利益是一國生存和發展的必要條件，③排除。
④：霸權主義和強權政治是解決世界和平與發展問題的主要障礙和威脅，④錯誤。
故本題選A。
課堂練習
11．（22·23下·池州·期中）習近平總書記指出：在人類命運共同體的世界里，“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”，“文明交流互鑒成為增進各國人民友誼的橋梁、推動人類社會進步的動力、維護世界和平的紐帶”。“不是只有一種形態、一種標準”的民主，各國人民“擁抱世界的豐富多樣，努力做到求同存異、取長補短，謀求和諧共處、合作共贏”。這啟示我們（ ）
①國家間交往必須順應世界和平與發展的歷史潮流
②處理國際事務必須符合各國的根本利益
③在相互依存的當今世界應該摒棄弱肉強食的思維
④在國際新秩序背景下致力于世界的和平與發展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
課堂練習
【答案】B
【詳解】①③：材料中指出我國堅持謀求和諧共處、合作共贏，努力做到求同存異、取長補短，這啟示我們順應世界和平與發展的歷史潮流，在相互依存的當今世界應該摒棄弱肉強食的思維，①③正確。
②：共同利益是國家間合作的基礎，每個國家的根本利益是不同的，“處理國際事務必須符合各國的根本利益”說法錯誤，②排除。
④：國際新秩序尚未建立，“在國際新秩序背景下”說法錯誤，④排除。
故本題選B。
課堂練習
12．（22·23下·溫州·期中）當今世界正經歷百年未有之大變局，新冠疫情還未消散，國際環境日趨復雜，經濟全球化遭遇逆流，一些國家單邊主義、保護主義盛行，我們必須在一個不穩定的世界環境中謀求發展。這說明（ ）
①國家間交往必須順應世界和平與發展的歷史潮流
②談判與對話越來越成為解決國家間沖突的主要手段
③非傳統的安全問題逐漸成為世界和平與發展的主要障礙
④將本國利益凌駕于他國之上的行為會破壞國際關系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】B
【詳解】①④：當今世界正經歷百年未有之大變局，一些國家單邊主義、保護主義盛行，我們必須在一個不穩定的世界環境中謀求發展，這說明國家間交往必須順應世界和平與發展的歷史潮流，將本國利益凌駕于他國之上的行為會破壞國際關系，不利于共同發展，①④正確。
②：材料強調世界環境的不穩定性，未涉及談判與對話，②不符合題意。
③：霸權主義和強權政治是世界和平與發展的主要障礙，③錯誤。
故本題選B。
作業布置
1.整理知識點。
2.完成書面鞏固練習。
3. 有人認為：中國要擺脫如今不利的地緣政治、經濟困境，促進世界的和平與發展，關鍵就在于贏得“全球南方”國家的支持。運用本課相關知識，寫一篇短文對這一觀點加以評述，300字以內。
謝謝
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