資源簡介

有趣的頭飾 教學設計
學科 美術 年級 三年級 聯(lián)系電話
能力維度 □學情分析 √教學設計 □學法指導 □學業(yè)評價
所屬環(huán)境 √多媒體教學環(huán)境 □混合學習環(huán)境 □智慧學習環(huán)境
教學主題 有趣的頭飾
教學內容及分析 通過學習有趣的頭飾，學生進行大膽的頭飾創(chuàng)意設計。并且貫徹環(huán)境保護的意識。利用廢物利用制作出新穎、美觀的頭飾。
教學對象及特點 本節(jié)課結合三年級學生的認知年齡特點，可以通過組織學生看圖片、看微課視頻，教師示范制作步驟等來達到本課的學習目標。如：讓學生課前收集廢棄的材料，觀看教師提前發(fā)的《有趣的頭飾》微課學習，讓學生在動手制作的同時學會保護環(huán)境。
教學目標 1. 知識與技能： (1)啟發(fā)學生了解頭飾的文化。。 (2)學生能掌握用不同的材料進行大膽的、有主題的頭飾創(chuàng)意設計。并激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。 2.過程與方法: (1)學習制作出有趣，漂亮的頭飾，激發(fā)學生對美術的興趣。 (2)通過欣賞、造型表現(xiàn)的學習,感受作品表達的思想情感。 3.情感態(tài)度與價值: (1)感受作品的美,增強審美意識,樹立樂觀的生活態(tài)度。 (2)通過制作頭飾,鼓勵學生廢物利用，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識,鼓勵創(chuàng)造性思維。
教學過程 主要環(huán)節(jié) 師生活動 所選技術（對所使用的軟硬件環(huán)境及其功能進行簡單描述） 技術應用目的(對所選技術的應用目的進行簡要說明，如支持師生互動、分發(fā)教學材料等)
一．創(chuàng)設情境，導入 1.老師戴著穿名族服飾、戴名族頭飾頭飾出現(xiàn)在課堂中. 2.出示頭飾范作，請同學上臺佩戴。 問題：知道頭上的是什么嗎？ 導入：很久以來，人們就喜愛用各種不同的材料做成漂亮的頭飾。今天我們就來學學頭飾的知識和制作。 （直觀演示的情境更能直接激發(fā)學生學習的欲望） 二.欣賞，分析 多媒體展示我們貴州各民族頭飾、學生制作的頭飾作品，學生欣賞，并記住一兩幅最有印象的頭飾。 （通過欣賞各種頭飾感受頭飾帶來的美，為下一步的創(chuàng)作提供豐富的素材，使學生對創(chuàng)作不會感到卻步） 2．為什么你對這頭飾印象深刻？說說你對這頭飾的理解和感受。 引導學生說： 從整體感觀上你覺得怎么樣？漂亮？可愛？還是怎么樣？ 從頭飾的造型上看，各是什么形狀。 從頭飾的色彩上看，各有什么特色. 從頭飾的制作材料上看,各用了哪些材料 誰來說說？學生舉手來說。 三.小結 在貴州少數(shù)民族服飾藝術中，頭飾是重要的一部分。充分展現(xiàn)了各少數(shù)民族的生活習慣、文化習俗和審美追求，體現(xiàn)了各少數(shù)民族的勤勞、智慧和創(chuàng)造才能。 四.嘗試制作 1.老師出示范作進行講解分析。 （簡單的了解一下制作的技法） 2．學生開始設計并制作 教師巡視指導：利用材料本身的特點設計；頭飾的固定；運用剪、折、卷、貼等基本技法 （培養(yǎng)學生的自主學習能力。設計制作本課的另一重點，通過制作鍛煉學生的手工制作能力，并從中獲得相關的知識和技能。） 五.作品展示 把自己的頭飾戴在頭上進行展示，互相評評 （以模特進行表演，充分肯定學生的成績，讓學生體驗美術活動的樂趣，提高美術創(chuàng)作的積極性。） 作品講評 請同學說一說自己心中最美的頭飾。 老師從不同的角度對學生作品進行評價，充分肯定學生作品，讓學生感受美術的樂趣，鼓勵學生繼續(xù)努力。 （通過講評使學生進一步認識美、欣賞美、感受美。） 課后拓展 1.嘗試利用不同的材料，制作出造型獨特、美麗漂亮的頭飾。 2.制作過程中要注意使用剪刀的安全。 3.剪下來的廢紙不能亂扔，保護環(huán)境衛(wèi)生。 4.可以廢物利用。 （課后拓展練習，讓學生體驗不同材料的使用，進一步掌握頭飾的制作，認識頭飾的美。廢物利用讓學生學會保護環(huán)境。） 直觀導入。 多媒體、PPT播放圖片。 利用PPT播放音樂 在導入環(huán)節(jié)師生互動，提高學生學習興趣，也為本節(jié)課學習做鋪墊。 通過多媒體PPT播放圖片欣賞各種頭飾感受頭飾帶來的美，為下一步的創(chuàng)作提供豐富的素材，使學生對創(chuàng)作不會感到卻步 讓學生在美妙的音樂中快樂學習， 課后拓展中剪下來的廢紙不能亂扔，保護環(huán)境衛(wèi)生。可以廢物利用讓學生學會保護環(huán)境。。
自評等級 □優(yōu)秀 □合格 □不合格

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