資源簡介

浙江省2023-2024學年人文地理（上冊）1.2 鄉村與城市 綜合練習
一、非選擇題
1．涪陵城區，14歲少年彭顯皓因幼時的一場車禍失去了右腿。6年來，他從未遲到和缺課。1步、2步、3步……每天的求學路，彭顯皓都用他的左腿向前“跳”行。他的故事被傳到網上后，感動了很多人。
（1）少年彭顯皓堅持到校上學會得到哪些收獲
（2）學習有什么重要意義
（3）向彭顯皓同學學習，你打算用哪句名言激勵自己堅持學習
【答案】（1）坦然面對生活，更加努力學習，學到豐富的知識，被老師和同學們看成學習的榜樣，得到同學們的關心與愛護等。
（2）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活；學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。
（3）讀書破萬卷，下筆如有神；知識就是力量；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；等等
【知識點】生活的故事
【解析】【分析】(1)、根據材料，少年彭顯皓堅持到校上學會坦然面對生活，更加努力學習，學到豐富的知識，被老師和同學們看成學習的榜樣，得到同學們的關心與愛護等。
(2)、根據所學知識可知，學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活；學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。
(3)、根據題意，寫一句名言激勵自己堅持學習。本題比較開發，符合題意即可。故答案為：
讀書破萬卷，下筆如有神；知識就是力量；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；等等
【點評】 （1）本題為開放性的問題，可以從獲取知識，培養各種能力；學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題；學習如何與不同個性的人相處；學會如何做人等方面回答，只要言之有理即可。
（2）根據所學，學習的意義可以從不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基等方面作答即可。
（3）名言體現努力學習的內容即可。
2．閱讀材料，回答問題。
（1） 小雨和小強描述的分別屬于什么聚落？
（2） 按功能劃分，上海的南京路屬于什么功能區？
（3） 張村和上海市的南京路可以進行優勢互補嗎？請結合材料并運用所學知識說說理由。
【答案】（1）小雨：鄉村聚落；小強：城市聚落。
（2）商業區
（3）可以。因為這兩個地區的自然條件不同，物產也有所不同。為了滿足兩地人們物質生活多樣化的需求，兩地之間就會發生聯系，實現優勢互補。如物產、經濟等方面的交流。張村可以為上海提供茶葉和山核桃等特產，上海能為張村提供廣闊的市場。
【知識點】鄉村聚落；城市聚落；區域合作
【解析】【分析】(1)、 根據小雨和小強的描述，小雨：鄉村聚落；小強：城市聚落。
(2)、 按功能劃分，上海的南京路屬于商業區。
(3)、 張村和上海市的南京路可以進行優勢互補。因為這兩個地區的自然條件不同，物產也有所不同。為了滿足兩地人們物質生活多樣化的需求，兩地之間就會發生聯系，實現優勢互補。如物產、經濟等方面的交流。張村可以為上海提供茶葉和山核桃等特產，上海能為張村提供廣闊的市場。
【點評】聚落的主要形式包括城市和鄉村，城市聚落的人們主要從事非農業產業活動，如從事工業、服務業等生產活動，鄉村聚落有農村、牧村、漁村、林場等不同類型，居住在這些地方的人們分別從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產活動．
3．一般來說，城市聚落是在　 　的基礎上發展而來的。
【答案】鄉村聚落
【知識點】城市聚落
【解析】【分析】一般來說，城市聚落是在鄉村聚落的基礎上發展起來的。
【點評】城市聚落是以非農業生產和非農業人口集聚形成的較大居民點。
4．下列事例分別體現了區域聯系的哪方面的內容？
（1） 家電下鄉：　 　；
（2） 通過網絡查詢外地信息：　 　；
（3） 浙江的教師到新疆去支教：　 　；
（4） 家住杭州的小王赴北京求學：　 　；
（5） 浙江人老李去上海做生意：　 　。
【答案】（1）物產交流
（2）信息交流
（3）人才交流
（4）文化交流
（5）經濟交流
【知識點】區域合作
【解析】【分析】(1)、家電下鄉屬于物產交流。
(2)、 通過網絡查詢外地信息屬于信息交流。
(3)、 浙江的教師到新疆去支教屬于人才交流。
(4)、 家住杭州的小王赴北京求學屬于文化交流。
(5)、 浙江人老李去上海做生意屬于經濟交流。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
5．將相應的社區功能填在橫線上。
A．政治功能 B．管理功能 C．文化功能 D．經濟功能
①校園內車輛停放的規定　 　
②學校選舉中層干部　 　
③假期后，學校正常上課了　 　
④學校食堂天天正常開張　 　
【答案】B；A；C；D
【知識點】社區功能
【解析】【分析】 校園內車輛停放的規定 ，這體現社區的管理功能； 學校選舉中層干部 ，這體現社區的政治功能； 假期后，學校正常上課了 ，這體現社區的文化功能； 學校食堂天天正常開張 ，這體現社區的經濟功能。
【點評】社區是指聚居在一定范圍內的人們所組成的社會生活共同體。社區有著相對獨立的社會管理體系和服務設施，是相對獨立的地域性社會。社區是宏觀社會的縮影，家庭是社區的基本單位。社區包含城市社區，又包含農村社區。社區的主要功能有政治功能、經濟功能、文化功能和管理功能。
6．　 　和　 　統稱為聚落．一般來說，先有　 　聚落后有　 　聚落．
【答案】城市；鄉村；鄉村；城市
【知識點】鄉村聚落；城市聚落
【解析】【分析】城市和鄉村統稱聚落，一般來說，先有鄉村聚落后有城市聚落．
故答案為：城市；鄉村；鄉村；城市．
【點評】聚落的主要形式包括鄉村和城市．鄉村是人口規模不大，主要從事農業生產活動的居民聚居地．城市是人口達到一定規模，主要從事非農業生產活動的居民聚居地．
7．聚落形成與發展受到自然條件影響尤為突出，聚落發展的有利因素有哪些？
【答案】地形平坦、交通方便、土壤肥沃、經濟發達、氣候適宜、水源充足等．
【知識點】鄉村聚落；城市聚落
【解析】【分析】鄉村民居有的集中，有的分散，大多依山傍水，沿河流、山麓或公路分布．許多鄉村民居體現了當地的文化習俗和環境特點．有利于聚落形成的條件有：地形平坦、交通方便、土壤肥沃、經濟發達、氣候適宜、水源充足等．
故答案為：地形平坦、交通方便、土壤肥沃、經濟發達、氣候適宜、水源充足等．
【點評】人們集中地居住在一起，就形成了聚落．從規模上看，聚落有大有小，大到人口上千萬的巨型都市，小到只有幾十個人的村莊．聚落的主要形式包括城市和鄉村，它們具有不同的景觀特色．
8．無論是鄉村還是城市，它們總是與一定的　 　相聯系。而不同的區域，其　 　和　 　環境不同，對社會生活所產生的影響也不盡相同。
【答案】區域；自然；人文
【知識點】區域合作
【解析】【分析】無論是鄉村還是城市，它們總是與一定的區域相聯系。而不同的區域，其自然和人文環境不同，對社會生活所產生的影響也不盡相同。
【點評】由于各地區的自然條件不同，物產也不同.為了滿足人們物質生活多樣化的需求，各區域之間就會發生聯系，實現優勢互補。其實，不同區域之間的聯系，不僅限于物產方面，還包括經濟、文化、技術、信息和人才等各個方面。
9．法律意義上的平等，是指同等情況同等對待，不同情況差別對待。
【答案】（1）錯誤
【知識點】規則的演變
【解析】【分析】 法律面前一律平等表明公民平等地享受權利、平等地履行義務、平等地適用法律；法律意義上的平等指同等情況同等對待、不同情況差別對待，題干觀點錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】 法律面前一律平等；平等是社會主義法律的基本屬性。任何公民的合法權利都受到保護，違法犯罪行為都會受到法律制裁。
10．七年級學生樂樂有寫日記的習慣，平時她會把煩惱和快樂都記在日記中，下面是她的日記節選：
[九月一日]
今天是初中開學的第一天，來到新學校一切都是新的，我對初中生活充滿期待。我希望盡快認識老師和同學，適應新生活。在小學的時候，我的性格比較內向，不善于表達，結交的朋友不多。老師和同學都說我是個文靜的女生，樂于助人，能與同學友好相處。
[九月八日]
小學的朋友分開了，進入中學，我渴望交到更多朋友，可我不知道如何建立長久的友誼，讓友誼之樹常青？
[九月二十日]
數學考試，我考了年級第一。我覺得學習就是一種享受，當我把數學難題攻克之后，我覺得非常有成就感。平時我會合理安排學習時間，課前認真預習，課中專心聽講，勤做筆記，課后及時復時，我還與同學一起合作探究。
（1）結合材料，樂樂是通過哪些途徑來認識自我的？
（2）如果你是樂樂，你會怎樣去呵護友誼，讓友誼之樹常青？
（3）根據材料，談談我們該如何學會學習？
【答案】（1）通過自我評價認識自己,通過他人評價認識自己。
（2）建立友誼，需要開放自己;建立友誼,需要保持持續的行動;需要用心去關心對方;需要學會尊重對方;需要學會正確處理沖突;需要學會正確對待交友中受到的傷害。
（3）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣;學會學習，需要掌握科學的學習方法;學會學習,還意味著要善于運用不同的學習方式。
【知識點】生活的故事
【解析】【分析】(1)、結合材料，樂樂通過自我評價認識自己,通過他人評價認識自己。
(2)、如果我是樂樂，我會建立友誼，需要開放自己;建立友誼,需要保持持續的行動;需要用心去關心對方;需要學會尊重對方;需要學會正確處理沖突;需要學會正確對待交友中受到的傷害。
(3)、根據材料，學會學習，需要發現并保持對學習的興趣;學會學習，需要掌握科學的學習方法;學會學習,還意味著要善于運用不同的學習方式。
【點評】 本題考查認識自我的途徑，考查學生綜合分析問題的能力，以材料題形式出現．
（1）從通過自我觀察認識自己；通過他人了解自己作答；
（2）結合教材內容，從建立友誼，開放自己，尊重對方，正確對待交友等角度去呵護友誼，讓友誼之樹常青。
11．讀下圖，回答下列問題。
（1）該圖屬于　 　聚落類型。
（2）該村農民想充分利用當地的有利條件發展特色旅游項目——農家樂休閑游，請從圖中找出實施該項目的兩個有利條件。
（3）你認為該地區可以充分利用什么物產與其他區域進行聯系？
【答案】（1）鄉村
（2）交通便利；鄉村風情濃郁；旅游資源豐富；等。(任寫兩個即可，其他言之有理也可)
（3）茶葉、大米、魚等。
【知識點】鄉村聚落；城市聚落；區域合作
【解析】【分析】(1)、根據圖中信息可知，該圖屬于鄉村聚落類型。
(2)、根據題意，發展旅游應該有旅游資源，便利的交通。因此，根據圖中信息可知，實施該項目的兩個有利條件是交通便利；鄉村風情濃郁；旅游資源豐富；等。(任寫兩個即可，其他言之有理也可)
(3)、根據圖中信息可知，該區域盛產茶葉、大米、魚等。該地區可以充分利用這些物產與其他區域進行聯系。
【點評】鄉村聚落既成為人們居住、生活、休息和進行政治、文化活動的場所，也是從事生產勞動的場所，主要以從事農業活動為主；城市聚落即城市，指在原有鄉村聚落基礎上，達到了一定的人口數量、經濟水平、規模程度而建立的規模大于鄉村和集鎮的以非農業活動和非農業人口為主的更高級的聚落形式。
12．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：廣東梅州山區山清水秀，民風淳樸，物產豐富。茶葉和沙田柚是這里的特產，鄉親們最忙、最開心的時候就是茶葉和沙田柚豐收的季節。由于質量好，這些產品大多銷往大城市，深受城市居民的歡迎。
材料二：深圳是著名的經濟特區和現代化城市，高樓鱗次櫛比，十分繁華。特別是東門商圈，每天人來人往，川流不息。這里既有綜合性的大商場，也有名特商品專賣店。在這里，您可以采購到全國各地的特產。
材料三：社區的和諧程度已成為衡量社會和諧與否的重要指標，而建設和諧社區并不是一句口號，應該從軟件和硬件上下功夫，切實做到建設和諧社區、最宜人居。
（1）材料一和材料二分別描述了什么類型的社區？
（2）你認為廣東梅州山區和深圳東門商圈可以進行優勢互補嗎？請說說理由。
（3）你認為這兩個社區之間還可以加強哪些方面的合作？結合材料三，想一想和諧社區的建設需要哪些軟件和硬件？
【答案】（1）材料一中的廣東梅州山區是鄉村社區，材料二中的深圳東門商圈是城市社區。
（2）可以。梅州山區的特產茶葉和沙田柚可以運到深圳東門商圈銷售；梅州山區的居民可以到深圳東門商圈購買山區很難買到的商品（如家電、紡織品等）。
（3）兩個社區之間還可以加強物產、經濟、文化、信息等諸多方面的交流與合作。軟件：社區歸屬感、管理制度、各項活動等；硬件：小區規劃、綠化、學校、商店等。
【知識點】社區功能
【解析】【分析】 (1)根據材料可知，材料一中的廣東梅州山區屬于鄉村社區，材料二中的深圳東門商圈屬于城市社區。
(2)根據材料可知，兩個社區屬于不同的社區，它們之間存在著物產的差異，為了滿足人類生活的不同需要，廣東梅州山區和深圳東門商圈可以進行優勢互補。理由是：梅州山區的特產茶葉和沙田柚可以運到深圳東門商圈銷售；梅州山區的居民可以到深圳東門商圈購買山區很難買到的商品（如家電、紡織品等）。
(3)根據材料可知，兩個社區屬于不同的社區，它們之間存在著物產的差異，為了滿足人類生活的不同需要， 兩個社區之間還可以加強物產、經濟、文化、信息等諸多方面的交流與合作。
結合材料三，想一想和諧社區的建設需要 軟件：社區歸屬感、管理制度、各項活動等；硬件：小區規劃、綠化、學校、商店等。
【點評】社區是指聚居在一定范圍內的人們所組成的社會生活共同體。社區有著相對獨立的社會管理體系和服務設施，是相對獨立的地域性社會。社區是宏觀社會的縮影，家庭是社區的基本單位。社區包含城市社區，又包含農村社區。社區的主要功能有政治功能、經濟功能、文化功能和管理功能。
13．請將下列城市填入相應的橫線上。（填序號）
①北京 ②上海 ③華盛頓 ④西安 ⑤鹿特丹
（1）作為首都，以政治活動為主的是：　 　；
（2）工商業發達，偏重于經濟活動的是：　 　；
（3）歷史文化積淀厚重，在文化藝術方面富有特色的是：　 　。
【答案】（1）①③
（2）②⑤
（3）④
【知識點】北京；上海；美國華盛頓
【解析】【分析】(1)、根據所學知識可知，北京是中國的首都，華盛頓是美國的首都，都是以政治活動為主。故答案為： 作為首都，以政治活動為主的是 ①③ 。
(2)、根據所學知識可知，上海是中國的商業城市，鹿特丹是荷蘭的商業中心。故答案為： 工商業發達，偏重于經濟活動的是 ②⑤ 。
(3)、根據所學知識可知，西安和北京都屬于歷史文化名城，在文化藝術方面富有特色。故答案為： 歷史文化積淀厚重，在文化藝術方面富有特色的是 ①④ 。
【點評】北京是我國的首都，全國的政治、文化、交通、科研、教育中心，也是世界著名的歷史文化名城和國際交往中心。北京是一座文化古都，歷史上有多個朝代都在此建都，所以遺留下來許多名勝古跡，如故宮、天壇、頤和園、八達嶺長城等等，北京的許多名勝古跡，其中一些已經列入世界遺產名錄：有明清故宮、頤和園、天壇、明代長城、周口店北京猿人遺址等。
14．閱讀材料，回答問題。
【生命的守護】全國中小學校安全事故時有發生，據統計，2019年全國學生安全事故主要集中為三類，第一類是事故災難，比如溺水、交通等意外事故；第二類是社會安全事故，包括學生互相斗毆、校園傷害等；還有一類就是自然災害，如洪水、臺風及地震等。
【生命的追問】李安是新昌縣公安局城東派出所協警，陸野戶外救援隊副隊長，他是一個“拼命三郎”，他遇到火警，他總是第一個拿起滅火器往前沖；遇到意外受傷的，他總是第一個拿起擔架往前跑。2019年8月11日，李安為救落水群眾李安不幸以身殉職，被追記一等功并授予“見義勇為勇士”稱號，他的事跡感動了新昌人民。
【生命的精彩】新昌某中學開展了“唐詩之路”研學之旅、重走唐詩之路、走進詩畫田園緬懷革命烈士。同學們寫出了調查報告，還向有關部門提出了發展新昌旅游的建議。品味唐詩、體驗社會、傳承精神，對生命有了更多的感受和理解。
（1）為了保障安全，守護生命。請你向同學們簡單介紹地震和火災發生時的自救逃生技巧。
（2）根據李安的事跡并結合所學，說說怎樣的一生是值得的。
（3）生命是一個逐漸豐富的過程。閱讀材料，說說研學之旅對于滋養自己的生命有什么意義。
【答案】（1）火災：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進；記住安全通道；不乘坐電梯；在家時要切斷電源，關上煤氣。
地震：冷靜沉著，按秩序從安全通道逃離到空曠的地方；來不及逃生時，躲在桌子底下或房屋的角落處。
（2）①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值；②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任；③能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。
（3）①熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，可以讓生命充滿色彩與活力。
②與他人、社會、自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的理解力就會不斷增加。
【知識點】生活的故事
【解析】【分析】(1)、根據題意，當遇到火災：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進；記住安全通道；不乘坐電梯；在家時要切斷電源，關上煤氣。
當遇到地震：冷靜沉著，按秩序從安全通道逃離到空曠的地方；來不及逃生時，躲在桌子底下或房屋的角落處。
(2)、根據李安的事跡并結合所學， ①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值；②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任；③能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。
(3)、 閱讀材料，說說研學之旅對于滋養自己的生命的意義：
①熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，可以讓生命充滿色彩與活力。
②與他人、社會、自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的理解力就會不斷增加。
【點評】地震時應不要驚慌，冷靜面對。首先要迅速撤到空曠地；如果來不及離開房屋時，則要迅速進入到廁所、廚房或墻角位置，或馬上找支撐物躲避，如桌子、床等，應兩手抱頭躲到墻角；如果被埋在廢墟中不能自行脫險時，盡可能挪開臉、胸前的雜物，清除口鼻的灰土，保持呼吸通暢，保持體力，冷靜等待救援。
15．錦繡育才教育集團浙西片區四所學校決定到衢州三衢山研學，閱讀材料，回答問題。
（1）研學前同學們找到圖1，發現三衢山位于蘭溪的　 　方向；該圖比例尺的表示方法是　 　。
（2）在三衢山景區門口，同學們在圖2中發現有甲、乙兩條線路，他們想輕松一點去登山，在甲、乙兩條登山路線中應選擇　 　；因為這條線路　 　。
（3）在圖2中，他們來到　 　處（填字母），看到懸崖百丈；來到　 　處（填字母），看到兩座山峰聳立在自己兩側；還看到了一條小河，它的流向是　 　。
（4）圖3這一帶是典型的　 　聚落，當地人大多從事　 　。
【答案】（1）西南數字式；比例尺
（2）甲；甲處等高線稀疏，坡度和緩
（3）A；B；自西北向東南
（4）鄉村；農業、種植業、林業、旅游業
【知識點】地形圖的判讀；方向；比例尺；鄉村聚落
【解析】【分析】(1)、根據圖中信息可知，研學前同學們找到圖1，發現三衢山位于蘭溪的西南方向；該圖比例尺的表示方法是數字式比例尺
(2)、根據所學知識可知，在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
在三衢山景區門口，同學們在圖2中發現有甲、乙兩條線路，他們想輕松一點去登山，在甲、乙兩條登山路線中應選擇甲；因為這條線路甲處等高線稀疏，坡度和緩
(3)、在圖2中，他們來到A處（填字母），看到懸崖百丈；來到B處（填字母），看到兩座山峰聳立在自己兩側；還看到了一條小河，根據指向標定向法，它的流向是自西北向東南。
(4)、圖3這一帶是典型的鄉村聚落，當地人大多從事農業、種植業、林業、旅游業。
【點評】地圖的三要素是：方向，比例尺，圖例和注記。地圖中方向的判讀一般采用以下三種：一般定向法，指向標，經緯網。根據圖中給出的方向，即可判斷區某地需要朝那個方向走。比例尺是表示圖上一條線段的長度與地面相應線段的實際長度之比。公式為：比例尺=圖上距離與實際距離的比。比例尺有三種表示方法：數值比例尺、線段比例尺和文字比例尺
1 / 1浙江省2023-2024學年人文地理（上冊）1.2 鄉村與城市 綜合練習
一、非選擇題
1．涪陵城區，14歲少年彭顯皓因幼時的一場車禍失去了右腿。6年來，他從未遲到和缺課。1步、2步、3步……每天的求學路，彭顯皓都用他的左腿向前“跳”行。他的故事被傳到網上后，感動了很多人。
（1）少年彭顯皓堅持到校上學會得到哪些收獲
（2）學習有什么重要意義
（3）向彭顯皓同學學習，你打算用哪句名言激勵自己堅持學習
2．閱讀材料，回答問題。
（1） 小雨和小強描述的分別屬于什么聚落？
（2） 按功能劃分，上海的南京路屬于什么功能區？
（3） 張村和上海市的南京路可以進行優勢互補嗎？請結合材料并運用所學知識說說理由。
3．一般來說，城市聚落是在　 　的基礎上發展而來的。
4．下列事例分別體現了區域聯系的哪方面的內容？
（1） 家電下鄉：　 　；
（2） 通過網絡查詢外地信息：　 　；
（3） 浙江的教師到新疆去支教：　 　；
（4） 家住杭州的小王赴北京求學：　 　；
（5） 浙江人老李去上海做生意：　 　。
5．將相應的社區功能填在橫線上。
A．政治功能 B．管理功能 C．文化功能 D．經濟功能
①校園內車輛停放的規定　 　
②學校選舉中層干部　 　
③假期后，學校正常上課了　 　
④學校食堂天天正常開張　 　
6．　 　和　 　統稱為聚落．一般來說，先有　 　聚落后有　 　聚落．
7．聚落形成與發展受到自然條件影響尤為突出，聚落發展的有利因素有哪些？
8．無論是鄉村還是城市，它們總是與一定的　 　相聯系。而不同的區域，其　 　和　 　環境不同，對社會生活所產生的影響也不盡相同。
9．法律意義上的平等，是指同等情況同等對待，不同情況差別對待。
10．七年級學生樂樂有寫日記的習慣，平時她會把煩惱和快樂都記在日記中，下面是她的日記節選：
[九月一日]
今天是初中開學的第一天，來到新學校一切都是新的，我對初中生活充滿期待。我希望盡快認識老師和同學，適應新生活。在小學的時候，我的性格比較內向，不善于表達，結交的朋友不多。老師和同學都說我是個文靜的女生，樂于助人，能與同學友好相處。
[九月八日]
小學的朋友分開了，進入中學，我渴望交到更多朋友，可我不知道如何建立長久的友誼，讓友誼之樹常青？
[九月二十日]
數學考試，我考了年級第一。我覺得學習就是一種享受，當我把數學難題攻克之后，我覺得非常有成就感。平時我會合理安排學習時間，課前認真預習，課中專心聽講，勤做筆記，課后及時復時，我還與同學一起合作探究。
（1）結合材料，樂樂是通過哪些途徑來認識自我的？
（2）如果你是樂樂，你會怎樣去呵護友誼，讓友誼之樹常青？
（3）根據材料，談談我們該如何學會學習？
11．讀下圖，回答下列問題。
（1）該圖屬于　 　聚落類型。
（2）該村農民想充分利用當地的有利條件發展特色旅游項目——農家樂休閑游，請從圖中找出實施該項目的兩個有利條件。
（3）你認為該地區可以充分利用什么物產與其他區域進行聯系？
12．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：廣東梅州山區山清水秀，民風淳樸，物產豐富。茶葉和沙田柚是這里的特產，鄉親們最忙、最開心的時候就是茶葉和沙田柚豐收的季節。由于質量好，這些產品大多銷往大城市，深受城市居民的歡迎。
材料二：深圳是著名的經濟特區和現代化城市，高樓鱗次櫛比，十分繁華。特別是東門商圈，每天人來人往，川流不息。這里既有綜合性的大商場，也有名特商品專賣店。在這里，您可以采購到全國各地的特產。
材料三：社區的和諧程度已成為衡量社會和諧與否的重要指標，而建設和諧社區并不是一句口號，應該從軟件和硬件上下功夫，切實做到建設和諧社區、最宜人居。
（1）材料一和材料二分別描述了什么類型的社區？
（2）你認為廣東梅州山區和深圳東門商圈可以進行優勢互補嗎？請說說理由。
（3）你認為這兩個社區之間還可以加強哪些方面的合作？結合材料三，想一想和諧社區的建設需要哪些軟件和硬件？
13．請將下列城市填入相應的橫線上。（填序號）
①北京 ②上海 ③華盛頓 ④西安 ⑤鹿特丹
（1）作為首都，以政治活動為主的是：　 　；
（2）工商業發達，偏重于經濟活動的是：　 　；
（3）歷史文化積淀厚重，在文化藝術方面富有特色的是：　 　。
14．閱讀材料，回答問題。
【生命的守護】全國中小學校安全事故時有發生，據統計，2019年全國學生安全事故主要集中為三類，第一類是事故災難，比如溺水、交通等意外事故；第二類是社會安全事故，包括學生互相斗毆、校園傷害等；還有一類就是自然災害，如洪水、臺風及地震等。
【生命的追問】李安是新昌縣公安局城東派出所協警，陸野戶外救援隊副隊長，他是一個“拼命三郎”，他遇到火警，他總是第一個拿起滅火器往前沖；遇到意外受傷的，他總是第一個拿起擔架往前跑。2019年8月11日，李安為救落水群眾李安不幸以身殉職，被追記一等功并授予“見義勇為勇士”稱號，他的事跡感動了新昌人民。
【生命的精彩】新昌某中學開展了“唐詩之路”研學之旅、重走唐詩之路、走進詩畫田園緬懷革命烈士。同學們寫出了調查報告，還向有關部門提出了發展新昌旅游的建議。品味唐詩、體驗社會、傳承精神，對生命有了更多的感受和理解。
（1）為了保障安全，守護生命。請你向同學們簡單介紹地震和火災發生時的自救逃生技巧。
（2）根據李安的事跡并結合所學，說說怎樣的一生是值得的。
（3）生命是一個逐漸豐富的過程。閱讀材料，說說研學之旅對于滋養自己的生命有什么意義。
15．錦繡育才教育集團浙西片區四所學校決定到衢州三衢山研學，閱讀材料，回答問題。
（1）研學前同學們找到圖1，發現三衢山位于蘭溪的　 　方向；該圖比例尺的表示方法是　 　。
（2）在三衢山景區門口，同學們在圖2中發現有甲、乙兩條線路，他們想輕松一點去登山，在甲、乙兩條登山路線中應選擇　 　；因為這條線路　 　。
（3）在圖2中，他們來到　 　處（填字母），看到懸崖百丈；來到　 　處（填字母），看到兩座山峰聳立在自己兩側；還看到了一條小河，它的流向是　 　。
（4）圖3這一帶是典型的　 　聚落，當地人大多從事　 　。
答案解析部分
1．【答案】（1）坦然面對生活，更加努力學習，學到豐富的知識，被老師和同學們看成學習的榜樣，得到同學們的關心與愛護等。
（2）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活；學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。
（3）讀書破萬卷，下筆如有神；知識就是力量；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；等等
【知識點】生活的故事
【解析】【分析】(1)、根據材料，少年彭顯皓堅持到校上學會坦然面對生活，更加努力學習，學到豐富的知識，被老師和同學們看成學習的榜樣，得到同學們的關心與愛護等。
(2)、根據所學知識可知，學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活；學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。
(3)、根據題意，寫一句名言激勵自己堅持學習。本題比較開發，符合題意即可。故答案為：
讀書破萬卷，下筆如有神；知識就是力量；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；等等
【點評】 （1）本題為開放性的問題，可以從獲取知識，培養各種能力；學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題；學習如何與不同個性的人相處；學會如何做人等方面回答，只要言之有理即可。
（2）根據所學，學習的意義可以從不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基等方面作答即可。
（3）名言體現努力學習的內容即可。
2．【答案】（1）小雨：鄉村聚落；小強：城市聚落。
（2）商業區
（3）可以。因為這兩個地區的自然條件不同，物產也有所不同。為了滿足兩地人們物質生活多樣化的需求，兩地之間就會發生聯系，實現優勢互補。如物產、經濟等方面的交流。張村可以為上海提供茶葉和山核桃等特產，上海能為張村提供廣闊的市場。
【知識點】鄉村聚落；城市聚落；區域合作
【解析】【分析】(1)、 根據小雨和小強的描述，小雨：鄉村聚落；小強：城市聚落。
(2)、 按功能劃分，上海的南京路屬于商業區。
(3)、 張村和上海市的南京路可以進行優勢互補。因為這兩個地區的自然條件不同，物產也有所不同。為了滿足兩地人們物質生活多樣化的需求，兩地之間就會發生聯系，實現優勢互補。如物產、經濟等方面的交流。張村可以為上海提供茶葉和山核桃等特產，上海能為張村提供廣闊的市場。
【點評】聚落的主要形式包括城市和鄉村，城市聚落的人們主要從事非農業產業活動，如從事工業、服務業等生產活動，鄉村聚落有農村、牧村、漁村、林場等不同類型，居住在這些地方的人們分別從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產活動．
3．【答案】鄉村聚落
【知識點】城市聚落
【解析】【分析】一般來說，城市聚落是在鄉村聚落的基礎上發展起來的。
【點評】城市聚落是以非農業生產和非農業人口集聚形成的較大居民點。
4．【答案】（1）物產交流
（2）信息交流
（3）人才交流
（4）文化交流
（5）經濟交流
【知識點】區域合作
【解析】【分析】(1)、家電下鄉屬于物產交流。
(2)、 通過網絡查詢外地信息屬于信息交流。
(3)、 浙江的教師到新疆去支教屬于人才交流。
(4)、 家住杭州的小王赴北京求學屬于文化交流。
(5)、 浙江人老李去上海做生意屬于經濟交流。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
5．【答案】B；A；C；D
【知識點】社區功能
【解析】【分析】 校園內車輛停放的規定 ，這體現社區的管理功能； 學校選舉中層干部 ，這體現社區的政治功能； 假期后，學校正常上課了 ，這體現社區的文化功能； 學校食堂天天正常開張 ，這體現社區的經濟功能。
【點評】社區是指聚居在一定范圍內的人們所組成的社會生活共同體。社區有著相對獨立的社會管理體系和服務設施，是相對獨立的地域性社會。社區是宏觀社會的縮影，家庭是社區的基本單位。社區包含城市社區，又包含農村社區。社區的主要功能有政治功能、經濟功能、文化功能和管理功能。
6．【答案】城市；鄉村；鄉村；城市
【知識點】鄉村聚落；城市聚落
【解析】【分析】城市和鄉村統稱聚落，一般來說，先有鄉村聚落后有城市聚落．
故答案為：城市；鄉村；鄉村；城市．
【點評】聚落的主要形式包括鄉村和城市．鄉村是人口規模不大，主要從事農業生產活動的居民聚居地．城市是人口達到一定規模，主要從事非農業生產活動的居民聚居地．
7．【答案】地形平坦、交通方便、土壤肥沃、經濟發達、氣候適宜、水源充足等．
【知識點】鄉村聚落；城市聚落
【解析】【分析】鄉村民居有的集中，有的分散，大多依山傍水，沿河流、山麓或公路分布．許多鄉村民居體現了當地的文化習俗和環境特點．有利于聚落形成的條件有：地形平坦、交通方便、土壤肥沃、經濟發達、氣候適宜、水源充足等．
故答案為：地形平坦、交通方便、土壤肥沃、經濟發達、氣候適宜、水源充足等．
【點評】人們集中地居住在一起，就形成了聚落．從規模上看，聚落有大有小，大到人口上千萬的巨型都市，小到只有幾十個人的村莊．聚落的主要形式包括城市和鄉村，它們具有不同的景觀特色．
8．【答案】區域；自然；人文
【知識點】區域合作
【解析】【分析】無論是鄉村還是城市，它們總是與一定的區域相聯系。而不同的區域，其自然和人文環境不同，對社會生活所產生的影響也不盡相同。
【點評】由于各地區的自然條件不同，物產也不同.為了滿足人們物質生活多樣化的需求，各區域之間就會發生聯系，實現優勢互補。其實，不同區域之間的聯系，不僅限于物產方面，還包括經濟、文化、技術、信息和人才等各個方面。
9．【答案】（1）錯誤
【知識點】規則的演變
【解析】【分析】 法律面前一律平等表明公民平等地享受權利、平等地履行義務、平等地適用法律；法律意義上的平等指同等情況同等對待、不同情況差別對待，題干觀點錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】 法律面前一律平等；平等是社會主義法律的基本屬性。任何公民的合法權利都受到保護，違法犯罪行為都會受到法律制裁。
10．【答案】（1）通過自我評價認識自己,通過他人評價認識自己。
（2）建立友誼，需要開放自己;建立友誼,需要保持持續的行動;需要用心去關心對方;需要學會尊重對方;需要學會正確處理沖突;需要學會正確對待交友中受到的傷害。
（3）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣;學會學習，需要掌握科學的學習方法;學會學習,還意味著要善于運用不同的學習方式。
【知識點】生活的故事
【解析】【分析】(1)、結合材料，樂樂通過自我評價認識自己,通過他人評價認識自己。
(2)、如果我是樂樂，我會建立友誼，需要開放自己;建立友誼,需要保持持續的行動;需要用心去關心對方;需要學會尊重對方;需要學會正確處理沖突;需要學會正確對待交友中受到的傷害。
(3)、根據材料，學會學習，需要發現并保持對學習的興趣;學會學習，需要掌握科學的學習方法;學會學習,還意味著要善于運用不同的學習方式。
【點評】 本題考查認識自我的途徑，考查學生綜合分析問題的能力，以材料題形式出現．
（1）從通過自我觀察認識自己；通過他人了解自己作答；
（2）結合教材內容，從建立友誼，開放自己，尊重對方，正確對待交友等角度去呵護友誼，讓友誼之樹常青。
11．【答案】（1）鄉村
（2）交通便利；鄉村風情濃郁；旅游資源豐富；等。(任寫兩個即可，其他言之有理也可)
（3）茶葉、大米、魚等。
【知識點】鄉村聚落；城市聚落；區域合作
【解析】【分析】(1)、根據圖中信息可知，該圖屬于鄉村聚落類型。
(2)、根據題意，發展旅游應該有旅游資源，便利的交通。因此，根據圖中信息可知，實施該項目的兩個有利條件是交通便利；鄉村風情濃郁；旅游資源豐富；等。(任寫兩個即可，其他言之有理也可)
(3)、根據圖中信息可知，該區域盛產茶葉、大米、魚等。該地區可以充分利用這些物產與其他區域進行聯系。
【點評】鄉村聚落既成為人們居住、生活、休息和進行政治、文化活動的場所，也是從事生產勞動的場所，主要以從事農業活動為主；城市聚落即城市，指在原有鄉村聚落基礎上，達到了一定的人口數量、經濟水平、規模程度而建立的規模大于鄉村和集鎮的以非農業活動和非農業人口為主的更高級的聚落形式。
12．【答案】（1）材料一中的廣東梅州山區是鄉村社區，材料二中的深圳東門商圈是城市社區。
（2）可以。梅州山區的特產茶葉和沙田柚可以運到深圳東門商圈銷售；梅州山區的居民可以到深圳東門商圈購買山區很難買到的商品（如家電、紡織品等）。
（3）兩個社區之間還可以加強物產、經濟、文化、信息等諸多方面的交流與合作。軟件：社區歸屬感、管理制度、各項活動等；硬件：小區規劃、綠化、學校、商店等。
【知識點】社區功能
【解析】【分析】 (1)根據材料可知，材料一中的廣東梅州山區屬于鄉村社區，材料二中的深圳東門商圈屬于城市社區。
(2)根據材料可知，兩個社區屬于不同的社區，它們之間存在著物產的差異，為了滿足人類生活的不同需要，廣東梅州山區和深圳東門商圈可以進行優勢互補。理由是：梅州山區的特產茶葉和沙田柚可以運到深圳東門商圈銷售；梅州山區的居民可以到深圳東門商圈購買山區很難買到的商品（如家電、紡織品等）。
(3)根據材料可知，兩個社區屬于不同的社區，它們之間存在著物產的差異，為了滿足人類生活的不同需要， 兩個社區之間還可以加強物產、經濟、文化、信息等諸多方面的交流與合作。
結合材料三，想一想和諧社區的建設需要 軟件：社區歸屬感、管理制度、各項活動等；硬件：小區規劃、綠化、學校、商店等。
【點評】社區是指聚居在一定范圍內的人們所組成的社會生活共同體。社區有著相對獨立的社會管理體系和服務設施，是相對獨立的地域性社會。社區是宏觀社會的縮影，家庭是社區的基本單位。社區包含城市社區，又包含農村社區。社區的主要功能有政治功能、經濟功能、文化功能和管理功能。
13．【答案】（1）①③
（2）②⑤
（3）④
【知識點】北京；上海；美國華盛頓
【解析】【分析】(1)、根據所學知識可知，北京是中國的首都，華盛頓是美國的首都，都是以政治活動為主。故答案為： 作為首都，以政治活動為主的是 ①③ 。
(2)、根據所學知識可知，上海是中國的商業城市，鹿特丹是荷蘭的商業中心。故答案為： 工商業發達，偏重于經濟活動的是 ②⑤ 。
(3)、根據所學知識可知，西安和北京都屬于歷史文化名城，在文化藝術方面富有特色。故答案為： 歷史文化積淀厚重，在文化藝術方面富有特色的是 ①④ 。
【點評】北京是我國的首都，全國的政治、文化、交通、科研、教育中心，也是世界著名的歷史文化名城和國際交往中心。北京是一座文化古都，歷史上有多個朝代都在此建都，所以遺留下來許多名勝古跡，如故宮、天壇、頤和園、八達嶺長城等等，北京的許多名勝古跡，其中一些已經列入世界遺產名錄：有明清故宮、頤和園、天壇、明代長城、周口店北京猿人遺址等。
14．【答案】（1）火災：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進；記住安全通道；不乘坐電梯；在家時要切斷電源，關上煤氣。
地震：冷靜沉著，按秩序從安全通道逃離到空曠的地方；來不及逃生時，躲在桌子底下或房屋的角落處。
（2）①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值；②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任；③能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。
（3）①熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，可以讓生命充滿色彩與活力。
②與他人、社會、自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的理解力就會不斷增加。
【知識點】生活的故事
【解析】【分析】(1)、根據題意，當遇到火災：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進；記住安全通道；不乘坐電梯；在家時要切斷電源，關上煤氣。
當遇到地震：冷靜沉著，按秩序從安全通道逃離到空曠的地方；來不及逃生時，躲在桌子底下或房屋的角落處。
(2)、根據李安的事跡并結合所學， ①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值；②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任；③能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。
(3)、 閱讀材料，說說研學之旅對于滋養自己的生命的意義：
①熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，可以讓生命充滿色彩與活力。
②與他人、社會、自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的理解力就會不斷增加。
【點評】地震時應不要驚慌，冷靜面對。首先要迅速撤到空曠地；如果來不及離開房屋時，則要迅速進入到廁所、廚房或墻角位置，或馬上找支撐物躲避，如桌子、床等，應兩手抱頭躲到墻角；如果被埋在廢墟中不能自行脫險時，盡可能挪開臉、胸前的雜物，清除口鼻的灰土，保持呼吸通暢，保持體力，冷靜等待救援。
15．【答案】（1）西南數字式；比例尺
（2）甲；甲處等高線稀疏，坡度和緩
（3）A；B；自西北向東南
（4）鄉村；農業、種植業、林業、旅游業
【知識點】地形圖的判讀；方向；比例尺；鄉村聚落
【解析】【分析】(1)、根據圖中信息可知，研學前同學們找到圖1，發現三衢山位于蘭溪的西南方向；該圖比例尺的表示方法是數字式比例尺
(2)、根據所學知識可知，在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
在三衢山景區門口，同學們在圖2中發現有甲、乙兩條線路，他們想輕松一點去登山，在甲、乙兩條登山路線中應選擇甲；因為這條線路甲處等高線稀疏，坡度和緩
(3)、在圖2中，他們來到A處（填字母），看到懸崖百丈；來到B處（填字母），看到兩座山峰聳立在自己兩側；還看到了一條小河，根據指向標定向法，它的流向是自西北向東南。
(4)、圖3這一帶是典型的鄉村聚落，當地人大多從事農業、種植業、林業、旅游業。
【點評】地圖的三要素是：方向，比例尺，圖例和注記。地圖中方向的判讀一般采用以下三種：一般定向法，指向標，經緯網。根據圖中給出的方向，即可判斷區某地需要朝那個方向走。比例尺是表示圖上一條線段的長度與地面相應線段的實際長度之比。公式為：比例尺=圖上距離與實際距離的比。比例尺有三種表示方法：數值比例尺、線段比例尺和文字比例尺
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