資源簡介

課題 五四運動
教學目標
【教學目標】 了解五四運動爆發的導火索、運動過程的兩個階段及取得的初步勝利等基本史實，提高 概括能力和從圖片、文字、漫畫等材料中提取、處理歷史信息的能力。理解五四運動作為中 國新民主主義革命開端的歷史意義，鍛煉分析歷史問題、評價歷史事件的能力。 通過閱讀有關五四運動過程的相關文字、圖片等材料，學生能夠進一步掌握分析史料的 方法，學會提煉歷史觀點，深入體會“論從史出 ”在歷史學習中的重要意義。 認識五四運動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動，感悟愛國、進步、民 主、科學的五四運動精神。 【教學重點】五四運動的基本史實 【教學難點】五四運動的歷史意義
教學過程
時 間 教學 環節 主要師生活動
1 分 鐘 導入 可能很多同學對五四運動并不陌生，在北京沙灘附近有一條大街叫五四大 街，而我們國家的青年節也被定在五月四日，這些都是為了紀念五四運動。 那么五四運動是怎么發生的呢？
21 分 鐘 講 授 新課 一、五四運動的爆發 【教師活動】介紹五四運動爆發的背景，第一次世界大戰期間， 日本加緊侵 華。袁世凱接受日本提出的“二十一條 ”大部分內容，承認日本日本繼承德 國在山東的權益。中國加入協約國集團，派出十幾萬勞工為協約國集團勝利 作出貢獻。 【學生活動】初步了解五四運動發生的國際背景，了解山東問題的由來。 【教師活動】介紹 1918 年，一戰協約國勝利，中國第一次作為戰勝國登上 世界舞臺，中國民眾熱烈慶祝勝利，對巴黎和會充滿期待的情景。 【學生活動】感受中國民眾喜悅、激動的心情。 【教師活動】介紹巴黎和會中國代表團提出正當要求遭拒絕，列強將德國在 山東青島特權全部轉讓給日本，巴黎和會中國外交失敗的史實。以北大學生 五三之夜的情景故事，展示消息傳回國內后，愛國學生的反映。 【學生活動】知道巴黎和會中國外交失敗是五四運動爆發的導火索。 【教師活動】介紹 5 月 4 日當天學生游行示威的情況，展示《北京學界全體 宣言》，引導學生從五四運動口號中分析五四運動是反帝反封建的愛國運動 這一性質。 【學生活動】閱讀材料，分析思考，知道五四運動爆發的時間、地點、主力、 口號等基本知識。 二、五四運動的擴大 【教師活動】介紹陳獨秀積極參與五四運動，在運動中發揮的作用。 【教師活動】講述五四運動的擴大：全國學界聲援北京學生，運動中心轉移 到上海，展示上海工人罷工、商人罷市圖片，通過表格對比分析第二階段斗 爭主力、地點、形式的變化。 【學生活動】完成表格，知道五四運動第二階段運動中心轉移到上海，運動 主力由學生變為工人，認識工人階級在運動中顯示出的偉大力量。 【教師活動】出示圖片，說明五四運動取得的勝利成果，補充顧維鈞的回憶 材料，進一步說明這是反帝斗爭的勝利。
三、五四運動的歷史意義 【教師活動】展示習近平習近平《在紀念五四運動 100 周年大會上的講話》， 請學生閱讀找出五四運動的性質。 【學生活動】閱讀材料，提取信息，認識五四運動是偉大愛國革命運動， 偉大社會革命運動和偉大思想啟蒙運動和新文化運動。 【教師活動】展示材料，引導學生從五四運動取得勝利成果的角度，認識工 人階級在運動中發揮了重要作用。 【學生活動】分析材料，理解五四運動是工人階級在中國歷史上第一次開展 大規模的政治罷工，對運動的發展和最終勝利起了決定性作用，新的革命力 量登上歷史舞臺。 【教師活動】展示材料，引導學生認識五四運動對中國共產黨成立的影響。 【學生活動】閱讀材料，提煉信息，理解五四運動促進了馬克思主義在中國 的傳播，先進的知識分子開始認識到工人階級的偉大力量，促進了馬克思主 義同中國工人運動的結合，為中國共產黨成立做了思想上干部上的準備。 【教師活動】利用近代史時間軸，對比新舊民主革命，進一步解析五四運動 的歷史地位。 【學生活動】認識五四運動是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉 折點。
1 分 鐘 小結 升華 展示人民英雄紀念碑上的五四運動浮雕，引導學生概括五四運動精神：愛國、 進步、民主、科學，感悟升華。

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