資源簡介

課題 中國境內早期人類與文明的起源
教學目標
教學目標： 了解北京人、半坡居民和河姆渡人的生產生活狀況，知道炎帝黃帝的傳說。通過考古發 現和神話傳說，認識史前時期的歷史，培養史料的辨析和史證意識。認識到中國是世界四大 文明古國之一，是人類文明的發源地之一。中華文明源遠流長，連綿不絕。中華文明的起源 及發展，具有多元一體的特征。 教學重點：北京人、河姆渡人和半坡居民、炎帝和黃帝 教學難點：通過考古發現和神話傳說，認識史前時期的歷史
教學過程
時 間 教學 環節 主要師生活動
1 分 鐘 導入 【教師活動】提問：如何進行歷史的單元學習？ 教師概括從單元地位、單元主題、單元內容、單元檢測四個方 面學習。 【學生活動】思考回答。
2 分 鐘 一 、 單元 地位 【教師活動】提問：第一單元 “ 中國境內早期人類與文明的起源 ” 單元地位？ 教師概括，“中國境內早期人類與文明的起源 ”主要講述從距今約 170 萬年元謀人至約公元前 2070 年夏朝建立，這一段歷史。北京人 屬于舊石器時代，河姆渡人和半坡居民、炎帝和黃帝屬于新石器時 代。中國是世界四大文明古國之一，是人類文明的發源地之一；中 華文明的起源及發展具有多元一體的特征。 【學生活動】觀看 PPT，了解單元地位。
4 分 鐘 二、 單元 主題 【教師活動】教師介紹第二單元的主題，以及對這些主題的認識。 1.中國是世界上發現早期人類遺址最多的國家之一，北京人是 早期人類的典型代表。北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、 材料最齊全的直立人遺址，它為人類起源的研究提供了直接證據。 2.原始農耕文化的產生，是人類向文明社會過渡的重要里程碑。 中國是世界上原始農業產生最早的地區之一，我國發現世界上最早 的人工栽培稻、栽培粟和黍。原始農耕文明的特征包括，農作物種 植、家畜飼養、磨制石器和聚落出現。 3.大約五六千年前，中國進入部落聯盟時期。炎帝和黃帝的傳 說，展現了這一時期我們祖先的生活場景，華夏族在炎黃部族的交 融與擴大中逐漸形成。炎帝和黃帝是中華民族的人文初祖，海內外 華人都是炎黃子孫。 【學生活動】傾聽教師講解，思考單元主題。
16 分 鐘 三、 單元 內容 1、課標描述 【教師活動】“單元內容 ”這一部分是本節課的重點，教師首先介紹 課標對本單元的描述。 在一百多萬年前，中華大地上就有人類活動。考古學發現的舊 石器時代遺址為研究中國古人類提供了可靠的依據。中華文明誕生 于考古學上的新石器時代。中國是世界上原始農業產生最早的地區 之一。 【學生活動】傾聽教師講解，理解課標對本單元內容的描述。 2、北京人 【教師活動】講解知識點 1.北京人 重點掌握北京人的特征，北京人發現的意義，通過化石研究北京人。 問題 1：觀察北京人頭部復原像，請同學們說出“北京人 ”頭部有 什么特征？ 【學生活動】北京人前額低平、眉骨粗大、顴骨突出、鼻骨扁平、 嘴部前伸，北京人的相貌具有猿的特征。 【教師活動】問題 2：我們為什么稱北京人是“人 ”而不稱為猿呢？ 考古學家如何得出這一結論？ 【學生活動】北京人遺址發現了近 10 萬件石器，說明北京人已經能 夠制造和使用工具。根據北京人的骨骼化石得知，北京人上肢與現 代人相似，下肢較上肢略長，已經能夠直立行走，屬于直立人。 【教師活動】問題 3：觀察北京人使用的石器，說一說這些石器有 什么共同特點？ 【學生活動】北京人使用的石器根據不同用途，打制成不同形狀， 具有明顯的打制痕跡，屬于打制石器。 3、河姆渡居民、半坡居民 【教師活動】介紹河姆渡居民、半坡居民的生產生活狀況 【學生活動】傾聽、思考 【教師活動】提出問題：比較河姆渡居民和半坡居民在生產工具、
房屋建筑、農業、畜牧業等方面的異同，認識原始農耕文明的特征？ 【學生活動】河姆渡居民和半坡居民不同的地方體現了各自的特色， 如河姆渡種植水稻，半坡則種植粟等。二者相同的地方，則體現了 原始農耕文明的特點，如農作物種植、家畜飼養、磨制石器和聚落 的出現等。 4、炎帝和黃帝 【教師活動】講述炎帝和黃帝。炎黃的傳說重點掌握炎黃部落聯盟 形成和擴大的過程，在炎黃部落的基礎上，逐漸形成了日后的華夏 族。炎帝和黃帝被公認為中華民族的人文初祖，海內外華人以“炎 黃子孫 ”自稱。 【學生活動】傾聽、思考 【教師活動】提出問題：傳說中炎帝的發明有哪些是可信的 為什么 【學生活動】炎帝教民種植五谷、制作陶器等 【教師活動】概括總結。 判斷主要的依據是考古發現，通過將傳說中的內容與考古遺址中 的相關遺跡進行對比和辨析，進行判斷。例如，關于炎帝教民種植 五谷，在上節課所學的原始農業中，我們了解到我國是世界上最早 種植栽培稻、粟和黍的國家。關于炎帝陶器的發明，我們已在半坡 遺址中，發現了大量彩陶和陶器制作作坊的相關遺跡，說明這一時 期能夠制作陶器。 【教師活動】提出問題：傳說中黃帝的發明有哪些是可信的 為什么 【學生活動】例如黃帝教民建造宮室，河姆渡和半坡人已經過著定 居生活，能夠建造房屋；黃帝教民挖鑿水井，在河姆渡遺址中我們 發現了木質結構的水井遺址，在河南湯陰發現了距今 4000 年左右的 水井遺址。 【教師活動】補充說明 在河南、陜西、山西、甘肅、浙江等地發掘出距今 8000-6000 年的 獨木舟、骨笛、蠶繭、絲織品等。 【教師活動】提出問題：傳說與史實的聯系與區別是什么？ 【學生活動】思考、回答 【教師活動】傳說是先人們在史實的基礎之上，經過主觀的表述， 口耳相傳流傳至今，所以，傳說也是以史實為基礎的，這是兩者的 聯系。傳說中經過考古證實的內容即是史實，虛構的部分則為神話， 這是兩者的區別。
2 分 鐘 四、 單元 檢測 【教師活動】出示習題，提問、講解 【學生活動】回答問題，傾聽、思考

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