資源簡介

《整理我的小書包》教案
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3、培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
教學(xué)重點難點:
讓學(xué)生明白自己的事情要自己做，感受自理的快樂，明確自己的事情自己做的重要性。
教學(xué)準備:
學(xué)生的兩個書包(一個整潔，一個亂七八糟)教學(xué)過程:
(一)、激情導(dǎo)入：
1、猜謎語：它是我的好朋友，每個同學(xué)全都有，筆盒書本幫我拿，可我還得背它走。
引導(dǎo)孩子了解書包構(gòu)造：我們大多數(shù)人的書包是由大、中、小三層夾包組成的，可以分類放書本，旁邊還有兩個小袋子，可以放水壺和雨傘等，特別方便。書包的背面有兩條又寬又軟的背帶，可以讓我們輕輕松松的把心愛的書包背在肩膀上。
引導(dǎo)孩子了解書包作用：有了書包，我們的研究用品就有安樂的家了。
2、游戲:競賽找書。
(1)今天，老師也帶來了兩個書包，我們一起來做個游戲好嗎？請同硯們選兩位同硯上來按老師的要求進行找書競賽。看誰找書的速度快。
(2)按要求找出語文書和數(shù)學(xué)書。
3、讓學(xué)生體會整理書包的必要性。
(1)想一想，同位討論一下：為什么一個同硯找得慢，一個同硯找的快？(討論后講話)
(2）師展示兩個書包(一個整潔，一個亂七八糟)
小結(jié):我們每節(jié)課拿書和本子，如果書包里亂七八糟的，容易拿得到嗎？
(4)同學(xué)們，你們想不想整理一下自己的書包呢？
(5)這節(jié)課我們就一起來整理書包。(板書:整理書包)
2、整理書包
(一)談話
1、請同硯們翻開自己的書包，拿出內(nèi)里的工具放在課桌上，說一說都有什么？
2、同硯們書包里的工具可真不少啊。如何整理才能使書包變得整潔呢？請同硯們先想一想，同位之間說一說。
請同學(xué)們說一說你想怎么整理？
生:我是按照書本的大小來分類的。
生:我將書放在一起，本子放在一起。
生:我是將語文書本與數(shù)學(xué)書本分開放的，這樣找起來比較方便。
3、同學(xué)們整理書包的方法可真不少啊～一起來表揚表揚你們自己吧!
4、師小結(jié):
方法一:先按書本的大小順序裝入書包，再把水壺放在書包側(cè)面的小包里。
方法二:先把大書和XXX放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，再把大書和XXX一起放進書包，再把本子和文具盒放進書包，最后把水壺放在書包側(cè)面的小包里。
(二)個別實踐
誰愿意上來幫助XXX妹妹整理書包,下面的小朋友要仔細看，認真聽，他是怎樣整理的。(學(xué)生邊整理邊介紹)
你們看，他整理的書包怎么樣,誰來說說他是怎么整理的,(教師提問)小結(jié)過渡:小朋友不僅幫助XXX妹妹整理好了書包，而且讓她知道了怎樣整理書包了，她讓我代她謝謝你們。
(三)個人實踐
1、現(xiàn)在，我們自己動手進行一次整理書包。先請小朋友把書包里的東西放在桌子上。
2、用你喜歡的分類方法進行整理。看誰整理得又快又好。
3、小結(jié)。
師:在剛才整理書包的過程中有些小朋友整理得又快又好，老師感到特別開心，看著整理好了的書包，你們心里高興嗎？
大家都來夸夸自己吧。
(四)動手實踐，指導(dǎo)方法
1、師:請把你們整理好的書包背起來看看，你感覺自己的書包重不重呢,如果書包很重，那背起來會感到如何呢？是啊～有一次，我無意中提了一位小朋友的書包，感覺好沉好沉，翻開一看，發(fā)現(xiàn)內(nèi)里塞得滿滿的，書包變成了一個小胖子，我們一起來想想辦法為書包減減肥，好嗎？請前后桌的4個小伙伴互相說一說。
(1)學(xué)生交流。
(2)指名說。
2、請看，這是我們班這學(xué)期的課程表，請大家仔細看這學(xué)期每天都有些什么課？(出示投影儀，指名讀)
讓我們動起手來，為我們的書包減減肥。
孩子們，你們抽屜里的工具不是星期四上課需要的工具，平時，放在哪里？（家里）
現(xiàn)在請小朋友提一提自己的書包，感覺如何,(學(xué)生反應(yīng):輕多了)
是呀，根據(jù)課程表整理書包，能讓我們的書包減肥變輕。
3、師:同硯們，整理了兩次書包，你們一次比一次無能，在糊口中，還有良多工具也需要經(jīng)常整理，整理時也要應(yīng)用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚，取拿輕易。從今天入手下手自己動手整理書包，試著整理整理書桌、書架，自己的房間、衣柜、床鋪等，還能夠向爸爸媽媽研究，尋求幫助。
板書設(shè)計：
整理書包
分類整理

展開更多......

收起↑